胖乎乎的小手的教学实录【推荐3篇】
胖乎乎的小手的教学实录 篇一
胖乎乎的小手，是指那些婴儿或幼儿手掌肉嘟嘟的样子。它们可爱又迷人，给人一种温暖和安心的感觉。然而，对于小孩子来说，这样的小手也需要逐渐学会使用和控制。本篇将带领您了解如何引导胖乎乎的小手进行基础的教学。
首先，我们需要关注小孩子的手眼协调能力。这是指孩子通过眼睛观察物体，并能够准确地将手伸向目标。为了培养这种能力，我们可以使用一些简单的游戏。例如，将一些颜色鲜艳的玩具放在孩子面前，然后引导他们用手指指向特定的玩具。在游戏过程中，可以用简单的语言引导他们，例如“指向红色的球”或“指向绿色的块”。通过反复练习，小孩子的手眼协调能力将逐渐提高。
其次，我们需要教导孩子正确地使用手指进行抓握。在孩子的发育过程中，他们会从最初的拳头抓握逐渐过渡到手指抓握。为了帮助孩子进行这个过程，我们可以提供一些适合抓握的玩具，例如拼图块或乐高积木。这些玩具可以帮助孩子锻炼手指的灵活性和协调性。同时，我们可以用手指轻轻地触碰孩子的手掌，引导他们将手掌打开并尝试用手指抓握物体。通过反复练习，孩子的手指抓握能力将逐渐增强。
最后，我们还需要教导孩子正确地使用手指进行操作。这包括一些简单的动作，例如按压按钮、拉动拉链或拧开瓶盖等。为了帮助孩子进行这个过程，我们可以提供一些适合操作的玩具或活动。例如，给孩子提供一个有按键的玩具电话，引导他们按下按钮并模仿打电话的动作。我们还可以给孩子提供一些易拉扣的袋子，鼓励他们尝试拉动拉链。通过这些活动，孩子的手指操作能力将逐渐发展。
总结起来，引导胖乎乎的小手进行基础的教学是一个逐步进行的过程。我们需要关注孩子的手眼协调能力、手指抓握能力和手指操作能力。通过适当的游戏和活动，我们可以帮助孩子逐渐掌握这些技能，为他们的成长发展奠定良好的基础。
胖乎乎的小手的教学实录 篇二
胖乎乎的小手是婴幼儿成长过程中的重要组成部分。它们可爱又迷人，给人一种温暖和安心的感觉。然而，对于小孩子来说，这样的小手也需要逐渐学会使用和控制。本篇将继续带领您了解如何进一步引导胖乎乎的小手进行教学。
首先，我们可以通过给孩子提供一些简单的手工艺活动来培养他们的手指灵活性和协调性。例如，我们可以给孩子提供一些适合年龄的颜色鲜艳的珠子和线，引导他们用手指将珠子穿起来。这个活动可以让孩子锻炼手指的灵活性和掌握握持物体的能力。在孩子进行活动的过程中，我们可以适时地给予引导和鼓励，例如“用小指拿起珠子”或“用食指穿过线孔”。通过这个活动，孩子的手指灵活性和协调性将得到进一步发展。
其次，我们可以通过给孩子提供一些适合年龄的涂鸦工具，如蜡笔、彩色铅笔或画笔，引导他们进行涂鸦和绘画活动。这个活动可以让孩子更好地掌握握持笔的力度和方向，并培养他们的手眼协调能力。在孩子进行活动的过程中，我们可以鼓励他们尝试不同的线条和形状，例如直线、圆圈或波浪线。同时，我们还可以通过示范和演示的方式来引导孩子，例如在纸上画出一些简单的形状，然后鼓励孩子模仿。通过这个活动，孩子的手指控制和手眼协调能力将得到进一步提高。
最后，我们还可以通过一些简单的家务活动来引导孩子学会使用和控制胖乎乎的小手。例如，我们可以让孩子参与洗碗、搅拌食材或整理玩具等活动。在孩子进行活动的过程中，我们可以适时地给予引导和帮助，例如指导他们如何握持刷子、如何搅拌食材或如何将玩具分类整理。通过这些家务活动，孩子将学会运用他们的小手进行实际操作，并逐渐掌握使用和控制胖乎乎的小手的能力。
总结起来，引导胖乎乎的小手进行教学是一个综合性的过程。我们可以通过手工艺活动、涂鸦和绘画活动以及一些简单的家务活动来帮助孩子进一步发展他们的手指灵活性、手眼协调能力和实际操作能力。通过适当的引导和鼓励，孩子们将逐渐掌握使用和控制胖乎乎的小手的技能，为他们的成长发展提供支持。
胖乎乎的小手的教学实录 篇三
关于胖乎乎的小手的教学实录
文
胖乎乎的小手-教学实录
教学目标：
1、 认识胖、喜等13个生字。会写看、着等6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
第一课时
一、 活动激趣，揭题引文
1、板书小手，看小手，画小手
师：小朋友，今天程老师很想看看你们的小手。谁觉得自己的小手是胖乎乎的？（板书：胖乎乎）请上来画一画。
2、夸小手
师：说说自己的小手能做些什么？
过渡：
师：兰兰也有一双胖乎乎的小手（板书：的），他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知，
1、自读课文：
标出自由大声读课文，要求读准字音，难读的字多读几次。
2、交流生字
（1）学生提出难读的字
ang: 胖、张、刚、墙、帮、
eng: 等
ing: 情
（2）自主识字，引导总结方法
换一换： 精----情 站----贴 蛙----鞋
韵语：弓长张，十粒豆豆入口喜、半个月亮就是胖
看偏旁想字意：土------墙 提手旁-----拖 巾------帮）
3、再读课文，把课文读通读顺，读流利
（1） 生自由轻声读课文
（2） 选择最喜欢的一个小节读
（3） 分小节交流读
4、读了课文，那你们知道全家人为什么喜欢兰兰的小手？
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。
兰兰明白了，大家喜欢的她的画，是因为。
三、指导写字
课件出示看、着
1、生交流比较异同
2、说说这两个字在田字格中的位置，最关键的一笔是什 么？
3、师范写
4、学生描红，练写。
第二课时
一、复习导入
1、 开火车读生字
2、 齐读第一小节
过渡：兰兰看到这幅画有什么问题？
二、创设情景，学习课文
1、出现句子：
我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
2、交流3、4、5小节
（1）出现句子
爸爸：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
妈妈：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
姥姥：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
（2）小组合作分角色朗读
（3）老师叙述，学生表演读
（4）大组分角色朗读课文
过渡：听了家里长辈的话，兰兰怎么想怎么说的呢？
3、学习最后小节
师引读第六段后问：
兰兰明白的事情你明白了吗？练习：因为兰兰的`小手
练读兰兰的话。
三、发散思维，扩展想象
1、 出示文末学习伙伴的提示，想一想：
兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
2、看看自己的小手，想一想：
你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？
3、出示课后说说做做，练习说话。
四、齐读全文（配乐）
五、写字指导
1、画、笑、兴、会在田字格中的位置，记一记。
2、教师范写
3、生练写
六、作业：
A、今天晚上把故事读给爸爸妈妈听
B、写一句话：我有一双（ ）的小手，我帮（替、给、为） （ ）干（ ）
内容概括：这篇介绍了关于胖乎乎的小手-教学实录,胖乎乎的小手,胖乎乎的小手-教学设计,胖乎乎的小手-教学教案，希望对你有帮助！
