《蜘蛛织网》的教学实录【优选3篇】

《蜘蛛织网》的教学实录 篇一

在课堂教学中,教师们常常通过一些生动有趣的故事来引导学生学习。其中,《蜘蛛织网》这个寓言故事是一个很好的选择。通过讲述蜘蛛织网的故事,不仅可以培养学生的观察力和思维能力,还能够引导学生学会坚持和勇气。下面是我在一次小学教学实录中的经验分享。

首先,我在教学开始之前,先给学生讲解了蜘蛛织网的故事情节。蜘蛛织网的故事讲述了一只聪明的蜘蛛通过不断努力和尝试,终于成功地织出了一张美丽的蜘蛛网。这个故事非常简单,但是却蕴含了深刻的道理,可以引导学生思考和探讨。

接下来,我组织学生进行一次观察实验。我事先准备了一些不同颜色和形状的纸片,并将它们放在教室的不同角落。然后,我要求学生观察教室的各个角落,并找出纸片的颜色和形状。学生们分成小组,互相合作,通过观察和讨论,慢慢找到了所有的纸片。

在观察实验的基础上,我引导学生进行思考和讨论。我问他们,为什么我们能够找到所有的纸片?学生们纷纷举手回答,有的说是因为我们细心观察,有的说是因为我们互相帮助。我鼓励学生们表达自己的观点,并对他们的回答给予认可和鼓励。

接下来,我将课堂重点引导到蜘蛛织网的故事上。我问学生,如果蜘蛛能够放弃,或者不去尝试织网,结果会怎样?学生们纷纷表示,蜘蛛就不会成功织出美丽的蜘蛛网。我再次强调了坚持和勇气的重要性,并鼓励学生们在面对困难时要勇敢地去尝试和坚持。

最后,我组织学生进行一次小组活动。每个小组都会得到一张白纸和一些彩色纸片,他们需要根据自己的想象和创意,绘制一张美丽的蜘蛛网。在活动进行的过程中,我给予学生们充分的自由和发挥空间,鼓励他们勇敢尝试和坚持下去。

通过这次教学实录,我发现学生们在听故事、观察实验和小组活动中都表现出了极大的热情和积极性。他们通过互相合作、思考和讨论,不仅培养了自己的观察力和思维能力,还加深了对坚持和勇气的理解和认识。我相信,通过这样的教学实录,学生们不仅能够在学习上取得进步,还能够在成长中变得更加坚韧和勇敢。

《蜘蛛织网》的教学实录 篇二

在教学中,教师们常常会选择一些有趣的故事来引导学生学习。其中,《蜘蛛织网》这个寓言故事是一个很好的选择。通过讲述蜘蛛织网的故事,不仅可以培养学生的观察力和思维能力,还能够引导学生学会坚持和勇气。下面是我在一次中学教学实录中的经验分享。

首先,我向学生们介绍了蜘蛛织网的故事情节。蜘蛛织网的故事讲述了一只聪明的蜘蛛通过不断努力和尝试,终于成功地织出了一张美丽的蜘蛛网。我向学生们强调了蜘蛛的坚持和勇气,并鼓励他们在学习和生活中也要坚持不懈,勇往直前。

接着,我组织学生们进行一次小组讨论。我提出了几个问题,例如:你认为蜘蛛是如何成功织出蜘蛛网的?你在生活中遇到困难时会怎么办?学生们积极参与讨论,分享自己的观点和经验。有的学生说,蜘蛛成功织网是因为它不断尝试和改进;有的学生说,他们在面对困难时会寻求帮助和支持。我对学生们的回答给予认可,并鼓励他们在学习和生活中也要像蜘蛛一样坚持不懈。

接下来,我设计了一次观察实验。我给每个学生一张白纸和一支铅笔,然后要求他们观察一张真实的蜘蛛网,并尝试用铅笔在纸上画出来。学生们开始尝试,有的一次就画得非常像,而有的则画了好几次才画出一个较为接近的蜘蛛网。我给予学生们充分的时间和空间,鼓励他们不断尝试和改进。

在观察实验之后,我邀请学生们展示自己的作品,并进行互相评价。学生们纷纷赞赏彼此的努力和创意,并提出了一些建设性的意见和建议。我鼓励学生们积极面对评价,勇于接受挑战,并相信自己的努力一定会有所回报。

通过这次教学实录,我发现学生们在听故事、讨论和实践中都表现出了极大的热情和积极性。他们通过观察、尝试和反思,不仅培养了自己的观察力和思维能力,还加深了对坚持和勇气的理解和认识。我相信,通过这样的教学实录,学生们不仅能够在学习上取得进步,还能够在成长中变得更加坚韧和勇敢。

《蜘蛛织网》的教学实录 篇三

有关《蜘蛛织网》的教学实录

  一:导入新课

  师:小朋友们,我们昨天在童话森林中看到了一只小蜘蛛,今天我们要再去拜访这只蜘蛛,想和它做朋友的小朋友请跟大朋友一起穿过叮当的随意门,下面小朋友们打开课本94页。看看我们的蜘蛛朋友今天做成了一件什么事?你是从哪看出来的?

  二.学习最后一段。

  蜘蛛高兴地坐在网中,捉着飞来的小虫。

  师:谁喜欢读这一段话的。

  师:哪个小朋友能把蜘蛛的心情读出来的。(根据学生水平确定朗读人数)

  小朋友们读得很好,但大朋友很不明白,你们是怎么知道蜘蛛的心情的,是不是小蜘蛛悄悄告诉你的?

  (引导学生说出”高兴”这个词)

  用自己喜欢的语气读读最后一段。

  创设情境,学习1—4自然段

  小蜘蛛真是勤劳,不知道它的这张网是怎么织成的,我们一起看看去。

  出示第一张图。

  师:小朋友觉得刚才你们看这张图好看吗?

  大朋友也觉得很好看,不过,大朋友总觉得缺少了一点什么?

  对了,缺少一些声音,如果再给这幅图添上有动听的.有感情的声音那就更好了!下面我们要给第一个片断配音。

  (小朋友自由读课文)

  师:我们的配音员都准备好了吗?有信心当好配音员的小朋友请举手。

  师:请问**小朋友,你有信心成为最棒的配音员吗?那你想为哪个片断配音?

  生:有信心,第一个片断。

  师:有没有小朋友认为自己可以比**读得更好的?

  我们的小配音员们都表现不错,现在大朋友有些问题弄不明白,想请教你们。

  不知道你们愿不愿意帮助我?

  在第一个片断中,大朋友想知道小蜘蛛织网时遇到了谁?(板书:风)

  你是从哪看出遇到了风的?(一阵风吹来板书:吹)

  师:原来风婆婆路过小蜘蛛家,不小心把小蜘蛛的家吹坏了。

  哪个配音员可以把句子中描写风婆婆路过,不小心把小蜘蛛的家弄坏了的句子有感情地读给大家听的?(板书:刮断)

  学习第二自然段。

  小蜘蛛刚织网就被风婆婆刮断了,它是不是就不再织了呢?我们看下一个动画。

  观看动画。

  师:哪个小朋友想给第二个片断加上配音的?(请个别小朋友朗读)

  想给第二个片段配音的小朋友请站起来。

  听完小朋友们精彩的配音表演,大朋友真高兴,你们是大朋友的骄傲。

  (贴出一幅带问好的自画像)

  哪个聪明的`小朋友可以把大朋友苦恼的问题说出来的让大家帮助我解决的?

  (引导学生说出问题,并让学生自己解决)

  遇到谁(雨点)

  怎么样?(打破)

  学习第三.四自然段

  大朋友真是太感谢你们了。为了谢谢你们,大朋友决定给你们放一个动画片。

  放映三自然段课件开头部份。这回小蜘蛛的网应该织成了吧?

  有没有织成功?没有??你怎么知道没有织成功的?

  (引导学生朗读第三自然段,并解决遇到了谁,结果怎么样这两个问题?)

  一齐为动画配音同时观看动画后半部分和第四自然段动画。(齐读第三段)

  从动画中,我们看到小蜘蛛的网被冰雹大哥砸破以后它又重新开始织了,这次你们看到它的网织成了没有?课文中哪句话告诉我们它织成了网的。

  三.思想升华.学习小蜘蛛的精神。

  小蜘蛛织网的过程中

遇到了风婆婆.雨点儿妹妹.冰雹大哥给它带来的麻烦,

  让它不得不一次次得重新开始织网,但它一直都没有放弃,最后终于织成了一张大大大的网。

  大朋友觉得小蜘蛛要个非常棒的好孩子。

  (小蜘蛛,你真是一个勤劳的好孩子。放到投影机象下)

  你们想不想夸夸小蜘蛛?如果你有什么话想对小蜘蛛说,那么赶紧写下来。

  (引导学生说出小蜘蛛值得学习的精神)

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