《精彩的马戏》语文教材理解【精选3篇】

《精彩的马戏》语文教材理解 篇一

马戏团是一个充满神奇和刺激的地方。在《精彩的马戏》这篇语文教材中，我们可以通过阅读文章来了解马戏团的奇妙世界。文章中描述了许多精彩的表演，让我们对马戏有了更深入的了解。

首先，文章中提到了一位叫做小丑的人物。小丑是马戏团中的一道亮丽风景线。他们总是穿着五颜六色的服装，戴着大红鼻子，表情夸张，逗乐观众。小丑不仅仅是一个笑料制造者，他们还拥有丰富的表演技巧。他们可以做出各种滑稽的动作和扭曲的脸庞，让观众捧腹大笑。小丑的表演给人们带来欢乐和快乐。

除了小丑，文章中还提到了其他的表演形式，例如杂技和魔术。杂技是马戏团中的经典表演之一，它需要演员们展示出非凡的身体控制能力和协调性。演员们可以做出各种高难度的动作，例如高空飞跃、倒立行走和平衡术。他们的表演给观众带来了惊叹和敬佩。

另外，魔术也是马戏团中的一种表演形式。魔术师可以通过巧妙的手法和道具变出许多令人叹为观止的东西。他们可以让一只兔子从一个空的帽子里出现，或者把一张纸牌变成另一张纸牌。他们的表演给观众带来了神秘和惊喜。

除了表演，马戏团还有其他的特色，例如大篷车和动物表演。大篷车是马戏团的象征之一，它是演员们的家和工作场所。在大篷车里，演员们可以休息、排练和准备表演。动物表演是马戏团中另一个重要的环节。马戏团会训练各种动物，如狮子、象和狗，进行表演。动物们通过训练展示出各种精彩的动作和技巧，给观众带来了震撼和感动。

通过《精彩的马戏》这篇语文教材，我们可以了解到马戏团是一个充满创意和魅力的地方。马戏团的演员们通过各种表演形式给观众带来欢乐和惊喜。马戏团的精彩表演让人们感受到了生活的美好和多彩。让我们一起去探索马戏的奇妙世界吧！

《精彩的马戏》语文教材理解 篇二

马戏团是一个充满欢乐和刺激的地方。在《精彩的马戏》这篇语文教材中，我们可以通过阅读文章来了解马戏团的精彩表演。文章中描述了各种各样的表演形式，给我们带来了无穷的想象和憧憬。

首先，文章中提到了小丑。小丑是马戏团中的一道亮丽风景线。他们总是穿着五颜六色的服装，戴着大红鼻子，逗乐观众。小丑的表演总是充满了幽默和滑稽，他们通过夸张的动作和表情来逗乐观众。小丑的表演给人们带来了欢乐和快乐。

除了小丑，马戏团还有其他的表演形式，例如杂技和魔术。杂技是马戏团中的经典表演之一，它需要演员们展示出非凡的身体控制能力和协调性。演员们可以做出各种高难度的动作，例如高空飞跃、倒立行走和平衡术。他们的表演让观众们感到震撼和敬佩。

另外，魔术也是马戏团中的一种表演形式。魔术师可以通过巧妙的手法和道具变出许多令人叹为观止的东西。他们可以让一只兔子从一个空的帽子里出现，或者把一张纸牌变成另一张纸牌。他们的表演给观众带来了神秘和惊喜。

除了表演，马戏团还有其他的特色，例如大篷车和动物表演。大篷车是马戏团的象征之一，它是演员们的家和工作场所。在大篷车里，演员们可以休息、排练和准备表演。动物表演是马戏团中另一个重要的环节。马戏团会训练各种动物，如狮子、象和狗，进行表演。动物们通过训练展示出各种精彩的动作和技巧，给观众带来了震撼和感动。

通过《精彩的马戏》这篇语文教材，我们可以了解到马戏团是一个充满创意和魅力的地方。马戏团的演员们通过各种表演形式给观众带来欢乐和惊喜。马戏团的精彩表演让人们感受到了生活的美好和多彩。让我们一起去探索马戏的奇妙世界吧！

《精彩的马戏》语文教材理解 篇三

《精彩的马戏》语文教材理解

　　一、教学要求

　　1、学会本课11个生字，认识6个生字。

　　2、能正确读写要求学会的词语。

　　3、正确、流利地朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。

　　4、图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

　　二、教材说明

　　这是一篇看图学文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文围绕精彩从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映，同时还配有四幅图。文章最后赞叹：马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

　　课文的第二、三、四自然段是本课教学的重点。教学时要充分发挥四幅图的作用，将观察图画和熟读课文结合起来，将对图画和文字的理解与展开丰富的想象结合起来，从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。

　　三、教学建议

　　（一）课前准备

　　1、生字卡片、挂图或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等动物表演的多媒体课件。

　　2、有条件的地方，可在课前组织学生看马戏表演或马戏表演的录像片。

　　（二）识字、写字教学

　　1、识字教学。

　　学习生字，要读准翘舌音阵、重、叔；后鼻音精和前鼻音笨、先、扮、全、团；多音字重，在本课读ｚｈòｎɡ，不读ｃｈóｎɡ。要求会认的字中要读准翘舌音竖、指和平舌音丝。

　　要鼓励学生选择自己喜爱的方法识记生字。还可以采取用学过的熟字和偏旁组字或拆字的方法识记本课的精、戏、扮、球、笨、阵、叔、全、团等生字，培养识字能力。

　　2、写字教学。

　　球：左窄右宽，右边的求不要少写一点。

　　戏：左边的又，捺要变成点。右边与找字的右半边相同。

　　重：笔画较多，要写紧凑些。第二画横要写得长一些。

　　精：米做偏旁时，捺变成点。青下面是月，第一笔撇要变成竖。

　　（三）词句教学

　　精彩是本课的重点词语，不要采取解释词条的简单方法来理解。可结合学习二、三、四段，通过了解动物的表演和对观众观看反应的体会，理解精彩的意思。

　　瞅、喝彩等词，可以根据低年级学生的特点，采用做动作的方式进行理解。

　　出色一词，可以采用联系下文的方法进行理解。

　　教学时，要注意引导学生朗读体会描写动物精彩表演的句子。通过边读边想象动物表演时的情景，提高学生的朗读兴趣，从中体会动物表演的精彩。

　　（四）朗读指导

　　朗读课文时，要加强学生的语感体验。让学生在朗读的过程中，边读边想象猴子爬竿的顽皮，黑熊踩木球的紧张，山羊走钢丝的绝技，充分感受课文生动形象的描写。

　　（五）练习提示

　　课后第三题的读一读，写一写，既复习巩固本课的生字词，又积累词语。

　　第四题的三个句子分别概括了黑熊、猴子、山羊的精彩表演。让学生读一读，体会体会。

　　（六）扩展活动

　　从小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈等节目中任选一个进行想象说话。可以模仿二、三、四段的表达方式说话。

　　（七）课时安排

　　教学本课可用2课时。

　　四、教学设计举例

　　例（一）：教好例子，举一反三

　　（一）激趣导入：借助图画或多媒体课件，让学生欣赏马戏表演的片断，引入课题。

　　（二）从整体入手，初步感知全文主要内容。教师引导学生思考：作者具体讲了哪些精彩的节目？引到重点段二、三、四自然段的学习。

　　（三）导读第二自然段，让学生边读课文，边看图，抓住猴子的穿着及一系列的`动作爬、倒竖、瞅等，进行朗读想象，从中体会观看的乐趣。

　　（四）用上述方法学习三、四自然段。

　　（五）学习第五自然段，进行读说结合的扩展练习：以演什么节目，怎样表演和观众反映的顺序，自选小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈中的一个或自己想象的其他节目进行说话，看哪个同学想象丰富，表述清楚。

　　例（二）：自主选择，合作学习

　　（一）先从题眼精彩入手，读文后问：课文中哪些句子讲的是人们对精彩马戏的反应，学生找出二、三、四自然段末的句子，勾画句子，读句子。

　　（二）抓住哈哈大笑，哄笑，喝彩这些讲观众对不同节目反映的词语，图文结合进行二、三、四段的学习。让学生自己选择二、三、四段中的一段，根据学生的选择把学习相同段落的学生分成一组，进行小组合作学习。可以分以下几个步骤学习。

　　看看：仔细观察图，交流看图体会。

　　说说：相互说说动物们是怎样表演的。

　　找找：哪些词、句讲节目表演得十分精彩。

　　读读：边读边想象，看谁读得生动有趣。

　　（三）小组总结学习的情况，推选代表进行汇报。

　　（四）学习第五自然段，小组合作，任选一个内容，进行创造性地描述。

　　五、参考资料

　　马戏：原指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物的各种表演。

　　绝技：别人不易学会的技艺。

　　喝彩：大声叫好。

　　倒竖蜻蜓：头朝下，脚朝上，用手掌撑着身体倒竖起来。可用第一幅图帮助理解。