《最后的姿势》教学反思(优质6篇)
《最后的姿势》教学反思 篇一
教学反思是教师在教学过程中对自己的教学行为进行思考和总结的一种方法。通过反思，教师能够发现自己的教学中存在的不足之处，从而不断改进和提高教学质量。本篇将对《最后的姿势》这一教学内容进行反思。
首先，我认为在教学《最后的姿势》这一内容时，我没有充分利用多媒体技术进行教学。《最后的姿势》是一部电影，其中包含了大量的场景和视觉特效。然而，在教学中，我只是简单地通过口头讲解来描述电影的情节和特点，没有使用多媒体投影仪等设备来展示电影的片段。这样一来，学生们很难真正体验到电影的魅力和视觉效果，无法充分理解和感受电影的情感内涵。因此，我在今后的教学中应该更加注重多媒体技术的运用，以提升教学效果。
其次，我在教学中没有充分发挥学生的主体作用。在教学《最后的姿势》这一内容时，我主要是通过讲解来传授知识，学生们只是被动地接受和理解。然而，学生们往往对电影这一主题感兴趣，并且具有自己独特的理解和观点。如果我能够充分发挥学生的主体作用，邀请他们进行讨论和交流，或者组织小组活动让他们自己去分析和解读电影，那么学生们的学习积极性和参与度都会得到提高。因此，我在今后的教学中要更加注重学生的主体作用，积极引导他们思考和表达。
最后，我在教学中没有给予学生足够的时间去思考和消化所学知识。由于教学进度的压力，我往往会匆忙地讲解完一堂课，然后立即转入下一堂课的教学内容。这样一来，学生们没有充分的时间去思考和巩固所学的知识，难以形成有效的学习记忆。因此，在今后的教学中，我要合理安排课堂时间，留出一定的时间给学生们进行思考和巩固。
总之，《最后的姿势》这一教学内容给我带来了很多启示和反思。通过对教学过程的反思，我意识到自己在教学中存在的不足之处，并且找到了相应的改进方法。我相信，在今后的教学中，我会更加注重多媒体技术的运用，发挥学生的主体作用，以及给予学生足够的时间去思考和消化知识，从而提高教学效果，促进学生的学习。
《最后的姿势》教学反思 篇二
教学反思是教师在教学过程中对自己的教学行为进行思考和总结的一种方法。通过反思，教师能够发现自己的教学中存在的不足之处，从而不断改进和提高教学质量。本篇将对《最后的姿势》这一教学内容进行反思。
首先，我认为在教学《最后的姿势》这一内容时，我没有充分利用多媒体技术进行教学。《最后的姿势》是一部电影，其中包含了大量的场景和视觉特效。然而，在教学中，我只是简单地通过口头讲解来描述电影的情节和特点，没有使用多媒体投影仪等设备来展示电影的片段。这样一来，学生们很难真正体验到电影的魅力和视觉效果，无法充分理解和感受电影的情感内涵。因此，我在今后的教学中应该更加注重多媒体技术的运用，以提升教学效果。
其次，我在教学中没有充分发挥学生的主体作用。在教学《最后的姿势》这一内容时，我主要是通过讲解来传授知识，学生们只是被动地接受和理解。然而，学生们往往对电影这一主题感兴趣，并且具有自己独特的理解和观点。如果我能够充分发挥学生的主体作用，邀请他们进行讨论和交流，或者组织小组活动让他们自己去分析和解读电影，那么学生们的学习积极性和参与度都会得到提高。因此，我在今后的教学中要更加注重学生的主体作用，积极引导他们思考和表达。
最后，我在教学中没有给予学生足够的时间去思考和消化所学知识。由于教学进度的压力，我往往会匆忙地讲解完一堂课，然后立即转入下一堂课的教学内容。这样一来，学生们没有充分的时间去思考和巩固所学的知识，难以形成有效的学习记忆。因此，在今后的教学中，我要合理安排课堂时间，留出一定的时间给学生们进行思考和巩固。
总之，《最后的姿势》这一教学内容给我带来了很多启示和反思。通过对教学过程的反思，我意识到自己在教学中存在的不足之处，并且找到了相应的改进方法。我相信，在今后的教学中，我会更加注重多媒体技术的运用，发挥学生的主体作用，以及给予学生足够的时间去思考和消化知识，从而提高教学效果，促进学生的学习。
《最后的姿势》教学反思 篇三
2017-09-09 17:01:39 | #1楼回目录
《最后的姿势》教学反思 篇四
今天上午，我和学生共同学习了《最后的姿势》一课，课堂上，学生有点出乎我的预料。
说到出乎意料，最大的感受就是要想展示好必须预习好课文。充分预习好课文是展示能否成功的关键。课堂展示很精彩。我十分注重给学生留下足够的时间，如果我们平时稍稍偷了懒，往往是课前才把导学问题设计好，然后进了教室，因问题字数较多，也懒得在黑板上写问题，给学生匆匆一念问题了事，于是，学生在问题不明朗的情况下紧紧张张预展、板书、展示，效果肯定不好。由此，更多的是我们的过错，不是学生的笨拙。在充分预习后的本节课上，我看到了学生的自信坦然，听到了学生的妙语连珠，感受到了学生的激情四射，所以感慨万千，对自己、对学生又增添了无限信心。
总之，要想上好课，必须先备好课，让学生充分做好课前准备。只有这样，才会受到意想不到的效果。
更窃喜的是，校领导能够及时体察民情，本学期决定不惜代价，让众多学生人手一份导学案，这无疑是教学中的雪中送炭。这样大快人心的决策，真正以学生的发展为重，真正做到了为学生服务。期待本学期学生的自主学习、展示讲解能有新的突破。
最后的姿势教学反思
2017-09-09 17:01:27 | #2楼回目录
《最后的姿势》教学反思 篇五
大庆一中兰林平
教学是一门充满残缺美的艺术，我深深体会到了这一点。在《最后的姿势》这一课的学习过程中，按照最初的教学设计，我把本课的重点放在了通过谭千秋老师的人格魅力对孩子们进行情感熏陶上。但是在具体实施环节，却出现了戏剧化的一幕：在明确文章层次结构时，学生之间出现了分歧，致使本来预设两分钟结束的内容最终却耗费了十多分钟，从而使整个教学环节不得不因此而改变。虽然课堂的内容失去了原来的效果，但我认为教育的过程是严谨的，教育的使命就是为学生传道授业解惑，因而面对课堂上的突发状况，我并没有制止学生的争论，也没有主观臆断的将文章的结构划分强行灌输给学生，而是带领着孩子们着手于文本，从文本出发，详细的分析课文，并引导学生抓住各部分的要点，找出段落之间的关系，从而逐步的引领学生走出误区。经过我的侧面引导及学生的认真分析，最终，孩子们通过自己的努力，终于将这一问题明确了。
虽然，这堂课与我最初的预想存在差别，但是我用这突如其来的十分钟帮助孩子们解决了困惑，教会了他们一种方法，是他们对于文章的层次关系有了更深刻的认识，以后的学习是有益的。而且，我又交给了孩子们一种态度，那就是对待学问的一丝不苟，精雕细琢，面对问题不要逃避，而要勇于去对待，从而解决问题。我想，这些对于孩子们日后的学习与生活都是十分重要的。
另外，虽然因为这一状况导致后面的环节时间缩短，但是对孩子1
的们进行情感教育的目的并未有所改变，而且也达到了一定的效果。孩子们真真切切地从谭千秋老师的身上收到了感染与熏陶，因为我从孩子们的眼睛里、神情中看到了一种特殊的光芒，那就是对英雄的景仰、尊重与缅怀，这就是教育的目的。
当然，在教学过程中，我深知自己还存在着很多的不足。通过这堂课，我对教学工作有了更深的认识，不能用教师的预设来牵制课堂教学，而应该灵活应对，有的放矢。在接下来的教学工作中，我将继续努力，广泛学习，一如既往的坚持，不断充实自己，使课堂教学更扎实、更有效。
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最后的姿势教学反思
2017-09-09 17:01:37 | #3楼回目录
《最后的姿势》教学反思 篇六
密水街道周阳小学管彩彩《最后的姿势》是根据2016年5月12日14时28分发生在四川的地震中的真实事件改写的。课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱。
在课堂上，我抓住谭千秋老师是如何用宝贵生命诠释爱与责任的师德灵魂的组织教学，抓住四处环境描写的句子，这样的环境预示着什么？就在这样的环境中，谭老师又是如何做的呢？让让学生知道环境描写衬托人物，抓人物的正面描写和侧面描写，抓住谭老师在地震到来和楼房即将倒塌的时候所说的话和所做的事，组织学生通过读来反复体会，真正理解谭老师是怎样诠释爱和责任的，感受谭老师舍己救人的精神。
“学贵有疑，学贵有法”，在教学过程中，始终坚持让学生自读自悟。面对理解的难点，教师及时提供学法的指导。如品味词语时让学生结合地震时山崩地裂，学生的生命岌岌可危，来体会谭老师的镇定自若，舍生忘死的壮举。
在小组汇报中学生们没有很好的抓词来有感情的朗读。这个环节中没有很好的指导学生的朗读，欠缺在朗读中去感受去升华谭老师高尚的人格魅力。
在以后的教学过程中我要放手让学生通过自己的朗读来表现自己的阅读感悟。去抠每一个环节，每一个细节，才能有更好的教学效果。
