学期英语的教学总结(优秀3篇)

夏沫浅雨分享2018-09-05 04:43:46 次阅读

学期英语的教学总结篇一

本学期的英语教学工作已经接近尾声，回顾这一学期的教学工作，我深感收获颇丰。在这篇文章中，我将总结本学期的教学经验，并对下学期的教学工作提出一些建议。

首先，本学期我注重提高学生的听力和口语能力。通过多种听力材料的使用，如英语新闻、英语电影等，我帮助学生提高了听力水平。同时，我也鼓励学生多参与课堂口语练习，通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的口语表达能力。这些方法的运用有效提高了学生的听说能力，让他们在英语交流中更加自信。

其次，我注重培养学生的阅读和写作能力。在课堂上，我引导学生阅读各类英文文章，并进行相关的讨论和写作练习。通过这样的训练，学生的阅读理解和写作能力得到了显著提高。同时，我也鼓励学生多读英文原著和英语报刊，培养他们的阅读习惯，拓宽他们的知识面。

此外，我还注重培养学生的独立学习能力。在课堂上，我鼓励学生主动解决问题，培养他们的自学能力和问题解决能力。我提供了一些学习方法和技巧，教导学生如何高效地学习，并鼓励他们积极参加英语角、英语俱乐部等活动，提高他们的英语实践能力。

在下学期的教学工作中，我将进一步完善我的教学方法和策略。首先，我会更加注重培养学生的学习兴趣，通过设计趣味性的教学活动，激发学生的学习动力。其次，我会更加注重巩固学生的基础知识，通过系统的复习和训练，提高学生的语言运用能力。最后，我会更加注重综合能力的培养，不仅注重学生的听说读写能力，还会培养他们的翻译能力和文化意识。

总之，本学期的英语教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。通过总结经验和反思，我相信下学期的教学工作将会更加出色。我会继续努力提高自己的教学水平，为学生的英语学习创造更好的环境和条件。

学期英语的教学总结篇二

本学期的英语教学工作即将结束，回顾这一学期的教学工作，我认为在教学方法和学生管理方面都有了一定的改进。在这篇文章中，我将总结本学期的教学经验，并对下学期的教学工作提出一些建议。

首先，本学期我注重提高学生的学习兴趣。通过设计趣味性的教学活动，如英语游戏、英语竞赛等，我激发了学生的学习动力，提高了他们的参与度。同时，我也尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的自主学习能力。这些方法的运用使得学生更加喜欢英语学习，提高了他们的学习效果。

其次，我注重学生管理。在课堂上，我倡导和谐的师生关系，鼓励学生互相尊重和理解。我及时解决学生的问题和困惑，关心他们的学习进展和生活情况。同时，我也制定了一些明确的纪律要求，规范学生的行为，营造了良好的学习氛围。

此外，我还注重培养学生的综合能力。在课堂上，我注重培养学生的听说读写能力，并通过各种教学资源和技术手段，如多媒体教学、网络资源等，提高学生的学习效果。我还鼓励学生积极参与英语角、英语俱乐部等活动，提高他们的英语实践能力和文化意识。

在下学期的教学工作中，我将继续改进我的教学方法和学生管理。首先，我会更加注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，激发学生的创造力和表达能力。其次，我会更加注重学生的自主学习能力培养，通过提供一些学习方法和技巧，指导学生如何高效地学习。最后，我会更加关注学生的心理健康，帮助他们解决学习和生活中的问题，建立积极的学习心态。

学期英语的教学总结篇三

学期英语的教学总结

　　我于20xx年8月底来到北大附中广州实验学校，担任初一级三班，四班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的`了解，从而更进一步了解了学生的状况：

　　一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这

就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《Unit3.Lesson9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习”What’s the time?It’s……”的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

　　因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

　　总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。