音乐优质课《茉莉花》优秀教学设计【最新3篇】
音乐优质课《茉莉花》优秀教学设计 篇一
茉莉花是一首中国传统民歌，具有深厚的文化底蕴和美妙的旋律。在音乐教学中，通过学习和演唱《茉莉花》，不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，还能加深他们对中国传统音乐的理解。下面是一堂优秀的音乐优质课《茉莉花》的教学设计。
教学目标：
1. 了解中国传统音乐茉莉花的背景和意义。
2. 学习茉莉花的歌词和旋律，并能够正确演唱。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏茉莉花的演唱，感受其中的美妙。
教学准备：
1. 茉莉花的录音或视频资源。
2. 课堂展示材料，包括茉莉花的歌词和图像。
3. 学生练习茉莉花的配乐。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
通过播放茉莉花的录音或视频，让学生感受茉莉花的美妙旋律和中华民族音乐的独特魅力。引发学生对茉莉花的兴趣和探索欲望。
Step 2 学习歌词（10分钟）
给学生分发茉莉花的歌词，带领学生一起阅读和理解歌词的含义。通过解释关键词和句子，让学生对茉莉花的背景和意义有更深的了解。引导学生思考茉莉花为何成为中国传统音乐的代表作品。
Step 3 学习旋律（20分钟）
教师带领学生一起学习茉莉花的旋律，先进行整体听音，再分段学唱。通过教师的示范和学生的模仿，逐渐掌握茉莉花的演唱技巧和情感表达。并且，教师可以分组让学生合唱茉莉花，加强团队合作意识。
Step 4 欣赏和分析（15分钟）
播放不同版本的茉莉花演唱视频，让学生欣赏不同歌手的演唱风格和表达方式。引导学生分析每个版本的特点和优缺点，加深对茉莉花的理解和欣赏。
Step 5 创作表演（20分钟）
鼓励学生根据茉莉花的旋律和歌词进行创作，可以编写新的歌词、改编旋律、设计舞蹈等等。学生可以分组进行表演，并互相欣赏和评价。
Step 6 总结和反思（10分钟）
带领学生总结本节课所学习的内容，回顾茉莉花的歌词和旋律。鼓励学生发表自己的感受和体会，以及对课堂的建议和改进意见。
通过这样一堂优秀的音乐优质课，《茉莉花》不仅成为了学生们喜爱的歌曲，更加深了他们对中国传统音乐的了解和欣赏。学生在学习中培养了音乐欣赏能力、合作意识和创造力，在欢乐中获得了成长。
音乐优质课《茉莉花》优秀教学设计 篇二
茉莉花是一首优美的中国传统民歌，具有浓郁的文化底蕴和独特的旋律。通过学习和演唱《茉莉花》，可以帮助学生了解中国传统音乐，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。下面是一堂优秀的音乐优质课《茉莉花》的教学设计。
教学目标：
1. 了解《茉莉花》的背景和意义，培养对中国传统音乐的兴趣。
2. 学习《茉莉花》的歌词和旋律，并能够正确演唱。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏不同版本的《茉莉花》演唱，感受其中的美妙。
4. 提高学生的表达能力，通过创作表演展示对《茉莉花》的理解和感受。
教学准备：
1. 《茉莉花》的录音或视频资源。
2. 茉莉花的歌词和图像展示材料。
3. 学生练习《茉莉花》的配乐。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
通过播放茉莉花的录音或视频，让学生感受茉莉花的美妙旋律和中华民族音乐的独特魅力。引发学生对茉莉花的兴趣和探索欲望。
Step 2 学习歌词（10分钟）
给学生分发茉莉花的歌词，带领学生一起阅读和理解歌词的含义。通过解释关键词和句子，让学生对茉莉花的背景和意义有更深的了解。鼓励学生思考茉莉花为何成为中国传统音乐的代表作品。
Step 3 学习旋律（20分钟）
教师带领学生一起学习茉莉花的旋律，先进行整体听音，再分段学唱。通过教师的示范和学生的模仿，逐渐掌握茉莉花的演唱技巧和情感表达。并且，教师可以分组让学生合唱茉莉花，加强团队合作意识。
Step 4 欣赏和分析（15分钟）
播放不同版本的茉莉花演唱视频，让学生欣赏不同歌手的演唱风格和表达方式。引导学生分析每个版本的特点和优缺点，加深对茉莉花的理解和欣赏。
Step 5 创作表演（20分钟）
鼓励学生根据茉莉花的旋律和歌词进行创作，可以编写新的歌词、改编旋律、设计舞蹈等等。学生可以分组进行表演，并互相欣赏和评价。
Step 6 总结和反思（10分钟）
带领学生总结本节课所学习的内容，回顾茉莉花的歌词和旋律。鼓励学生发表自己的感受和体会，以及对课堂的建议和改进意见。
通过这样一堂优秀的音乐优质课，《茉莉花》不仅成为了学生们喜爱的歌曲，更加深了他们对中国传统音乐的了解和欣赏。学生在学习中培养了音乐欣赏能力、合作意识和创造力，在欢乐中获得了成长。
音乐优质课《茉莉花》优秀教学设计 篇三
音乐优质课《茉莉花》优秀教学设计
教学目标：
1、通过让学生演唱、聆听江苏、东北和河北的《茉莉花》，让学生感受并体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情。
2、指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、东北民歌和河北民歌《茉莉花》的异同。
3、通过本课的学习，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的`热爱和对祖国对家乡的情感。
重点与难点：通过聆听、演唱江苏、东北和河北的《茉莉花》，比较感受地方民歌的特点。
教 具：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、情境导入
师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，一起听一听她唱的是什么？
（播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断）
师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
（生畅谈）
2、欣赏茉莉花图片
师：我们来看一下茉莉花是怎样一种花？
点击播放课件，学生欣赏
师：茉莉花洁白无暇，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心，所以在这
3、欣赏江苏民歌《茉莉花》
播放录音，学生听赏。
师：这首歌曲给你怎样的感受，它的情绪怎样？速度怎样？节奏呢？
二、歌曲新授
1、分析歌曲
出示歌谱
师：看一下歌曲是几拍子的？它的强弱规律是？
旋律中出现了哪几个音，这样的曲调我们称为（五声调式），它属于其中的哪一种？（五声zhǐ调式）
2、模唱歌谱
用LU模唱。
3、朗读歌词
4、学唱歌词
直接跟琴唱出歌词
