民乐合奏《金蛇狂舞》教学设计(优质6篇)

民乐合奏《金蛇狂舞》教学设计 篇一

一、教学目标

1.了解《金蛇狂舞》这首民乐合奏曲的背景和特点。

2.学习合奏乐器的演奏技巧，并能够熟练掌握自己所负责的部分。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容

1.《金蛇狂舞》的背景介绍和音乐特点分析。

2.各乐器的演奏技巧教学。

3.合奏乐曲的练习和排练。

三、教学过程

1.导入（10分钟）

介绍《金蛇狂舞》这首民乐合奏曲的背景，引起学生的兴趣和好奇心。让学生了解这首曲子的音乐特点，如节奏感强、旋律优美等。

2.合奏乐器的演奏技巧教学（30分钟）

根据学生的乐器选择，分别给他们进行演奏技巧的教学。例如，提琴演奏要注意弓法和指法，笛子演奏要注意吹奏技巧等。老师可以结合具体乐器的特点进行教学，让学生能够掌握自己所负责的部分。

3.合奏乐曲的练习和排练（40分钟）

将学生分成小组，每个小组由不同乐器的学生组成。让他们根据自己所学的演奏技巧，分别练习自己的部分。然后进行整体合奏练习，让学生能够感受到合奏的乐趣和团队合作的重要性。

4.总结（10分钟）

回顾今天的学习内容，让学生分享他们的感受和体会。并鼓励他们继续努力，争取在合奏比赛中取得好成绩。

五、教学反思

通过这堂课的教学，学生对《金蛇狂舞》这首民乐合奏曲有了更深入的了解，并且掌握了各自乐器的演奏技巧。他们在合奏练习中也培养了合作意识和团队合作能力。不过，由于时间有限，只能进行简单的演奏技巧教学，对于一些复杂的技巧可能还需要学生自己去学习和练习。此外，对于合奏曲的练习和排练，可能需要更多的时间和机会，才能真正达到较高的水平。因此，今后的教学中需要更加注重细节的训练和反复的练习，以提高学生的演奏水平和合奏能力。

民乐合奏《金蛇狂舞》教学设计 篇二

一、教学目标

1.了解《金蛇狂舞》这首民乐合奏曲的背景和特点。

2.学习合奏乐器的演奏技巧，并能够熟练掌握自己所负责的部分。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容

1.《金蛇狂舞》的背景介绍和音乐特点分析。

2.各乐器的演奏技巧教学。

3.合奏乐曲的练习和排练。

三、教学过程

1.导入（10分钟）

介绍《金蛇狂舞》这首民乐合奏曲的背景，引起学生的兴趣和好奇心。让学生了解这首曲子的音乐特点，如节奏感强、旋律优美等。

2.合奏乐器的演奏技巧教学（30分钟）

根据学生的乐器选择，分别给他们进行演奏技巧的教学。例如，提琴演奏要注意弓法和指法，笛子演奏要注意吹奏技巧等。老师可以结合具体乐器的特点进行教学，让学生能够掌握自己所负责的部分。

3.合奏乐曲的练习和排练（40分钟）

将学生分成小组，每个小组由不同乐器的学生组成。让他们根据自己所学的演奏技巧，分别练习自己的部分。然后进行整体合奏练习，让学生能够感受到合奏的乐趣和团队合作的重要性。

4.总结（10分钟）

回顾今天的学习内容，让学生分享他们的感受和体会。并鼓励他们继续努力，争取在合奏比赛中取得好成绩。

五、教学反思

通过这堂课的教学，学生对《金蛇狂舞》这首民乐合奏曲有了更深入的了解，并且掌握了各自乐器的演奏技巧。他们在合奏练习中也培养了合作意识和团队合作能力。不过，由于时间有限，只能进行简单的演奏技巧教学，对于一些复杂的技巧可能还需要学生自己去学习和练习。此外，对于合奏曲的练习和排练，可能需要更多的时间和机会，才能真正达到较高的水平。因此，今后的教学中需要更加注重细节的训练和反复的练习，以提高学生的演奏水平和合奏能力。

民乐合奏《金蛇狂舞》教学设计 篇三

　　活动目标：

　　1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

　　2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

　　3、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　录象、录音磁带、录音机、道具。

　　活动建议：

　　1、欣赏第一遍音乐：

　　“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”

　　2、进一步理解音乐：

　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”本文引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

　　3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

　　如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

　　4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

　　5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

　　活动反思

　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

　　环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

　　活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

民乐合奏《金蛇狂舞》教学设计 篇四

　　活动名称：

金蛇狂舞

　　活动目标：

　　1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

　　2、初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。

　　活动过程

　　一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。

　　1、欣赏民乐《金蛇狂舞》

　　——这段音乐有什么感觉，为什么？

　　2、随音乐表现。

　　二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。

　　1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

　　——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？

　　2、分段倾听，理解乐曲中的“对话”。

　　（重点欣赏B段）

　　——它们像在干什么？

　　3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。

　　三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

　　教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

　　你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

民乐合奏《金蛇狂舞》教学设计 篇五

　　活动目标：

　　通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的开心，期盼春节的到来。

　　熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　过年的PPT、打击乐器。

　　活动过程：

　　一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围。

　　1、对比两段音乐

　　T：“快过年了，刘老师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适？为什么？”

　　2、乐曲介绍

　　T：“这首好听的乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》

　　二、欣赏音乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质

　　1、欣赏音乐，理解曲名

　　T：“谁来猜猜看“金蛇”是什么？”（龙）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”

　　小结：“龙是中国的象征，我们中国人都是龙的传人，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。”让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞（图片）

　　2、感知打击乐器

　　T：“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗？”

　　小结：“这些小乐器有一个共同的`名字叫打击乐器。”

　　T：“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗？”

　　小结：“有高兴的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。”

　　三、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围

　　1、老师示范指挥

　　T：“说到打击乐器，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。”

　　T：“仔细的先看一遍刘老师的指挥。一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。”

　　2、幼儿空手练习

　　T：“先让我们用小手试试看。”

　　3、幼儿拿乐器演奏

民乐合奏《金蛇狂舞》教学设计 篇六

　　活动目标：

　　1．倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

　　2．了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

　　活动准备：

　　1．观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

　　2．录音机、磁带；红绸道具。

　　3．已学会儿歌。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿回忆过新年情景。

　　（1）师：小朋友，你们觉得新年里最热闹的是什么事情？

　　（2）幼儿交流。

　　（3）师：新年里

人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢！你知道怎样敲锣打鼓吗？你见过人们是怎样舞龙灯的吗？

　　2．完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

　　（1）完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

　　（2）讨论：听了这首曲子感觉怎么样？

　　（3）再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情？

　　（4）师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

　　（5）第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯？什么时候在敲锣打鼓？这首曲子一共有几段？你可以轻轻地用动作表演出来。

　　（6）交流：人们先是在干什么？接着呢？然后呢？曲子一共有几段？哪些是一样的？

　　（7）第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。

　　3．尝试创编动作表现音乐。

　　（1）欣赏、表现第一段乐曲：

　　①欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的？

　　②个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

　　③全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

　　2．欣赏、表现第二段乐曲：

　　（1）欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗？

　　（2）将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。

　　（3）在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。

　　3．完整欣赏、表现乐曲：

　　（1）完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

　　（2）随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵！”并将双手高举过头顶表示结束。

　　（3）重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛

　　活动

延伸

　　准备彩带、鞭炮、龙的等道具、民乐乐器，投入区域供孩子边听音乐边欣赏。

　　附乐谱

　　幼儿园大班科学《多变的结果》优质课视频+PPT课件+教案