小学体育教学设计方案(精选6篇)

小学体育教学设计方案 篇一

标题:促进小学生协作精神的体育教学设计方案

引言:

协作精神是小学生综合素质培养中非常重要的一环。通过体育教学,可以培养学生的协作意识、团队合作能力和互助精神。本篇文章将介绍一种促进小学生协作精神的体育教学设计方案。

一、教学目标:

1. 培养学生的协作意识,提高团队合作能力;

2. 培养学生的互助精神,增强帮助他人的意识;

3. 提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

二、教学内容和方法:

1. 游戏活动:设计一系列有趣的体育游戏,鼓励学生以小组形式进行比赛。例如,设计一个接力赛跑游戏,要求每个小组的成员依次完成赛道上的任务,需要团队成员之间互相配合,才能顺利完成比赛。

2. 团体项目:选择适合小学生的团体项目,如篮球、足球等。在教学过程中,强调团队合作的重要性,鼓励学生互相帮助、互相支持,共同达成团队目标。

3. 角色扮演:设计一些角色扮演的活动,让学生在扮演不同角色的过程中体验到协作的重要性。例如,让学生扮演火箭队的队员,需要他们互相配合,才能完成一次成功的进攻。

三、教学过程:

1. 导入活动:通过一些热身活动,调动学生的积极性和注意力。

2. 教学活动:按照教学内容和方法的设计,进行相关的游戏、团体项目和角色扮演活动。

3. 总结回顾:让学生回顾整个教学过程,总结协作的重要性和学到的经验。

四、教学评价:

通过观察学生在活动中的表现,评价他们的协作精神和团队合作能力。可以设置一些评价指标,如是否积极参与活动、是否能够与团队成员良好合作等。

五、教学延伸:

可以在课后组织更多的协作活动,如组织学生进行团队建设训练、开展小组合作项目等,进一步促进学生的协作精神。

结语:

通过以上的体育教学设计方案,可以有效促进小学生的协作精神。在培养学生综合素质的过程中,协作能力的培养是非常重要的一环,希望通过这样的教学设计,能够为学生的成长提供更多的机会和平台。

小学体育教学设计方案 篇二

标题:培养小学生自信心的体育教学设计方案

引言:

自信心是小学生健康成长的重要因素之一。通过体育教学,可以培养学生的自信心和自尊心,提高他们的自我认知和自我评价能力。本篇文章将介绍一种培养小学生自信心的体育教学设计方案。

一、教学目标:

1. 培养学生的自信心,提高自我认知和自我评价能力;

2. 提高学生的团队意识和集体荣誉感;

3. 培养学生积极参与体育活动的态度。

二、教学内容和方法:

1. 个人项目:设计一些适合小学生的个人项目,如跳绳、短跑等。在教学过程中,注重给学生提供成功的机会,鼓励他们积极参与,提高自信心。

2. 团体项目:选择适合小学生的团体项目,如排球、乒乓球等。在教学过程中,强调团队合作的重要性,让学生意识到自己的价值和作用,增强自信心。

3. 比赛活动:组织一些比赛活动,让学生有机会展示自己的才能和成绩。在比赛结束后,及时给予学生肯定和鼓励,增强他们的自信心。

三、教学过程:

1. 导入活动:通过一些热身活动,调动学生的积极性和注意力。

2. 教学活动:按照教学内容和方法的设计,进行相关的个人项目、团体项目和比赛活动。

3. 总结回顾:让学生回顾整个教学过程,总结自信心的培养经验和收获。

四、教学评价:

通过观察学生在活动中的表现,评价他们的自信心和自我评价能力。可以设置一些评价指标,如是否积极参与活动、是否能够展现自己的才能等。

五、教学延伸:

可以在课后组织更多的体育活动,如组织学生参加校内外比赛、开展体育俱乐部等,进一步培养学生的自信心和集体荣誉感。

结语:

通过以上的体育教学设计方案,可以有效培养小学生的自信心。自信心的培养对于学生健康成长具有重要意义,希望通过这样的教学设计,能够为学生的成长提供更多的机会和平台。

小学体育教学设计方案 篇三

  一、指导思想:

  坚持树立“健康第一”的指导思想,认真贯彻落实《学校体育工作条例》。以提高学生综合素质为目标,切实加强师资队伍建设,确保体育教学课时,发展课外体育活动项目,认真组织实施《学生体质健康标准》,坚持开展业余训练工作,积极开展教科研工作,深化教学改革,深入推进新课程标准实施,大力加强校园体育文化建设。

  二、工作要点:

  (一)学习《课程标准》更新教学观念,积极推进课改实验工作。

  体育课程标准是体育教师开展体育教学活动的指南,为使我校体育教师尽快树立全新的体育教学观念,教研组将开展多种形式的校本培训,促使每一位教师的观念发生深刻的变化,动员全员参与,制定课改教学计划,大胆革新,勇于实践,加快我校课改实验的进程。

  (二)严格执行体育法规,保证体育教学工作的顺利进行

  体育课程是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性。按课时计划认真上好体育课及活动课,并进一步加强安全教育和防范意识。体育教师要高度重视自己的本职工作,充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位,并以扎实有效的工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持。

  (三)加强教研组管理和建设力度,不断提高常规管理水平

  教研组是学校的基层教学组织,也是开展教学研究的重要阵地,一流的组风是保证一流教学质量的关键,因此我们体育教研组将一如既往,在校行政的领导下,加强教研组内部管理,努力做好以下几项工作。

  1、认真贯彻执行《体卫工作两个条例》精神。

  2、在教研组内倡导勤学习,共研讨之风,以不断充实、提高每个教师的理论水平和教育、教学能力。

  3、围绕《课程标准》和新的教材体系,开展教研活动,推进实验,本学期我组教师人人上课改实验课,在实验中得于提炼,得于升华。

  4、一丝不苟地做好各种资料工作,不断充实,完善体育资料库。

  5、认真开展体育教科研工作,从体育体育教学中的点滴写起,逐步提高教师们的写作水平。

  6、高标准的做好《学生体质健康标准》的推广、测试、统计工作。

  (四)加大学校体育训练力度,全力提高运动竞技水平

  坚持普及与提高相结合,这是学校体育工作的重点,在抓好普及的基础上,下大力抓提高,才能使学校体育工作得以健康发展。因此我们将加大课余训练工作的科学管理与训练的力度,结合我校实际,坚持长年训练,向科学训练要成绩,不断提高学校竞技体育水平。

  三、主要活动时间安排:

  九月份

  1、提高教研组活动质量,落实公开教学教研。

  2、制定学校教研计划、完成一年级新生的眼操、课间操的学习任务。

  3、组建田径队、男女排球队训练准备参加区运会。

  4、全体体育教师组织好学校的课间操和大课间体育活动。

  5、组内教师教学交流研讨活动。制定落实体育课堂教学常规,检查备课。

  6、抓好教学常规和每天“三操一活动”的.组织训练及安全教育工作,开展晨跑活动。

  7、开展兴趣小组活动,制定计划。

  8、清理场地,器材造册登记。

  9、选拔体育苗子组建运动队,并制定运动训练计划。

  十月份

  1、组内集体备课,开展校内体育教师人人做课活动。

  2、全体体育教师参加国培培训,积极开展冰雪运动知识竞赛和各类比赛。

  十一月份

  1、开展大课间冬季长跑活动。

  2、继续抓好学校的三个队,并写好训练计划。

  3、完成体质健康测试工作。

  十二月份

  1、进行各年级的体质健康测试上报工作。

  2、写好体育工作总结、指导思想,体育资料归档。

  3、迎接区冬季长跑比赛。

小学体育教学设计方案 篇四

  一、指导思想

  深入贯彻落实《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》,推动《义务教育体育与健康课程标准(20XX年版)》和《普通高中体育与健康课程标准(实验)》的全面实施,通过面向基层、广泛参与、深入研究,总结、交流和推广各地体育教学改革的经验和成果,引领体育教学改革,全面提高体育课教学质量,推进青少年学生阳光体育运动的深入开展。

  二、参加对象

  全市普通中小学专兼职体育教师。

  三、活动内容

  本届体育教学评优活动设体育优质课评比和“三个一”教学案例评比两项评比活动。

  四、评比形式与基本要求

  (一)优质课评比以参赛教师自备课现场展示进行评审。各地推荐参评体育课的基本要求:

  1、参评的体育课应符合教育部颁发的《义务教育体育与健康课程标准(20XX年版)》和《普通高中体育与健康课程标准(实验)》的基本精神,九年义务教育阶段的教学内容以《湖北省中小学体育与健康课程实施方案》为参考,教学内容、教学进度不限。能反映近两年来体育课程教学改革实践的成果,具有鲜明的特色、较强的代表性和较高的推广价值。

  2、优质课参评教师报名时需提交一份完整的教学设计,教学设计包括“教学设计说明”(其中对该教材的单元或模块教学计划要作出说明)和“表格式课时教学计划”。作课教师在进行教学设计时,应考虑到承办单位的场地器材设施和教学对象,自制器材、挂图等教学用具由作课教师自带。

  (二)“三个一”教学案例评比以《体育与健康课程标准》为依据,参评教师根据其任教年级,赛前完成一份单元(模块)教学计划、一份本单元(模块)教学计划中一节课时的教学设计,在优质课评比活动期间,由组委会随机确定一节课现场撰写一份听评课报告,综合三项进行评定。

  五、活动时间安排

  本届评优活动分为两个阶段:

  第一阶段:自本通知印发之日起至xxxx年5月15日,由各地按照本方案的要求,层层组织开展本地体育教学评优活动;

  第二阶段:xxxx年5月22—24日,全市集中展评。

  六、

活动地点

  小学:市实验小学市竹园小学

  初中:市海慧中学

  高中:荆门市一中

  七、教学评优分组

  为切实推进体育教学比武常态化,让更多专兼职教师参与学习交流,本次评优活动共设六个组别

  小

  八、名额分配

  1、以各县市区为单位组队参加。各代表队设领队1人(体卫艺职能部门负责人),指导教师各学段1人。小学城镇组限报2人(不同水平)、其它组各1人;初中各组限报1人;高中组限报1人。各县市区“三个一”参评教师限报5人(每个水平一人)。

  2、市直各中小学限报1人。

  3、各地推荐评委1人,其基本条件为具有中级职称以上的专职骨干体育教师。

  八、报名办法及时间

  1、各地在完成第一阶段的体育教学评优活动后,按照本方案的要求,于xxxx年5月15日以前,将教学评优活动的报名表(附后)和优质课参评教师的教学设计以电子文稿的形式发送至市教研室(联系人:张丹波,联系电话13607260181邮箱:)。

  2、各地校于xxxx年5月21日上午,将“三个一”参评教师赛前完成的“两个一”(一份单元或模块教学计划、一份本单元或模块教学计划中的一节课时教学设计)文本报送市教研室张丹波。

  九、奖项设定及奖励办法

  1、优秀组织奖:本届教学评优活动设优秀组织奖若干名。优秀组织奖的评选根据各地组织当地评优活动的情况,以及参加市级评比活动的成绩,由活动组织领导机构进行综合评审,市教育局颁发奖牌。

  2、优质课评奖比例:各组别按3:4:3的比例分别评定一、二、三等奖(教学中出现知识性错误、安全事故、违背教学原则等情形不予评奖),由市教育局颁发荣誉证书。

  3、“三个一”等次奖:按各组别参赛教师3:4:3的比例分别评定一、二、三等奖,由市教研室颁发荣誉证书。

  4、优秀指导教师奖:各县市区评选中、小学优秀指导教师各1名,市直中、小学各2名。

  十、组织领导机构

  为保证评优活动公正、公平、有序进行,市教育局专门成立评优工作领导小组:

  组长:郑万学

  副组长:吴华胡为全

  组员:各县市区体卫艺职能部门负责人

  领导小组下设办公室,负责整个评优活动的协调工作。成员由各县市区教研员组成,由张丹波同志具体负责。

  十一、其他事项

  1、全市评优活动期间,各地可组织教师观摩学习。

  2、评委和工作人员食宿由组委会统一安排,参赛选手和观摩教师的有关费用由派出单位承担。

小学体育教学设计方案 篇五

  学习内容

  跨越式跳高;

  学习目标

  1、懂得跳高的关键是起跳迅速有利,尽量使身体向上腾起;2、能改进起跳技术,做到起跳迅速有力,身体尽量向上腾起;3、乐于重复练习,具有坚毅果断、努力进取的精神;

  教学步骤

  一.组织学生整队

  1、体委整队;

  2、师生问好,宣布课的内容;

  3、学生自编徒手操练习;

  4、组织学生进行步步高游戏;组织队形:四列横队、圆圈练习

  二.跳跃:跨越式跳高

  教师活动

  1、组织学生原地向上摆腿,原地跨越式跳高,助跑3~5步起跳摆腿等练习;

  2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法,(助跑节奏要稳定,起跳点要踏准)

  3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习;

  4、请做的好的学生进行表演,教师及时讲评;

  5、组织学生分组继续练习;

  6、教师对有困难的学生,专门设立一小组降低高度进行练习;

  学生活动

  1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习;

  2、观察教师的示范,学会丈量助跑距离的方法;

  3、观察同学的表演,通过教师的讲评,能找出自己的缺点;

  4、学生继续练习,对动作加以改进和提高;

  5、设立互帮小组,让“有困难的学生”尽快掌握动作要领;

  组织队形

:散点、小组练习

  三.学生自练

  学生用自己准备好的橡皮筋,按能力的不同进行分组练习,争取更好的成绩,为小组比赛做好准备。

  组织学生跨越式跳高的比赛。(小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分),教师及时讲评。

  四.游戏:互挤出圈

  教师活动

  1、请四个同学当助手讲解、示范游戏的规则和方法;

  2、组织学生常尝试性练习,并组织学生交流;

  3、带领学生分组游戏,鼓励学生向强者挑战;(注意安全)

  学生活动:

  1、仔细观察示范的过程,认真听讲,理解游戏的规则和方法;

  2、在组长的带领下,自我体验游戏的过程,针对问题,积极讨论,积极发言;

  3、积极参加游戏,战胜本组同学的同时,能勇敢向其他组挑战;

  组织队形:8个圆圈

  五.整理放松

  1、教师播放音乐,学生围成圆圈进行放松;

  2、教师

小结,归还器材;

小学体育教学设计方案 篇六

  一、指导思想:

  本课选择人教版小学体育课程标准水平二(四年级)投掷教学内容,努力贯穿身体健康、心理健康、运动技能和社会适应的基本理念,积极为学生创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围,让学生们学会自我锻炼的良好学习的习惯,热爱生活、热爱自然、陶冶情操。通过本课的学习,培养学生自主学练,自主探究,团结协作,创新学习的品质;让学生在玩中学,学中玩。在各种练习中,教师适当引导,让学生自己去寻找、去体会、去享受快乐。从而促进学生身心健康地发展。利用已有的器材自创锻炼方法,为终生锻炼打下坚实的基础,通过游戏活动培养学生动手动脑的习惯,培养学生的创新精神以及团队精神。

  二、学习内容:

  1、持轻物(飞机)掷远

  2、接力跑

  三、学习目标:

  1、尝试进行报纸的玩法,并能学会肩上投掷的方法;

  2、利用报纸的练习,培养学生的思维能力,激发学生对体育课的兴趣,发展学生的跑,投等能力,提高学生的灵敏协调素质;

  3、通过游戏活动培养学生动手动脑的习惯,培养学生的创新精神以及团队精神。

  四、教学重点:

  全身协调用力的感觉

  教学难点:

  动作自然、快速、连贯、协调。

  五、教学设计与构思:

  用日常生活中最常用的报纸来进行活动,不拘泥于形式和队形。为了让学生掌握好这一学习内容,解决本课的重难点,我将在教学中采用由浅入深、由易到难、循序渐进的教学原则,课的开始,教师采用提问引导的方式,让学生自制“纸飞机”,玩“纸飞机”,和比试“纸飞机”,提高学生学习的兴趣,培养学生的动手能力;然后把报纸卷成“接力棒”,集体用“接力棒”摆成跑道布置游戏场地,语言导入情景来完成接力跑,学生个个动手,人人参与,充分调动学生的积极性,在求知的过程中加强了能力的训练;在课的结束部分采用集体搭乘“飞机”游戏,让学生体验个人活动与集体活动的区别,享受体育学习的乐趣。本课通过多种练习方法,引导学生学习投掷技术,使学生自主、能动地学习,较好地掌握好原地投掷垒球的技术要领,在练习活动中还引导学生进行自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,让学生带着问题去学习,学会在学习过程中寻找答案,实现从学会到会学的转变。这样使学生在改进动作的同时,思维拓展能力、纠正错误能力也得到了相应的提高。

  六、场地器材:

  1、平地一块;

  2、报纸若干,录音机一台。

  七、教学设计:

  体育优质课简案

  八、运动负荷:

  1、预计平均心率110----130次/分2、预计平均密度25%---35%

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