写《我的信念》的教学设计(精彩3篇)

写《我的信念》的教学设计 篇一

标题：探索信念的力量

教学目标：

1. 了解信念的概念及其重要性；

2. 探索个人信念的来源和影响；

3. 培养学生积极向上的信念，提升自信心。

教学内容：

1. 信念的定义和重要性

- 通过小组讨论了解信念的定义，引导学生思考信念对个人成长和发展的重要性。

2. 个人信念的来源

- 学生通过填写问卷或进行小组讨论，了解个人信念的来源，如家庭、社会环境、个人经历等。

3. 信念的影响

- 学生观看相关视频或阅读相关文章，了解信念对个人行为和思维方式的影响。

4. 培养积极向上的信念

- 引导学生进行反思，分析自己的信念是否积极向上，是否有助于个人成长和发展。

- 分组讨论并分享积极的信念，并给予肯定和建议。

- 设计小组活动，让学生通过合作和互动来培养积极向上的信念。

教学方法：

1. 小组讨论：让学生在小组内自由交流，分享自己的观点和经验。

2. 视频观看和文章阅读：利用多媒体资源或教材，让学生通过观看视频或阅读文章来扩展知识和理解。

3. 反思和分析：引导学生进行反思和分析，帮助他们深入理解自己的信念，并找到改进的方向。

4. 合作小组活动：设计小组活动，鼓励学生在合作中培养积极向上的信念，促进彼此的成长和发展。

评价方法：

1. 小组讨论记录：记录学生在小组讨论中的观点和思考，评价其参与度和贡献。

2. 反思和分析报告：要求学生撰写一份反思和分析报告，描述自己的信念以及对自己信念的评价和改进方向。

3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的合作和互动表现，包括积极参与、共同商讨和解决问题的能力。

篇二

标题：信念的力量引领前行

教学目标：

1. 了解信念对个人成长和发展的重要性；

2. 探索信念的形成和影响；

3. 培养学生坚定的信念，激发学生的自我认知和自我发展能力。

教学内容：

1. 信念的定义和重要性

- 通过课堂讨论和案例分析，学生了解信念的概念和对个人成长的重要性。

2. 信念的形成和影响

- 学生通过填写问卷或进行小组讨论，了解信念的形成和影响因素，如家庭、社会环境、个人经历等。

3. 坚定信念的重要性

- 观看相关视频或阅读相关文章，引导学生思考和讨论坚定信念的重要性，以及信念在面对挑战和困难时的作用。

4. 激发自我认知和自我发展能力

- 引导学生进行反思，分析自己的信念是否有助于个人成长和发展。

- 设计个人成长计划，让学生制定目标并规划行动，激发他们的自我认知和自我发展能力。

教学方法：

1. 课堂讨论和案例分析：通过课堂讨论和案例分析，引导学生对信念的定义和重要性进行深入理解。

2. 问卷调查和小组讨论：通过问卷调查和小组讨论，让学生了解信念的形成和影响因素。

3. 视频观看和文章阅读：利用多媒体资源或教材，让学生通过观看视频或阅读文章来扩展知识和思考。

4. 反思和个人成长计划：引导学生进行反思和分析，帮助他们制定个人成长计划，激发自我认知和自我发展能力。

评价方法：

1. 课堂表现：评价学生在课堂讨论和案例分析中的参与度和贡献。

2. 问卷调查结果：评价学生对信念的了解和思考，以及对信念形成和影响因素的认识。

3. 反思和个人成长计划报告：要求学生撰写一份反思和个人成长计划报告，描述自己的信念以及对自己信念的评价和改进方向。

4. 个人成长计划执行情况：评价学生在个人成长计划的执行过程中的积极性和成果。

写《我的信念》的教学设计 篇三

写关于《我的信念》的教学设计范文

　　学习目标：

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

　　2、学习本文语言的质朴美。

　　学习重点：

　　梳理文章思路，理清全文结构。

　　学习难点：

　　通过分析重点语句，品味语言的质朴美。

　　教学环节：

　　创设情景，导入新课：

　　1、出示居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。

　　居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。"免受人事的侵扰和盛名的染污"。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说"居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来"。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　明确学习目标：

　　整体感知：

　　1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）

　　2、检查预习：

　　给下列加点的字注音：

　　问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）

　　解释下列词语。

　　问心无愧--致力--专心致志--

　　盛名--蹂躏--呵责--

　　逆来顺受----迷醉--沉醉--

　　品味思考：

　　1、默读，搜集、筛选信息：

　　让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

　　讨论归纳：

　　坚韧不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活俭朴重大发现保持安静不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学

　　2、概括纲要，归纳整理：

　　全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。

　　思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学）

　　环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间）

　　工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）

　　探究研读：

　　1．学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

　　①作者认为，做事情需要有怎样的精神？

　　明确：坚忍不拔，有信心。

　　②本来是"孤独地过着求学的岁月"，作者却把它当成是"美好快乐的记忆"，这说明了什么？

　　明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。

　　③作者追求的是怎样的工作和生活环境？

　　明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。

　　④怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？

　　明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。

　　⑤"一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。"就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。

　　明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。

　　⑤居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？

　　明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的神，

　　她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目

　　拓展延伸：

　　在缅怀像居里夫人这样一位崇高人物伟大一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

　　我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的.判断--所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解--这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。

　　她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素存在并把它们分离出来--所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。

　　居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。（爱因斯坦《悼念玛丽·居里》）

　　4．学生自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚。

　　5、学生自由谈谈对文章语言的看法。（开放性题目，学生自由发挥）

　　教师点拨：文章语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量，能够给我们以深刻的启迪和思考。反复诵读，在诵读中体会文章的语言特点。

　　教师总结：

　　读了这篇文章，就如同与伟人对话一样。我们已经被居里夫人的人格魅力深深地打动了。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。

　　巩固训练：

　　①完成思考练习二。

　　③课后练习二。

　　课后记：本文是翻译作品，在理解时有些难度，在学习是不必面面俱到。