《1到5的认识》教学设计【优秀3篇】

《1到5的认识》教学设计 篇一

第一篇内容

引言:

在幼儿园阶段,数数是孩子们学习数学的基础。通过教学设计《1到5的认识》,可以帮助孩子们掌握1到5的基本认知和数数技能。本篇将介绍一种有效的教学设计,帮助幼儿园孩子们认识1到5。

教学目标:

1. 学会认识数字1到5,并能正确书写。

2. 能够用手指或计数物品进行简单的数数。

教学步骤:

1. 导入活动:通过唱歌《1,2,3,4,5,我来数数》来引起孩子们的兴趣,同时教授孩子们数字1到5的发音和书写。

2. 数字认知游戏:准备五张卡片,分别写上数字1到5。教师将卡片混合放置在桌面上,并要求孩子们按照顺序将卡片排列好,同时朗读出数字。

3. 数数练习:给每个孩子发放五颗小石子或其他计数物品,要求孩子们用手指或计数物品进行简单的数数练习,同时朗读出数字。

4. 数字游戏:制作一个1到5的数字拼图,将数字拼图切割成若干块,让孩子们进行拼图游戏,同时朗读出数字。

5. 总结活动:通过回顾所学内容,让孩子们再次朗读数字1到5,并进行相应的手势动作,巩固数字的认知。

教学评估:

1. 观察每个孩子在数数练习和数字游戏中的表现,是否能够正确地数出1到5。

2. 在总结活动中,观察孩子们是否能够准确朗读数字1到5,并进行正确的手势动作。

教学延伸:

1. 可以引入数字数量的概念,让孩子们尝试用数字1到5表示不同的数量。

2. 结合实际生活中的物品,让孩子们进行有关数量的游戏和活动,巩固数字认知和数数技能。

结语:

通过《1到5的认识》教学设计,孩子们可以在愉快的氛围中学习数字1到5的认知和数数技能。教师应根据孩子们的实际情况和兴趣,灵活运用教学方法,帮助他们建立起对数字的正确认知,并培养他们对数学的兴趣。

《1到5的认识》教学设计 篇二

第二篇内容

引言:

在幼儿园阶段,数数是孩子们学习数学的基础。通过教学设计《1到5的认识》,可以帮助孩子们掌握1到5的基本认知和数数技能。本篇将介绍另一种有趣的教学设计,帮助幼儿园孩子们认识1到5。

教学目标:

1. 学会认识数字1到5,并能正确书写。

2. 能够用手指或计数物品进行简单的数数。

教学步骤:

1. 导入活动:通过展示一组有趣的图片,如动物、水果或玩具,让孩子们猜猜有多少个,引发他们对数量的兴趣。

2. 数字认知游戏:准备五个小盒子,分别放入1到5个不同的计数物品,如小球、积木等。让孩子们通过摇动盒子来猜猜有多少个物品,并朗读出相应的数字。

3. 数数练习:给每个孩子发放一些计数物品,让他们用手指或计数物品进行自由的数数练习,并朗读出数字。

4. 数字游戏:将五个数字分别写在五张纸上,贴在教室的不同角落。让孩子们进行游戏,找到并按顺序读出数字。

5. 总结活动:通过唱歌《1,2,3,4,5,我来数数》或其他数数歌曲,让孩子们再次回顾并巩固数字1到5的认知。

教学评估:

1. 观察每个孩子在数数练习和数字游戏中的表现,是否能够准确数出1到5。

2. 在总结活动中,观察孩子们是否能够准确朗读数字1到5,并进行相应的手势动作。

教学延伸:

1. 可以引入数字数量的概念,让孩子们尝试用数字1到5表示不同的数量。

2. 结合实际生活中的物品,让孩子们进行有关数量的游戏和活动,巩固数字认知和数数技能。

结语:

通过《1到5的认识》教学设计,孩子们可以在有趣的氛围中学习数字1到5的认知和数数技能。教师应根据孩子们的实际情况和兴趣,灵活运用教学方法,帮助他们建立起对数字的正确认知,并培养他们对数学的兴趣。

《1到5的认识》教学设计 篇三

《1到5的认识》教学设计

  教学目标:

  1、学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。

  2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的.习惯。

  3 利用野生动物园图,使学生初步感知用数学的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

  教学重点:

  学会用不同的物品表示1~5各数,并知道1~5的多少。

  教学难点:

  会用自己的语言正确表达。

  教具准备:

  图片、课件、计数器

  教学过程:

  一、看数说数

  教师出示1、2、3、4、5。

  问:你认识这些数吗?大家一起读一读。关于这些数,你知道些什么?

  你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗?

  你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5吗?

  (学生观察周围,说出各数,说得清楚、数量词正确都给予表扬。)

  二、看图找数

  刚才找了我们身边的1、2、3、4、5,小朋友们说了很多,老师这儿有一幅图,你能找找图中的数吗?

  教师出示主题图,学生仔细观察,说出图中的数。(1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花)

  三、说一说

  小朋友们从图中找出了这么多的数,老师还想和大

家说一说,这次我们换种方法。

  观察16页做一做图,说一说:一个小朋友拿出3,第二个小朋友用3朵花表示,第三个小朋友摆了3个圆,还伸出了3个手指,而妈妈用3个苹果,他们都是3。你能说出3个什么呢?如果老师说5呢?2呢?4呢?

  四、比一比

  1、谁的眼睛最亮?

  电脑里展示图片,请小朋友仔细观察,说出有几个?

  2、谁的耳朵最灵?

  教师在3个茶叶罐中装入围棋子,请学生听声音判断多少,排好次序再一一验证。

  五、写一写

  观察1、2、3在日字格中的位置,说一说象什么。

  看教师写,注意书写顺序。

  学生在书上的日字格里描一描,将好的作品展示给大家看。

相关文章

以学生为本改革的音乐教学反思(精彩3篇)

音乐教育是以学生为对象,以音乐艺术为载体,以审美教育为核心的基础教育,其根本目的是培养全面发展的人。但是,长期以来,我们的音乐教学还不尽如人意。经过一个学期的音乐课改教学研究,结合对人教版中小学音乐教...
教学资料2019-08-03
以学生为本改革的音乐教学反思(精彩3篇)

望洞庭教学设计初中(经典3篇)

《望洞庭》这首诗紧紧抓住最有代表性的湖光和山色,轻轻着笔,通过丰富的想象,巧妙的比喻,独出心裁地把洞庭美景再现于纸上,表现出惊人的艺术功底。下面是小编收集整...
教学资料2016-07-03
望洞庭教学设计初中(经典3篇)

《精彩的马戏》语文教材理解【精选3篇】

一、教学要求1、学会本课11个生字,认识6个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利地朗读课文。仔细观察图画,用课文中的句子说出图画的意思。4、图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精...
教学资料2011-06-08
《精彩的马戏》语文教材理解【精选3篇】

教育教学经验交流【精彩6篇】

教育教学经验交流1为了更好推动我校各项工作的开展,按照“抓安全、上质量、求和谐、谋发展”的目标,根据《任丘市20xx年度中小学教育教学考核标准》对我校的教育教学工作进行了认真自查,现把自查情况报告如下...
教学资料2012-06-03
教育教学经验交流【精彩6篇】

《数星星的孩子》的教学实录【精简3篇】

数星星的孩子教学实录——根据《数星星的孩子》的授课内容所编,希望可以给大家提供参考帮助!情境导入,检测学情起点(一)板书课题,指导读题。师:1900多年前,就在这美丽的星空下,有一个数星星的孩子,小手...
教学资料2016-06-02
《数星星的孩子》的教学实录【精简3篇】

小学语文《荷叶圆圆》的教学设计【优质6篇】

作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小学语文《荷叶圆圆》的教...
教学资料2011-04-04
小学语文《荷叶圆圆》的教学设计【优质6篇】