《拉拉勾》音乐活动教学设计(最新3篇)
《拉拉勾》音乐活动教学设计 篇一
引言：
音乐是孩子们最喜欢的活动之一，通过音乐活动可以培养孩子们的音乐感知能力、合作能力和表达能力。本文将介绍一种以歌曲《拉拉勾》为主题的音乐活动教学设计，旨在帮助孩子们通过歌曲的演唱、舞蹈和创作，提高他们的音乐素养和综合能力。
一、活动目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力；
2. 提高孩子们的音乐感知能力，培养他们对音乐的审美能力；
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力；
4. 增强孩子们的自信心和表达能力。
二、活动准备：
1. 准备《拉拉勾》的录音或伴奏；
2. 准备舞蹈动作设计；
3. 准备绘画、手工制作等材料。
三、活动过程：
1. 欣赏和学唱《拉拉勾》：首先播放《拉拉勾》的录音或伴奏，让孩子们先欣赏一遍，然后跟着录音或伴奏一起学唱。可以分为几个小节来学唱，每节学会后再整合起来。
2. 学习舞蹈动作：根据歌曲的节奏和歌词的意境，设计一套简单的舞蹈动作。可以将孩子们分为小组，每个小组设计一部分动作，然后整合起来形成完整的舞蹈。在学习过程中，鼓励孩子们发挥自己的创造力，可以根据舞蹈的主题和情感，增添一些个性化的动作。
3. 创作歌曲：鼓励孩子们根据《拉拉勾》的旋律和歌词，自己编写几句歌词，表达自己的想法和感受。可以分小组进行创作，每个小组演唱自己编写的歌词。在创作过程中，引导孩子们用简单明了的语言来表达自己的想法，并关注歌词的韵律和押韵。
4. 制作绘画或手工作品：根据《拉拉勾》的主题和情感，让孩子们用绘画或手工制作的方式表达自己对歌曲的理解和感受。可以提供一些材料和工具，如彩纸、颜料、毛笔等，鼓励孩子们发挥创造力，展示自己的想法和才华。
四、活动总结：
通过这个以歌曲《拉拉勾》为主题的音乐活动，孩子们不仅能够提高音乐感知能力和合作能力，还能够培养他们的创造力和表达能力。在活动结束后，可以组织孩子们进行演出或展示，让他们展示自己的成果，增加他们的自信心。同时，也可以通过观察孩子们的表现和交流，评估活动的效果，并根据孩子们的反馈进行进一步的调整和改进。
《拉拉勾》音乐活动教学设计 篇二
引言：
音乐是儿童成长中重要的一部分，通过音乐活动可以激发孩子们的创造力、培养他们的审美能力和表达能力。本文将介绍一种以歌曲《拉拉勾》为主题的音乐活动教学设计，通过歌曲的演唱、舞蹈和绘画等形式，帮助孩子们提高音乐素养和综合能力。
一、活动目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力；
2. 提高孩子们的音乐感知能力，培养他们对音乐的欣赏和理解能力；
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力；
4. 增强孩子们的表达能力和自信心。
二、活动准备：
1. 准备《拉拉勾》的录音或伴奏；
2. 准备舞蹈动作设计；
3. 准备绘画、彩纸、颜料等材料。
三、活动过程：
1. 欣赏和学唱《拉拉勾》：首先播放《拉拉勾》的录音或伴奏，让孩子们先欣赏一遍，然后跟着录音或伴奏一起学唱。可以分小组进行学唱，每个小组负责学唱一部分歌词，然后整合起来形成完整的歌曲。
2. 学习舞蹈动作：根据歌曲的节奏和歌词的意境，设计一套简单的舞蹈动作。可以将孩子们分为几个小组，每个小组设计一部分动作，然后整合起来形成完整的舞蹈。在学习过程中，鼓励孩子们根据自己的理解和创造力，增添一些个性化的动作。
3. 制作绘画作品：根据《拉拉勾》的主题和情感，让孩子们用绘画的方式表达自己对歌曲的理解和感受。可以提供一些绘画材料和工具，如彩纸、颜料、毛笔等，鼓励孩子们发挥创造力，自由绘制与歌曲相关的图画。在绘画过程中，可以鼓励孩子们讲述自己的绘画理念和创作经历。
四、活动总结：
通过这个以歌曲《拉拉勾》为主题的音乐活动，孩子们不仅能够提高音乐感知能力和合作能力，还能够培养他们的创造力和表达能力。在活动结束后，可以组织孩子们进行演出或展示，让他们展示自己的成果，增加他们的自信心。同时，也可以通过观察孩子们的表现和交流，评估活动的效果，并根据孩子们的反馈进行进一步的调整和改进。
《拉拉勾》音乐活动教学设计 篇三
《拉拉勾》音乐活动教学设计
教学活动目标：
1、学习有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情绪的变化。
2、感受朋友间友好相处的乐趣。
活动重点：
理解歌曲内容，能有表情地演唱。
活动难点：
在演唱、表演歌曲的过程中感受朋友间友
活动准备：
挂图、歌曲CD碟、播放器、纸袋偶（小朋友两个，也可用其他手偶代替）
活动过程：
（一） 准备活动：听音乐拍手做律动。
（二） 熟悉歌词。
1、 请幼儿观察挂图，观察并讲述图画上的内容。
师：（1）画面上有谁？他们怎么了？
（2）他们有没有和好？
2、教师用纸袋偶讲述小故事：有两个小朋友在一起做游戏，不小心碰到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！两个小朋友生气了，他们谁也不理谁了。唉！没有朋友感觉真没意思，我们还是很好吧。两个小朋友伸出小手指拉拉钩，他们又成了好朋友。小朋友在一起做游戏，真快乐。
3、提问：你遇到过这样的事情吗？（幼儿结合生活经验进行讲述）当你生气的时候时怎么样的？你们是怎么和好的？（引导幼儿说出和好的多种方法）和好之后你的心情怎么样？
4、教师有表情的朗诵歌词，幼儿欣赏。
师：有一首歌也是唱了两个小朋友吵架后的发生的事情，请你们来听听歌词是怎么样的！
5、幼儿跟随教师学习朗诵歌词，可以加上一些简单的动作。
（三）教唱歌曲。
1、教师弹奏歌曲旋律，幼儿欣赏，尝试将学会的歌词填唱进去。
2、幼儿用集体跟唱法学唱歌曲。
（四）启发幼儿讨论演唱中的处理方法，唱出歌曲中情绪的变化。
1、想一想，说一说，唱一唱。
师：（1）怎样能唱出小朋友生气的`样子？（启发幼儿用稍重、断顿的声音来唱）
（2）怎样能唱出小朋友想和好、却又有点不好意思的样子？（稍轻、断顿）
（3）怎样能唱出小朋友很好后快乐的心情？（连贯）
（4）引导幼儿用断顿和连贯的方法演唱两段歌曲，体验不同演唱方法表现出来的情绪。
2、完整演唱歌曲一遍。
（五）自由创编动作演唱。
1、请幼儿自由找伙伴两人一组，根据自己的理解，试着协商创编动作来表演。可以两段分别进行。
2、请2至3名幼儿上前表演。
3、大家自由编配动作表演。
