小学六年级语文《负荆请罪》教学设计(优秀3篇)
小学六年级语文《负荆请罪》教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 通过学习《负荆请罪》，培养学生的情感态度，使他们能够理解和尊重他人的努力和付出。
2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解故事情节，分析人物形象，并进行情感体验。
3. 提高学生的写作能力，使他们能够通过写作表达自己的情感和思想。
教学重点：
1. 理解故事情节，分析人物形象。
2. 进行情感体验，理解和尊重他人的努力和付出。
3. 提高写作能力，表达自己的情感和思想。
教学准备：
1. 课文《负荆请罪》的教材及相关教学资源。
2. 学生课本、练习册及作业本。
3. 音频设备和录音机。
教学过程：
Step 1 导入新课（10分钟）
1. 让学生观看课文中的插图，引发学生对故事情节的猜测和预测。
2. 引导学生回顾上一课学习的内容，温习相关知识。
Step 2 阅读故事（20分钟）
1. 学生独立阅读课文《负荆请罪》，并回答相关问题。
2. 学生分组讨论故事情节和人物形象，并进行汇报。
Step 3 情感体验（15分钟）
1. 引导学生思考故事中的人物形象和他们的行为。
2. 让学生分享自己的情感体验，理解和尊重他人的努力和付出。
Step 4 写作训练（15分钟）
1. 布置写作任务：要求学生以《负荆请罪》为题，写一篇感想或故事延续。
2. 学生独立完成写作任务，并互相交流讨论。
Step 5 总结反思（10分钟）
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生提出问题和困惑，教师解答并进行适当的补充和澄清。
小学六年级语文《负荆请罪》教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 在学习《负荆请罪》这篇课文的过程中，培养学生对历史文化的兴趣和理解，提高他们的阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力，使他们能够通过写作表达自己的思想和情感。
3. 培养学生的合作能力，使他们能够在小组讨论中思考问题，分享观点。
教学重点：
1. 理解课文《负荆请罪》的故事情节和人物形象。
2. 提高阅读理解能力，分析故事主题和情感体验。
3. 提高写作能力，表达自己的思想和情感。
教学准备：
1. 课文《负荆请罪》的教材及相关教学资源。
2. 学生课本、练习册及作业本。
3. 小组讨论的相关指导材料。
教学过程：
Step 1 导入新课（10分钟）
1. 让学生观看课文插图，引发学生对故事背景的猜测和预测。
2. 引导学生回顾上一课学习的内容，温习相关知识。
Step 2 阅读故事（20分钟）
1. 学生独立阅读课文《负荆请罪》，并回答相关问题。
2. 学生分组讨论故事情节和人物形象，并进行汇报。
Step 3 情感体验（15分钟）
1. 引导学生思考故事中的人物形象和他们的行为。
2. 让学生分享自己的情感体验，分析故事主题。
Step 4 写作训练（15分钟）
1. 布置写作任务：要求学生以《负荆请罪》为题，写一篇感想或故事延续。
2. 学生小组合作完成写作任务，并互相交流讨论。
Step 5 总结反思（10分钟）
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生提出问题和困惑，教师解答并进行适当的补充和澄清。
小学六年级语文《负荆请罪》教学设计 篇三
小学六年级语文《负荆请罪》教学设计
教学目的：
1、整体感知课文，理解“负荆请罪”这个词语的意思和来源。
2、学会阅读剧本第一幕，能分角色朗读剧本第一幕，能够把剧本第一幕编排成小话剧。
3、通过对剧本语言的新工艺阅读口味，感受蔺相如顾全大局的精神风貌。
教学重点难点：
指导学生分角色朗读剧本第一幕，感受蔺相如顾全大局的精神风貌。
教学准备：
教学过程：
课前谈话：关于演戏的话题。
由学校的艺术教育谈到学生看过的文艺节目，由文艺节目谈到小品《彩排》，(让学生过把瘾)，然后让学生简单评价一下小品中的演员，印象最深的是谁，为什么?
老师顺势再谈谈如何才能演好小品，出示：一、走进剧本：认真读剧本，吃透剧本情节;二、走进人物：认真揣摩剧本的人物，剧本中人物的内心世界，让自己不再是现实中的自己，而是剧本的人物。说起来容易，做起来难，想不想向老师那样在舞台上东西走一回?(想)那好，就让我们今天就过把戏瘾。在看剧本之前，老师首先为同学们带来非常好看的动画片，看完后，老师要考考你们，看你们能不能把故事情节复述出来。
一、导入课题
1、让学生观看成语故事片《负荆请罪》，看完后让学生说说故事情节。
2、猜一猜，今天老师打算让演员们演什么戏?(负荆请罪)
3、对了，想不想演?敢不敢演?下面我们进入演戏第一关：走进剧本。首先请一位同学到黑板上把剧本名子写下来。(指名板书：负荆请罪)，顺势请学生教大家读词语(读准“荆”字音)
4、过渡：廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢?廉颇为什么要向蔺相如请罪呢?下面我们首先阅读剧本第二幕。
二、初读剧本第二幕。
1、学生默读剧本第二幕，并且用笔划出能回答这两个问题的语句。
2、分组讨论刚才提出的两个问题。
3、小组派代表发言。
(1)回答第一个问题出示投影图片，让学生对照图片说。
(2)回答第二个问题。
4、抢答：通过刚才的讨论，你明白了“负荆请罪”是什么意思?(指名说)
通过这个故事，我们可以看出蔺相如是怎样的一个人，请
5、过渡：为什么说蔺相如是个深明大义，宽容大度的人呢?下面我们一起来走进剧本第一幕。
三、精读剧本第一幕。
1、指导剧本朗读方法。
(1)默读剧本第一幕，注意括号里的词语。
(2)抢答提问：括号里的词语在剧本中起什么作用?
(3)老师小结过渡：括号里的'词语除了提示剧本人物的动作、表情和说话语气外，能不能从中揣摩出说话人的心理呢?
2、轻声读剧本第一幕，如果你能通过括号里的词语体会出说话人的动作、表情、说话语气、心理等，你就用五角星来表示。
