八年级上学期语文教学总结(优质3篇)

八年级上学期语文教学总结 篇一

在八年级上学期的语文教学中,我认为教学目标的明确和教学方法的灵活运用是非常重要的。为了提高学生的语文素养和综合能力,我采用了多种教学方法,包括讲授、讨论、小组合作等,使学生能够全面发展。

首先,在教学目标的明确上,我注重学生的基础知识的学习和掌握。通过讲授和练习,学生能够掌握课本中的知识点,如词语解释、古诗词的背诵等。同时,我也注重培养学生的语文能力和思维能力。通过讨论和小组合作,学生能够提高自己的表达能力和分析问题的能力。在教学过程中,我注重培养学生的学习兴趣和阅读能力。我鼓励学生多读一些优秀的作品,培养他们的阅读习惯和审美能力。

其次,在教学方法的灵活运用上,我注重激发学生的学习兴趣和主动性。我采用了多种教学方法,如案例分析、问题导入等,让学生主动参与到教学过程中。我还注重培养学生的合作精神和团队意识。通过小组合作,学生能够相互学习和帮助,提高彼此的学习效果。我还注重培养学生的创新能力和实践能力。通过一些实践活动,学生能够将所学知识应用到实际中,提高他们的实际操作能力。

总的来说,八年级上学期的语文教学中,我注重教学目标的明确和教学方法的灵活运用,使学生能够全面发展。通过这样的教学方式,学生的语文素养和综合能力得到了有效的提高。我相信,在以后的教学中,我还需要不断改进和完善自己的教学方法,以更好地促进学生的语文学习和发展。

八年级上学期语文教学总结 篇二

在八年级上学期的语文教学中,我注重培养学生的语文素养和综合能力。通过多种教学方法和教学手段的运用,学生的语文能力得到了有效的提高。

首先,在课堂教学中,我注重培养学生的阅读能力。通过给学生分发阅读材料,让他们阅读并理解材料的内容。在阅读过程中,我鼓励学生提出问题、发表观点,并进行讨论和交流。通过这样的活动,学生的阅读能力得到了有效的提高。

其次,在写作教学中,我注重培养学生的写作能力。通过讲授写作技巧和示范写作,学生能够掌握写作的基本要素和写作的技巧。在写作过程中,我鼓励学生进行自主创作,并提供反馈和指导。通过这样的活动,学生的写作能力得到了有效的提高。

此外,在课外拓展中,我注重培养学生的综合能力。通过组织一些课外活动,如朗诵比赛、作文比赛等,学生能够展示自己的语文才能和综合能力。这些活动不仅能够提高学生的综合能力,还能够增强学生的自信心和团队合作意识。

总的来说,八年级上学期的语文教学中,我注重培养学生的语文素养和综合能力。通过多种教学方法和教学手段的运用,学生的语文能力得到了有效的提高。我相信,在以后的教学中,我还需要不断改进和完善自己的教学方法,以更好地促进学生的语文学习和发展。

八年级上学期语文教学总结 篇三

八年级上学期语文教学总结范文

  时光飞逝,一转眼一个学期又过去了。本人在学校领导的关心下,在学校同事的支持下,顺利地完成了本学期的八年级语文教学工作。回顾一学期的工作,虽然取得了一定的成绩,但缺点和不足更是不容回避的,现反思如下:

  一、课堂上对于学生五花八门的答案,教师应有客观公正的评判。

  在新课程教学中,教师为学生创造了富有个性化、人性化的学习氛围和空间,使学生的个性特长和学习优势得到充分的发挥。我也常在教学中发现:一个问题,学生们常有许多不同的解答思路和观点。这个时候为了珍视学生的个性特征,尊重学生独特的精神世界和内在感受,我往往对这些答案给以肯定,说个好字,造成皆大欢喜的局面。

  反思:

  (一)这些答案都是十全十美的吗?这些答案就不存在问题了吗?指出不足,就一定伤学生自尊吗?不!应该说,绝大部分学生的心灵并非如此脆弱,不堪一击。即便部分学生如此,那么,这般“呵护”,也只会使其心灵更娇更脆。试想,这样的学生在漫漫人生旅途中如何接受生活的考验?再说,虚假笼统的评判反馈给学生的是错误的信息,这种欺骗对该学生而言也构成了伤害。

  (二)在保护一方的同时是否又伤害了另一方呢?那位明显胜出一筹的同学可能感受到的是你的“偏心”,其他学生领教到的亦或是你的“黑白不分”。对学生而言,这样的教师还可敬吗?以后的教育还有说服力吗?

  所以这是狭隘的“尊重”,可能换来的是无尽的“伤害”。在新课程教学中,教师作为组织者、参与者、引导者,应该有责任有义务对学生的答案作出客观公正的评判。教师应善于指出学生不足。的确,在作出客观公正的评判时,很可能会伤及弱的一方。但是,教师完全可以通过真诚的目光,鼓励的话语,亲切的拍抚传达你对他的信任、期待、热爱。学生在发现自身不足的同时,感受到了浓浓的师爱,更得到了向上的力量。

  二、语文课应该姓“语”,应该注重品词析句,应该上出语文味。

  语文课本身包含的知识丰富多彩,上至天文,下至地理。新课程标准一声令下:“强调课程之间的整合”,于是在我的教学下,语文课成了思想政治课、成了科学课、成了社会课,语文课变了味,不再姓“语”了。语文课强调学生对于语言的品味,对一些文句优美描写精彩的片断,对其中的重点词句应该仔细品味,不能让学生笼统读过几遍就一了百了。

  反思:

  (一)不加咀嚼的`朗读真能让学生感悟、理解、内化吗?我们是否把朗读的功能过于夸大了?不启动思维,不用心体悟,在囫囵吞枣的朗读中,精彩的词句浮光掠影般地在学生的大脑中闪过,在嘴边

溜过,在他们大脑的皮层上未留丝毫痕迹,不待下课,这一切恐怕早化为过眼烟云。如此这般,不加咀嚼,怎能消化?谈何积淀?学生的语文素质又从何提高?

  (二)语文课重在品词析句,这是语文课语文味的来源。语文教学需要品词析句,甚至咬文嚼字。尤其是对一些成语,需启动分析思维、聚合思维,并在联系上下文的过程中进行理解。需要强调的是,这理解决非斧kan刀劈式的肢解,更非喧宾夺主式的灌输,而是学生与作者的对话、心灵与文本的交融。品词析句、咬文嚼字理应成为阅读的基本功。

  (三)将品词析句与朗读相结合。游离于品词析句之外的朗读,犹如丧失灵魂的躯壳。只有将二者有机结合方显其完美。让学生在反复朗读中品味,在解析后借助朗读进行表达。对一些只可意会不可言传的意思,可直接让学生通过朗读来诠释、表达对文本的理解。有品有读,语言文字才能得以咀嚼,消化,积淀,学生才能学会阅读,才能进行大阅读,他们心灵中的文学园地才有可能生机盎然,硕果累累,才能品尝到语文课的醇美味道!

  我想在这纷繁的教改大潮中,作为一名一线教师,面对层出不穷的先进教育理念,瞻前顾后裹足不前也好,不加消化机械运用也好,都不是应有的态度。拥有可贵的灵魂——思想,善于去伪存真,学会吸取精髓,这才是每一位新世纪人类灵魂工程师应有的素质。

相关文章

七年级历史的教学总结【推荐3篇】

本学期,我担任七年级(2)班的历史教学工作,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。按照学校的各项要求,立足现在,放眼未...
教学资料2018-06-08
七年级历史的教学总结【推荐3篇】

双手胸前传接球教学设计【精简6篇】

作为一名教学工作者,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编为大家整理的双手胸前传接球教学设计,仅供参...
教学资料2011-07-02
双手胸前传接球教学设计【精简6篇】

小学数学智慧课堂教学设计(精彩6篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢?以下是小编整理的小学数学智慧课堂教学设计(通用1...
教学资料2016-02-09
小学数学智慧课堂教学设计(精彩6篇)

《小猴子下山》最新课堂教学实录【优选3篇】

师:同学们,这只小猴子下山后看见了许多可爱的东西。它扔了这个抓那个,结果什么也没得到,一件事也没做好。现在大家想一想,你们平时做事情时,有没有像小猴子一样的做法呢?(小学生一下子活跃起来,小声嘀咕,互...
教学资料2018-07-02
《小猴子下山》最新课堂教学实录【优选3篇】

有趣的动物共栖现象的教学设计【实用3篇】

一、课文内容把握 1.(第一自然段)总说动物的共栖:表面看“水火不相容”,实际上“朝夕与共、和睦相处”。 解释“共栖”。 2.(第二自然段)“犀牛鸟与犀牛的共栖现象” 豹、狮、大象“不敢惹”——犀牛凶...
教学资料2019-09-01
有趣的动物共栖现象的教学设计【实用3篇】

女娲造人教学设计(优质6篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是...
教学资料2019-01-04
女娲造人教学设计(优质6篇)