《吾腰千钱》教学实录(优秀3篇)
《吾腰千钱》教学实录 篇一
在这个快节奏的社会中，金钱的重要性无可否认。然而，我们是否曾经思考过金钱的真正含义？是否曾经思考过我们该如何正确对待金钱呢？今天，我将与大家分享一篇名为《吾腰千钱》的故事，通过这个故事，我们可以学到一些关于金钱的重要教训。
故事的主人公是一个名叫李明的中学生。李明来自一个普通的家庭，他的父母都是普通的工薪阶层。虽然家境不富裕，但是李明一直都很懂得节约。每次他得到一些零花钱，他都会把它们存到一个小铁盒子里。他从小就明白，金钱并不是用来挥霍的，而是应该用来创造更多的财富。
李明的小铁盒子里的钱越来越多，他开始思考如何让这些钱更好地发挥作用。有一天，他听说了一个叫做《吾腰千钱》的故事。这个故事讲述了一个古代智者的经历。
这个智者曾经是一个贫穷的书生，他每天都过着勉强糊口的生活。有一天，他听说了一个传闻，说有一个神秘的地方，只要将一枚硬币放在腰间，就会变成一千枚硬币。他觉得这个传闻太不可思议了，但是他还是决定前往一探究竟。
当他走到一个偏僻的山洞时，他看到了一个神秘的石碑。石碑上写着：“吾腰千钱”。智者犹豫了一下，然后把他唯一的一枚硬币放在了腰间。
当他的手摸到腰间的时候，他感到一股热量从他的身体中涌出，然后他看到了一个奇迹。他的腰间果然多了一千枚硬币！智者感到非常高兴，他决定利用这些钱来帮助更多的人。
从这个故事中，李明学到了一个重要的教训：金钱并不是为了满足个人欲望，而是应该用来造福他人。于是，他决定利用自己积攒的零花钱来帮助那些需要帮助的人。
李明开始将自己的零花钱捐赠给慈善机构，帮助那些贫困的孩子上学。他还利用自己的零花钱投资，创造更多的财富，然后用这些财富来帮助更多的人。他没有忘记故事中智者的行为，他知道金钱的力量是无穷的。
通过这个故事，我们可以看到，金钱的真正价值在于它能够创造更多的财富，帮助更多的人。我们应该学会正确对待金钱，不要贪婪地追逐它，而是应该用它来造福他人。这样，我们才能真正理解《吾腰千钱》这个故事所传达的深刻含义。
《吾腰千钱》教学实录 篇二
在这个现代社会中，金钱已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。然而，我们是否曾经思考过金钱对我们的生活产生了哪些影响？是否曾经思考过我们该如何正确对待金钱呢？今天，我将与大家分享一篇名为《吾腰千钱》的故事，通过这个故事，我们可以学到一些关于金钱的重要教训。
故事的主人公是一个叫做张华的年轻人。张华出生在一个贫困的家庭，他一直梦想能够改变自己的命运。他知道，只有通过努力工作和创造财富，他才能够改变自己的生活。
有一天，张华听说了一个叫做《吾腰千钱》的故事。这个故事讲述了一个智者的经历，他通过将一枚硬币放在腰间，就能够变出一千枚硬币的奇迹。张华觉得这个故事非常有趣，他决定去寻找这个神秘的地方。
经过了数月的努力，张华终于找到了传说中的山洞。他看到了一个写着“吾腰千钱”的神秘石碑。他按照故事中的方法，将他唯一的一枚硬币放在了腰间。
然而，令张华感到失望的是，他的腰间并没有变出一千枚硬币。他感到非常沮丧，他开始怀疑这个故事的真实性。他想到了自己的贫穷出身，他觉得自己注定无法改变命运。
然而，正当他准备离开山洞时，他突然意识到了一个重要的道理。他明白了《吾腰千钱》这个故事的真正含义：金钱并不是唯一能够改变命运的因素，更重要的是人的努力和智慧。
从那一天起，张华决定放弃对金钱的过度追求，而是将自己的精力和时间投入到学习和成长中。他每天都努力学习，提升自己的技能。他相信只有通过自己的努力，他才能够实现自己的梦想。
通过这个故事，我们可以看到，金钱并不是唯一能够改变命运的因素。重要的是，我们要有正确的价值观，不要过度迷恋金钱，而是应该将更多的精力和时间投入到自己的成长和发展中。只有通过自己的努力和智慧，我们才能真正改变自己的命运。
《吾腰千钱》这个故事教会了我们一个重要的道理：金钱并不是生活的全部，我们应该更加注重自己的内在修养和成长。只有这样，我们才能够真正实现自己的梦想，过上幸福美满的生活。
《吾腰千钱》教学实录 篇三
《吾腰千钱》教学实录
一、激趣导入，切中主题。
1．上课之前，我们来做个小游戏“实话实说”，谁来说说你最喜欢什么，到了什么程度？ 2.今天让我们一起去看看那个永州人最爱什么，爱到什么程度。
3.读课题、解题。请大家齐读课题。解题：“千钱”—— “一千个铜钱”。
师：一千个铜钱呀，那分量一定很？（重）
二、初读。
1.简介作者。
这篇文言文的作者是柳宗元，谁来介绍一下他？指名交流资料，师再补充。
2.轻声自由地读课文。要求：读准字音，读通课文。 旁板：初读 读通
3.指名读文言文。正音。（ 氓méng 济 jì ）识记多音字。
4.齐读文言文。
三、再读。
1.自学。
默读课文。要求：借助注释，结合译文理解课文内容。不懂之处请勾画出来，待会儿与同桌讨论。（点击课件，出示注释） 旁板：再读 读懂
指名说：课文讲了一件什么事？（一个擅长游泳的人，要钱不要命，以至于溺水而死）
2.同桌互助学习，将自己不懂之处与同桌交流。
指名简单介绍小组学法。
3.谁来用自己的话讲一讲这个故事？指名两生复述故事。（甲、乙分别复述。）
4.挖掘人物内心，朗读体会。
过渡：让我们细细品读课文，去体会人物的内心世界吧。 旁板：品读 体会
（1）还记得我们通常怎样描写人物的吗？
生甲：人物描写可以用语言、动作、心理、神态、外貌描写等。
（2）师：那本文在描写“溺水者”时，用了哪几种描写方法呢？
生乙：两种。语言描写和动作描写。
（3）默读。用“﹌”勾画出“溺水者”的语言和动作，读一读并分析人物性格。
板书：溺水者
语言：“吾腰千钱，重，是以后。”（点课件）
齐读这句话。师：腰上可是缠着千枚铜钱，那分量可不轻。再读。
这句话是什么意思？读译文。
生齐读译文：“我腰里缠着千枚铜钱，分量很重，所以落在后边。”
动作：①不应，摇其首。 ②又摇其首，遂溺死。（点击句子）
齐读这两句话。
“摇”。在文中出现两次。
（4）你觉得溺水者是个怎样的人？
生答：他十分贪婪和愚蠢，在生命垂危之时都那么固执，真是要钱不要命。
板书 贪婪 固执 （愚蠢）
（5）那他的同伴呢？用“——”勾画出同伴的语言和动作，并分析人物性格。
语言：①“汝善游最也，今何后为？” ② “何不去之？” ③“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”（点课件）
生齐读古文，再读译文。
指导朗读。（出示课件句子）
句① 师：“当他拼命划水，却游得很慢时，同伴心中是多么疑惑呀，读。” 生齐读
“同伴心中是多么奇怪呀，读。” 生齐读
句② 师：“当他喘着粗气说因腰有千钱而落后时，同伴是多么着急呀，读。” 生齐读
“同伴是多么焦急呀，读。” 生齐读
句③ 师：“当他还在水里挣扎时，已经上岸的同伴更是心急如焚，读。” 生齐读
“同伴忍不住质责他，读。” 生齐读
动作：“呼且号”。
同伴们怎么呼且号的？读。 生齐读句③
（6）你认为同伴怎样？
生：可见同伴焦急和关切的心情。
板书 关切 焦急
（7）同学们都说得非常好。那为什么要
生：用同伴来衬托出溺水者的愚蠢、贪婪、固执、要钱不要命。
4.分角色朗读。（课件出示一段对话）
过渡：让我们来分角色朗读，再从对话中体会人物性格。
（1）指名朗读。（师：谁来扮演溺水者？ 谁来扮演同伴？ 谁来读叙述部分？）
（2）分男女生朗读。（男生读“溺水者”的话，女生读同伴的话，请一生读叙述部分。）
（3）男女生交换读。
（4）齐读。自己试着分角色读。
师评：我从大家的朗读声中听出了同伴的关切与焦急，溺水者的'贪婪与固执。
四、拓展延伸，深化主题
1.补充原文。（点击课件）
师：这篇文章是节选。柳宗元在《哀溺文》中不无感叹道：“吾哀之。且若是，得不有
大货之溺 大氓者乎？于是作《哀溺》。 ”
师（点击）讲解：“我对此感到十分悲哀。如果像这样，难道不会有大利淹死大人物的事情吗？于是写下了《哀溺》。”
2.如果你是溺水者，当时你会怎么做呢？
甲：我会毫不犹豫扔掉钱，生命对我来说，毕竟只有一次。
乙：我会求助于同伴，请他们帮我带一些钱，那样就可以减轻重量，不会因过重而淹死了。他真的是太傻了。
……
3.四人小组讨论交流：（点击课件）
那么，我们应如何看待金钱呢？ 板书：金钱
4.交流。
生：人生短暂，生命只有一次。人在一生中可以做很多有意义的事情。失去了金钱可以再赚，若一旦没有了生命，再多的钱也买不回来了。
生：一味地追求金钱必将使自己一无所有，甚至是生命。
……
5.师小结。
是呀，追求金钱与利益无可厚非，但一个懂得人生价值的人，绝不会把金钱作为首选目标。要知道，生命才是人生最大的财富。（板书：生命）让我们将眼光放得更远一些，珍惜世界上那更为美好，更为重要的东西吧。（师用手指单元主题词“珍惜”。）
6.小练笔。
此时此刻，你一定感慨万千，也许你想对自己说，也许你想对那位溺水者说，请将你的感受写下来吧！
