高三英语的教学总结(精彩3篇)
高三英语的教学总结 篇一
高三英语是学生们备战高考的重要阶段，也是英语教师们最关键的一年。在这一年，我作为一名英语教师，经历了许多挑战和收获，现在我想总结一下我在高三英语教学中的经验和教训。
首先，我认识到高三英语教学的重要性。高三是学生们最后一年备考高考的关键时期，他们对英语的掌握直接影响着高考成绩。因此，我要抓住这个机会，以高质量的教学帮助学生提高英语水平。
其次，我注重培养学生的英语实际应用能力。在高三英语教学中，我不仅仅注重学生的语法和词汇的学习，更重要的是培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。为此，我设计了大量的综合练习和实践活动，让学生能够在实际场景中运用英语进行交流和表达。
另外，我注重激发学生的学习兴趣。高三学生压力很大，他们对学习往往感到疲惫和厌倦。因此，我注重在教学中加入一些趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到英语学习中来。例如，我会组织英文歌曲比赛、英语演讲比赛等活动，让学生在竞争和合作中提高英语水平。
最后，我认识到高三英语教学需要注重复习和强化。高考的内容很多，学生需要掌握大量的知识点。因此，我会安排一些复习和强化的活动，帮助学生夯实基础，巩固所学内容。我会组织模拟考试，让学生在考试的环境中检验自己的学习成果，并及时给予反馈和指导。
总的来说，高三英语的教学需要我们注重培养学生的实际应用能力，激发学生的学习兴趣，注重复习和强化。通过这一年的教学实践，我深刻认识到这些教学原则的重要性，并不断完善和提高自己的教学方法。我相信，只有通过我们的共同努力，学生们才能在高考中取得优异的成绩。
高三英语的教学总结 篇二
高三英语是学生们备战高考的关键时期，也是英语教师们最重要的一年。在这一年，我经历了许多挑战和收获，在此我想总结一下我的教学经验和教训。
首先，我认识到高三英语教学的重要性。高三是学生们备考高考的关键时期，他们对英语的掌握直接影响着高考成绩。因此，作为一名英语教师，我要抓住这个机会，以高质量的教学帮助学生提高英语水平。
其次，我注重培养学生的英语实际应用能力。在高三英语教学中，我不仅仅注重学生的语法和词汇的学习，更重要的是培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。为此，我设计了大量的综合练习和实践活动，让学生能够在实际场景中运用英语进行交流和表达。
另外，我注重激发学生的学习兴趣。高三学生压力很大，他们对学习往往感到疲惫和厌倦。因此，我注重在教学中加入一些趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到英语学习中来。例如，我会组织英文歌曲比赛、英语演讲比赛等活动，让学生在竞争和合作中提高英语水平。
最后，我认识到高三英语教学需要注重复习和强化。高考的内容很多，学生需要掌握大量的知识点。因此，我会安排一些复习和强化的活动，帮助学生夯实基础，巩固所学内容。我会组织模拟考试，让学生在考试的环境中检验自己的学习成果，并及时给予反馈和指导。
总的来说，高三英语的教学需要我们注重培养学生的实际应用能力，激发学生的学习兴趣，注重复习和强化。通过这一年的教学实践，我深刻认识到这些教学原则的重要性，并不断完善和提高自己的教学方法。我相信，只有通过我们的共同努力，学生们才能在高考中取得优异的成绩。
高三英语的教学总结 篇三
高三英语的教学总结
高三上学期，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。在今年，我任教高三(17)和(12)两个班。现将工作总结如下：
一、加强研究。提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从2008年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。 1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。平时，我要求学生每天都要做好词汇这一关。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练，回归基础。 前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考时找到良好的语言知识感觉和运用能力感
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。 注意复习课的针对性。把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平时的'教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。
(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。
(3)听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的要求。
(4)抓好测试、评价、反思及鼓励工作。除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。
通过高三上学期的努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了较好的教学成果。下学期我将加倍努力!
