《光和影》教学设计(实用3篇)

《光和影》教学设计 篇一

标题：探索光和影的奥秘

导入：用光和影的图片引起学生的兴趣，引发他们对光和影的问题和好奇心。

1. 目标：通过本节课的学习，学生将能够理解光和影的基本概念，并能够观察、描述和解释光和影的现象。

2. 概念讲解：

a. 光的概念：光是一种电磁波，是由光源发出的，能够使我们看到事物的电磁辐射。

b. 影的概念：影是由遮挡光线的物体产生的，是光线无法到达的地方。

3. 实验探究：

a. 实验一：光的传播

步骤：

- 将一根铅笔放在一张白纸上，用手电筒照射铅笔。

- 观察铅笔的阴影，发现阴影的形状和铅笔的形状相同。

- 将手电筒移动到铅笔的不同位置，观察阴影的变化。

结论：光是直线传播的，当物体遮挡光线时，就会产生影。

b. 实验二：光的折射

步骤：

- 用一根吸管将水倒入一个透明杯子中，杯子中水的高度至少超过吸管一半。

- 用手电筒照射杯子，观察光线经过杯子和水的变化。

- 改变吸管的角度，观察光线的变化。

结论：光在水中传播时会发生折射，光线的方向会发生改变。

4. 活动展示：让学生分组进行小实验，观察不同物体的阴影和光的折射现象，并向全班展示他们的观察结果和结论。

5. 总结：通过本节课的学习，我们了解了光和影的基本概念，并通过实验探究了光的传播和折射现象。光和影是我们日常生活中常见的现象，通过学习和观察，我们可以更好地理解它们的奥秘。

6. 课后作业：请学生回家观察并记录日常生活中的光和影现象，并写下自己的观察和思考。

《光和影》教学设计 篇二

标题：创造光和影的艺术

导入：通过播放一段带有光和影元素的艺术短片，激发学生对光和影的艺术创造的兴趣和想象力。

1. 目标：通过本节课的学习，学生将能够理解光和影在艺术中的应用，能够运用光和影元素创作自己的艺术作品。

2. 概念讲解：

a. 光和影在艺术中的应用：光和影是艺术家创作的重要元素，能够营造出独特的氛围和视觉效果。

b. 光和影的表现形式：通过调整光线的亮度、方向和颜色等因素，可以创造出不同的光和影效果。

3. 艺术实践：

a. 实践一：绘画中的光和影

步骤：

- 给学生分发一些有光和影元素的绘画作品，让他们观察并描述其中的光和影效果。

- 提供一些颜料和画笔，让学生尝试在自己的绘画作品中运用光和影元素。

b. 实践二：戏剧中的光和影

步骤：

- 给学生分组，让他们选择一段戏剧或故事情节，并设计一段表演，其中要运用光和影元素。

- 学生可以使用手电筒、灯光和道具等工具来创造光和影效果。

4. 展示和分享：让学生展示他们的绘画作品和戏剧表演，并鼓励他们分享自己运用光和影元素的创作过程和感受。

5. 总结：通过本节课的学习和实践，我们了解了光和影在艺术中的应用，并通过自己的创作体验，学会了运用光和影元素创作艺术作品。

6. 课后作业：请学生回家观察并收集光和影在艺术作品中的应用，例如绘画、摄影、电影等，并写下自己的观察和感受。

《光和影》教学设计 篇三

五年级上册《光和影》教学设计范文

　　作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的五年级上册《光和影》教学设计范文，欢迎大家分享。

　　一、教学目标

　　科学概念

　　1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

　　2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光

　　3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的`形状有关

　　4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处

　　过程与方法

　　1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录

　　2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

　　情感、态度、价值观

　　1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

　　2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度

　　二、教学准备

　　教师演示：有窗帘的教室

　　分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子

　　三、教学重、难点

　　探究影子的特点

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教学过程

　　1、引入

　　引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么？

　　还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。

　　2、关于影子产生的条件

　　1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？

　　2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？

　　3)、在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）

　　3、关于“光源”的教学

　　1）、影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举

　　2）、引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光

　　3）、得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源

　　4、影子的特点

　　1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？

　　2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。

　　3）、教师着重提示、演示第一个实验

　　4）、分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方

　　5）、分组汇报，交流实验发现

　　影子会随着光源位置的改变而改变；

　　影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……

　　影子的形状和光源照射物体侧面的关系……

　　5、回顾和总结

　　1、引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？

　　2、再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。

　　六、作业设计

　　作业本上的配套作业

　　七、板书设计

　　2.1光和影

　　影子产生的条件：不

　　光源：正在发光，而且是自己发出的光

　　影子的特点：

　　影子会随着光源位置的改变而改变；

　　影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……

　　影子的形状和光源照射物体侧面的关系……

　　八、教学后记