武汉市武珞路中学的教学质量好吗【精选3篇】
武汉市武珞路中学的教学质量好吗 篇一
武汉市武珞路中学是一所位于湖北省武汉市的优秀中学。作为一所具有较长历史的学校，武珞路中学一直以来都注重教学质量的提升，以培养优秀的学生为目标。那么，武珞路中学的教学质量到底好不好呢？
首先，武珞路中学拥有一支高素质的教师队伍。学校招聘教师时非常严格，要求教师具备优秀的学术背景和丰富的教学经验。这样的教师队伍保证了教学质量的高水平。在课堂上，教师们注重培养学生的思维能力和实践能力，采用多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
其次，武珞路中学注重课程设置和教学改革。学校根据学生的兴趣和特长，合理安排课程，丰富学生的学习内容。同时，学校积极进行教学改革，引入现代化教学手段和教育技术，提高教学效果。学生们在良好的学习环境中，能够更加主动地学习，培养自主学习的能力。
第三，武珞路中学注重实践教学。学校鼓励学生参加各种实践活动，如科技竞赛、社会实践等，以提高学生的动手能力和实践能力。学校还与企事业单位合作，为学生提供实习机会，让学生在实践中学习，更好地将理论知识应用到实际生活中。
综上所述，武汉市武珞路中学的教学质量是好的。学校拥有高素质的教师队伍，注重课程设置和教学改革，注重实践教学，为学生提供了丰富的学习机会和良好的学习环境。在这样的条件下，学生们能够充分发展自己的潜力，取得优异的学业成绩。
武汉市武珞路中学的教学质量好吗 篇三
武汉市武珞路中学位于武昌傅家坡武珞路387号，学校多年来，师资力量不断加强，办学条件不断改善，校园环境不断优化，教育质量稳步上升，已经成为社会和上级教育主管部门认可的办学领先的学校。小编为大家精心准备了武汉市武珞路中学详细的教学质量情况，欢迎大家前来阅读。
武汉市武珞路中学的教学质量
近10年来，学生操行评定优良率一直处在85%以上，体质达标合格率97%以上，学科合格率99%以上，优秀率50%以上，毕业率100%，毕业生跟踪调查良好率99%以上，社会评价良好。
各学科区内位置稳居前三名，多数学科居第一名。中考成绩一直处于“大面积稳步提高的局面”：
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2007年中考位置值获满分的40人，
2008年中考位置值满分的31人，
2009年中考位置值满分的14人，网招生54人，2010年中考位置值满分的16人，网招生31人。除此以外各种竞赛成绩也稳居全市前列。
2007年全国数学联赛金牌26枚，全市语文知识竞赛一等奖41人，全国英语知识竞赛一等奖112人，武昌区艺术小人才比赛100多人次获一、二、三等奖。
2008年楚才杯作文比赛7名学生获一等奖、科学竞赛53名学生获市一等奖。2008年武汉市创新素质实践行14人获一、二等奖。
2009年全国数学联赛金牌50枚，银牌54枚，铜牌56枚;楚才作文竞赛特等奖1名，一等奖16名。
2010年楚才作文竞赛特等奖1名、一等奖10名、二等奖19名、三等奖47名;全国数学联赛一等奖55名、二等奖44名、三等奖49名。
武汉市武珞路中学的校园环境
走进校园，展现在眼前的是楼群连接，绿树成荫，鸟语花香;塑胶跑道，色彩鲜艳;橱窗文化，丰富多彩;师生欢悦，干群和谐，环境十分优美。近几年来，学校投资上千万元改造校园环境，改善办学条件，配备现代化的专用教室、电子监控系统、电子备课系统、校长办公系统及管理平台，校园网络信息点共有230多个，与INTERNET高速连接。目前，学校正朝着教学信息共享化、教师办公无纸化、学校管理网络化的目标迈进。
武汉市武珞路中学的师资队伍
学校师资力量雄厚：在职教职工211人，其中专任教师139人，本科学历136人，研究生17人，特级教师1人，省骨干教师5人，市、区学科带头 15人，区优秀青年教师24人，湖北省课程改革先进个人6人，武昌区课程改革优秀管理干部1人，武昌区名师工作室成员8人。优质课竞赛全国一等奖2人，优质课竞赛获省一等奖7人。
经过学校长期的培养，尤其是经过新一轮课程改革的培训和实践，已经成长起来一大批师德高尚、爱生敬业、责任心强、勤于学习和研究、有较好专业素养的教师。教师队伍建设取得了可喜的成就：一是教育观念得到转变，确立了“以学生为本”的教育理念。无论是管理者还是一线教师，积极地重构着自己的人才观、质量观、教学观、学生观、教材观等，“以人的发展为本”的根本理念，正逐步内化为教育的价值观。二是加大课堂教学改革的力度，改变了陈旧的课堂教学方法，“学生为主体”的教学理念在课堂教学中得到显现。能牢牢抓住转变教学方式这一环节，打破“以书本为中心、教材为中心和教师为中心”的教学模式，改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，能引导学生开展“自主、合作、探究”式的学习方式，关注学生的学习习惯，反思教学过程。“学在课堂，教在课堂，落实在课堂”的教学理念为学生减轻了负担。三是重视了教学手段的更新，现代教育技术在教育教学活动中得到了重视和使用。四是积极参与以备课组为载体的研习活动，教师的思想素质和业务素质有了较大的提高。
