《尊敬普通人》教学设计【实用4篇】

《尊敬普通人》教学设计 篇一

第一篇内容

教学目标：

1. 让学生理解尊敬普通人的重要性。

2. 培养学生尊重他人、感恩他人的意识和行为。

教学重点：

学生能够通过学习和实践，认识到普通人的价值和意义，并能够运用到实际生活中。

教学难点：

如何引导学生树立尊重他人、感恩他人的态度和行为。

教学准备：

1. PPT和投影仪。

2. 学生的课本和作业本。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

教师可以先播放一段视频或者展示一些图片，引发学生对尊敬普通人的思考和讨论。例如，可以播放一段感人的视频，讲述普通人对他人的帮助和奉献，引发学生对普通人的尊敬和感恩之情。

Step 2：学习新知（15分钟）

教师通过PPT或者黑板，向学生介绍什么是普通人，为什么要尊敬普通人。教师可以讲解普通人在社会中的作用和价值，以及他们所扮演的角色。同时，教师可以引导学生思考和讨论，为什么我们应该尊敬普通人，他们对我们的生活有哪些贡献。

Step 3：小组讨论（15分钟）

将学生分成小组，给每个小组分配一个话题，让学生通过小组讨论的方式，分享自己对普通人的尊敬和感恩之情。教师可以给予一些引导性的问题，如：你身边有哪些普通人？你为什么尊敬他们？你有没有感激过他们的帮助和付出？

Step 4：展示和分享（10分钟）

每个小组选出一名代表，向全班分享他们的讨论结果和感悟。教师可以引导学生分享他们对普通人的尊敬和感恩之情，以及他们的行动计划。

Step 5：课堂实践（15分钟）

教师引导学生在课堂上进行一次实践活动，例如，每个学生可以挑选一个普通人，写一篇感谢信，表达自己的感激之情。教师可以给予学生一些写信的模板和指导。

Step 6：总结和反思（5分钟）

教师和学生一起总结本节课的学习内容，并让学生进行反思。学生可以回答一些问题，如：你通过本节课学到了什么？你将如何尊敬和感恩普通人？

教学延伸：

学生可以将感谢信寄给他们选择的普通人，或者在班级中进行分享。同时，学生可以将尊敬普通人的理念运用到日常生活中，例如，尊敬家人、尊重老师和同学等。

《尊敬普通人》教学设计 篇二

第二篇内容

教学目标：

1. 培养学生尊敬普通人的意识和习惯。

2. 提高学生的社会责任感和团队合作能力。

教学重点：

学生能够通过学习和实践，体验尊敬普通人的乐趣和价值，并能够在团队中合作解决问题。

教学难点：

如何引导学生在实际生活中尊敬普通人，并将其融入到团队合作中。

教学准备：

1. PPT和投影仪。

2. 学生的课本和作业本。

3. 团队合作的游戏或活动。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

教师可以通过展示一些图片或者问几个问题来导入本节课的主题。例如，教师可以问学生，你们认为什么是团队合作？团队合作和尊敬普通人有什么关系？

Step 2：学习新知（15分钟）

教师通过PPT或者黑板，向学生介绍尊敬普通人和团队合作的概念和意义。教师可以讲解尊敬普通人对于团队合作的重要性，以及尊敬普通人对团队合作的积极影响。同时，教师可以给予一些实际的例子和案例，让学生更好地理解尊敬普通人和团队合作之间的联系。

Step 3：小组合作（15分钟）

将学生分成小组，给每个小组分配一个团队合作的任务或者游戏。教师可以设计一些需要团队合作的活动，如建立一个小型城市、解决一个难题等。在活动中，教师引导学生体验尊敬普通人的乐趣和价值，并鼓励学生在团队中相互尊重和合作。

Step 4：展示和分享（10分钟）

每个小组选出一名代表，向全班展示他们的团队合作成果和体会。教师可以引导学生分享他们在团队合作过程中尊敬普通人的经历和收获，以及他们对团队合作的感悟。

Step 5：课堂实践（15分钟）

教师引导学生在课堂上进行一次实践活动，例如，每个学生可以选择一个普通人，和他们合作完成一个小任务。教师可以给予学生一些合作的指导和要求，并鼓励学生尊重和感激普通人的付出。

Step 6：总结和反思（5分钟）

教师和学生一起总结本节课的学习内容，并让学生进行反思。学生可以回答一些问题，如：你通过本节课学到了什么？你将如何在团队合作中尊敬普通人？

教学延伸：

学生可以将尊敬普通人和团队合作的理念运用到日常生活中，例如，在家庭中合作完成家务，或者在学校中合作完成项目。同时，学生可以通过分享自己的经验和感悟，影响他人尊敬普通人并积极参与团队合作。

《尊敬普通人》教学设计 篇三

　　教学目标：

　　1、知识与能力：

　　结合课文，写一篇赞美普通人的文章，培养学生善于观察和表达的能力。

　　2、过程与方法：

　　学生通过自学、合作、探究理解本课的内容。

　　3、情感与价值：

　　使学生受到尊敬一切善良的普通人、一切诚实的劳动者的教育。

　　教学重、难点：

　　教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章

　　教学准备：

　　寻找值得尊敬的普通人的事例;制作课件。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、回顾单元内容，导入新课

　　在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物的哪些高尚品质?(学生自由回答，可以是一个人物的一种品质)

　　师：这些人物中有的像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有的像桑娜、看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。(板书：尊敬)你认为还有哪些人值得我们尊敬?(学生自由回答)

　　今天我们就来学习《尊敬普通人》。(板书:普通人)

　　二、通读课文，整体感知

　　1、用自己喜欢的方式通读课文，初步感知文章内容。

　　2、检查朗读，纠正学生的读音，并交流预习中画出的好词佳句及生词，交流文中破折号的作用。

　　3、快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?

　　4、交流文章主要内容。

　　三、质疑问难，合作讨论

　　1、分小组再读课文，互相检查阅读情况，在读中遇到的问题能解决的小组内自行解决，不能解决的`记下来班内交流。

　　2、在预习及互读中你读懂了什么?有什么不懂的问题，或者是难理解的句子?提出来全班交流。

　　四、深入阅读，体会感情

　　1、自学的提示要求：

　　(1)思考：我们为什么要尊敬普通人?这些普通人有什么特点?

　　(2)如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者……创造者美好的未来。”?

　　(3)针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。

　　学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。

　　2、小组合作探究。

　　小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。

　　3、全班交流，指导朗读。

　　注意指导小组内存在的问题，予以指导。

　　五、拓展延伸，升华感情

　　1、在文章中有“……”，它的作用是什么?(还有很多的普通人也值得尊敬)

　　2、课堂小练笔：除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬那些普通人?模仿课文自己写一写。(注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，要合情合理)

　　3、学生自由写。

　　4、全班交流。

　　六、总结

　　师生互相谈谈这节课的收获。

　　七、作业

　　结合课文，把自己课上的小练笔加以补充修改，写一篇赞美普通人的作文。

　　八、板书设计

　　尊敬普通人

　　善良的普通人

　　诚实的劳动者

　　【教学总结】

　　孩子们学习了课文《尊敬普通人》，课文以一个世纪老人的视角，阐述了一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬普通人。应该尊敬外丑内美的人，应该尊敬能经受挫折失败的人，应该尊敬真诚待人的人，应该尊敬热爱国家和民族的人，应该尊敬拼死抗争的士兵……孩子们结合自己的生活实际，写下了自己所尊敬的普通人，每一位同学写了两个自然段，然后选择修改，以大组为单位写出了流水作文。从中我挑选了一些形成了新的《尊敬普通人》。在字里行间能感受到孩子们的美好心灵。

《尊敬普通人》教学设计 篇四

　　一、说教材

　　《尊敬普通人》是北师大版六年级上册第一单元里的一篇阅读课文。本单元主题是品质，本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。

　　根据新课程标准要求，本节课我确定如下教学目标：

　　1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。

　　2、理解课文，写一篇赞美普通人的文章。

　　3、有感情地朗读课文。 本节课的教学重、

　　重点：通读课文，体会文章所蕴含的思想感情。

　　难点：理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。

　　二、说教法：

　　本节课我采取了：情境法、电教法等教学方法。

　　三、说学法：

　　本节课我运用了：感情朗读法、合作学习法等学习方法。

　　四、说教学程序：

　　依据课文内容和进度计划要求，我准备用一课时教学全文。 这里我主要说一下本节课我设计的几个环节：

　　（一）导入新课

　　1、生活中我们会遇到许多人，老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人……你认为哪些人最值得尊敬呢？

　　2、出示课题——《尊敬普通人》。

　　（二）自读课文

　　1、自由朗读课文，注意屏幕上出示词语的音和形。

　　2、检查学生的自学情况。

　　（开火车朗读近义词、反义词，找个别同学读生字和多音字）

　　（三）默读课文，思考问题

　　1、本文写了哪些普通人？他们为什么值得尊敬？（用笔勾出来，并作批注）

　　2、教师根据学生回答板书。

　　3、让我们再一次把目光投向这些可爱可敬的普通人。选择你喜欢的段落读给大家听。

　　（四）拓展练习，进行仿写。

　　仿写生活中自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中。

　　（五）总结全文

　　1、谈谈你对这两句话的理解：“我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。如果名人是金字塔的顶尖，他们则是塔身和地基。他们和我们一起走过20世纪，进入新世纪，创造着美好的未来”。

　　2、我们是学生，应该怎么样才能得到大家的尊敬？

　　（六）布置作业

　　选择你尊敬的人，按照文章格式进行仿写。

　　五、说教学理念

　　本节课我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。