信息技术的老师教学总结(精简3篇)

信息技术的老师教学总结 篇一

信息技术作为一门应用性很强的学科，对于学生的实际操作能力要求较高。作为一名信息技术老师，我在教学过程中注重培养学生的实践能力，不仅让他们掌握知识，更重要的是让他们能够运用所学知识解决实际问题。

首先，在课堂教学中，我注重理论与实践的结合。在进行知识讲解之后，我会设计一些实际案例或者实验让学生亲自动手操作。通过实践，他们能够更好地理解知识点，并且更容易记忆和运用。例如，在讲解计算机网络的时候，我会组织学生进行网络拓扑的搭建和网络故障的排查。通过实践操作，学生能够深入了解网络的工作原理，并且能够掌握解决网络问题的方法。

其次，我注重培养学生的问题解决能力。信息技术是一个不断发展的领域，新的技术和新的问题层出不穷。作为信息技术的老师，我鼓励学生主动探索，培养他们解决问题的能力。在课堂上，我会提出一些实际问题，让学生进行独立思考和解决。同时，我还会鼓励学生利用互联网资源进行查找和学习，培养他们获取信息和解决问题的能力。通过这样的教学方法，学生不仅能够掌握知识，还能够培养自主学习和解决问题的能力。

第三，我注重培养学生的团队合作能力。信息技术的发展需要团队的协作和合作。在课堂上，我会组织学生进行团队合作的实践活动，例如网站的设计和开发。通过团队合作，学生能够学会沟通和协作，培养他们的团队精神和合作能力。同时，团队合作也能够激发学生的创新能力，通过集思广益，找到更好的解决问题的方法。

综上所述，作为一名信息技术的老师，我注重培养学生的实践能力、问题解决能力和团队合作能力。通过这些教学方法，我希望能够培养出更多具有创新能力和实践能力的优秀信息技术人才。我相信，只有通过实践和探索，学生才能真正掌握并运用所学知识，才能在信息技术的领域中有所作为。

信息技术的老师教学总结 篇二

信息技术是一门涉及广泛的学科，涵盖了计算机硬件、软件开发、网络通信等多个方面。作为一名信息技术的老师，我在教学中注重培养学生的综合能力和实践能力，以帮助他们更好地适应信息时代的发展。

首先，我注重培养学生的综合能力。信息技术的学习需要综合运用多个学科的知识，例如数学、物理等。在课堂上，我会将信息技术的知识与其他学科联系起来，让学生能够更好地理解和运用所学知识。例如，在讲解计算机网络的时候，我会涉及到网络传输的原理和数学模型，让学生了解网络通信的基本原理。通过这样的教学方法，学生能够综合运用多个学科的知识，提高他们的学习能力和解决问题的能力。

其次，我注重培养学生的实践能力。信息技术是一门实践性很强的学科，需要学生具备一定的实践操作能力。在课堂上，我注重培养学生的实际操作能力，让他们亲自动手进行实验和实践。例如，在讲解软件开发的时候，我会组织学生进行小项目的开发，让他们能够亲自动手进行编码和调试。通过实践操作，学生能够更好地理解和掌握所学知识，并且能够提高他们的实践能力和解决问题的能力。

第三，我注重培养学生的创新能力。信息技术的发展需要创新思维和创新能力的支持。在课堂上，我鼓励学生主动思考和提出新的想法，并且鼓励他们在实践中进行创新尝试。例如，在讲解软件开发的时候，我会鼓励学生提出新的功能和设计方案，让他们能够在实践中进行创新。通过这样的教学方法，学生能够培养出创新思维和创新能力，为信息技术的发展做出贡献。

综上所述，作为一名信息技术的老师，我注重培养学生的综合能力、实践能力和创新能力。通过这些教学方法，我希望能够培养出更多具有综合素质和实践能力的优秀信息技术人才。我相信，只有通过综合能力的培养和实践能力的锻炼，学生才能真正掌握并运用所学知识，才能在信息技术的领域中有所作为。

信息技术的老师教学总结 篇三

信息技术的老师教学总结

　　信息技术作为一门重要的技术，已经被越来越多的人们所使用。在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新课，还很年轻，需要我们教师同行及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。这个学期我教高一10个班90—99班和初一年级。以下就是我在一个学期以来的信息技术课教学中的一点感受、体会和总结。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，这是开始上课前首先思考的问题。也是教学研究的第一个课题。

　　1、揭开神秘的面纱。对学生来说，信息技术课是一个陌生学科，大多学生有很大的神秘感。首先我们注意帮助学生揭开“信息技术”这个神秘的面纱，让学生沿着正确的轨道去汲取新鲜的知识。这样我们从开始的教学中首先把信息技术从“原始——>先进”的发展过程给学生讲清，让学生了解到信息技术不是才有的，而是早就存在的，只是没有明确提出。从理解简单落后的信息技术，上升到了解当今最先进的信息技术。这样学生便从思想上对什么是信息技术有了占领深刻的认识。攻破了这一难题，顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具。我们也是从处理信息的原始工具讲起，逐渐讲到当今处理信息的最先进的工具——计算机。提到计算机，学生就不那么陌生，引导他们回答在哪些地方见到过计算机，这样便引出计算机的广泛地应用。由此介绍计算机的发展过程，从原始的计算机的构造及功能讲到当今最先进的计算机的构造及性能，让学生清楚的知道计算机的基本结构的演变和性能的提高，了解计算机这个高科技产物的.惊人发展速度，继而从心里佩服这个先进的产物，逐渐开启好奇之门。有了这些基础，接下来的工作就很容易做了，讲述计算机中的信息是怎样表示的；计算机是怎样处理信息的；信息技术中的几个热点问题及计算机的安全问题等等。

　　2、登堂入室。经过上述的教学，让学生从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一系列问题，基本上打破了信息技术的神秘感，并且激发了学生的兴趣。下一步就要真正接触到怎样使用计算机这个先进的工具了。讲使用计算机，首先我们注意讲清整个计算机系统（硬件系统和软件系统），让学生搞清硬件、软件的作用。明白了这些，就可以学习计算机家族中的小兄弟——微型计算机的使用了。先讲述现在常用的操作系统软件，让学生明白自己所进行的操作都是通过操作系统软件来完成的。接着讲解现在最常用的windows98操作系统。在这里，我们注意了把微机从开机到windows98启动成功这个过程讲清楚，这有助于建立学生的整体意识。讲述windows98时，我们遵循学生的认知规律：先讲清最基本的鼠标操作，让学生反复练习，这里我们增加了一些学生感兴趣的小游戏，如纸牌、扫雷等加强鼠标操作的训练。实践证明，学生很快掌握了鼠标的使用方法。然后可以从最直观的桌面讲起，逐渐扩展到窗口操作、任务栏的作用及各种菜单等等。掌握了这些基本内容，使学生在学习如何对文字信息进行各种简单处理、文件及文件夹的概念、磁盘上的文件及文件夹的各种操作打下了良好的基础。这样，windows98的学习基本完成。实际上，在整个信息技术课中，学习windows98是一项最重要的内容，它是一个桥梁，沟通着用户和微机，只有真正掌握了这一层，用户才能高效率地使用各种其他软件。解决了这个问题，以后的教学就轻松多了。

　　3，自由探寻。通过上述的教学，学生已会简单的使用计算机了。但是，毕竟学生求知欲比较强，这样在后期的教学中，我们采取让学生自主地发现问题、发散思维，让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究，在不断地探索中提高自己的水平。比如，有的同学在学习WPS2000时，对插入图片提出了问题：怎样在引入之前，对图片作一下处理，让它变成自己喜欢的样子？我们便把一些图形编辑处理软件

　　4，教师要不断更新知识、提高自身素质。信息技术领域发展迅速、更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代的步伐。

　　5，结合现状，激发学生为强国而学习的信心和决心。我认为，信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力，让我国的IT业快速发展，以期早日赶上和超过IT业的发达国家。

　　6,理论与实践相结合。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技术更是如此。只是学校的机房的机子都不能用，希望这个学期学校可以大量购进电脑，让学生有机可上。综上所述，我深深感到，只有立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校师生的支持、社会的支持，才能创造性地搞好信息技术课的教学，才能使我们的工作有所开拓，有所进取。