二年级语文《松鼠的尾巴》说课稿(优质3篇)

二年级语文《松鼠的尾巴》说课稿 篇一

引言:

《松鼠的尾巴》是二年级语文课本中的一篇小故事。通过讲述松鼠为了寻找自己的尾巴而展开的冒险,让孩子们了解到了动物的特点和它们生活中的困境。本节课将通过故事情节展开,让学生们感受小动物的勇气和坚持。

一、教学目标

1. 知识目标:学习和理解故事的情节,了解动物的特点和生活环境。

2. 能力目标:培养学生的阅读理解能力,提高学生的观察和思考能力。

3. 情感目标:培养学生的勇气和坚持不懈的品质,让他们懂得面对困难要勇往直前。

二、教学重难点

1. 教学重点:让学生理解故事的情节,并能够通过绘画和描述表现出来。

2. 教学难点:培养学生的观察和思考能力,让他们能够从故事中得出启示,并将其应用到生活中。

三、教学过程

1. 导入新课:通过展示一张插图,让学生猜测故事的内容和主人公是什么动物。然后引导学生提出问题,激发学生的思考和好奇心。

2. 故事展开:逐段朗读故事,让学生跟读,并观察插图。提问学生对故事情节的理解和感受,引导学生进行讨论。

3. 情节分析:通过绘画和描述的方式,让学生将故事中的关键情节呈现出来,培养他们的观察和表达能力。

4. 启示讨论:引导学生思考故事中松鼠的勇气和坚持不懈的品质,并与生活中的困难相联系,让学生明白困难并不可怕,只要我们勇敢面对,就能找到解决的办法。

5. 拓展学习:通过观察和描述其他动物,让学生了解更多关于动物的知识,并进行简单的分类归纳。

6. 总结复习:通过提问和讨论,总结本节课学到的知识和启示,并鼓励学生将这些品质运用到日常生活中。

四、教学资源准备

1. 课本《松鼠的尾巴》

2. 插图和绘画工具

3. PPT或黑板

五、教学评价

1. 观察学生对故事情节的理解和表达能力。

2. 绘画和描述的准确性和丰富度。

3. 学生的参与度和积极性。

六、教学反思

本节课通过故事情节展开,让学生们深入了解了动物的特点和生活环境。通过绘画和描述的方式,培养了学生的观察和表达能力。但在教学中,需要更加注重引导学生思考和讨论,增加互动性,使学生更加主动参与进来。此外,可以增加一些拓展学习的内容,让学生对动物有更深入的了解。

二年级语文《松鼠的尾巴》说课稿 篇三

二年级语文《松鼠的尾巴》说课稿

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的二年级语文《松鼠的尾巴》说课稿,欢迎阅读与收藏。

  《松鼠的尾巴》是一篇常识性的科学童话,文章通过3个故事把小松鼠在不同的情况下三次发挥尾巴不同的作用,解决了问题。其中二、三、四小节具体描写了小松鼠尾巴的作用。文章想象丰富,内容生动有趣、情节性强,能够吸引孩子,同时语言浅显,又便于独立阅读。文章结构清晰,采用总——分——总的写作方法。

  一、关注字词、重在积累

  低年级的语文,字词教学仍是重点,在第一教时已经解决了生字的读音及字形,因此在本课教学中对于词义的理解放入到具体的语境,结合故事的学习进行理解,如紧追不舍、无影无踪等词,将词语的理解和朗读结合起来,和读懂课文结合起来,和学习语言结合起来,希望通过这样的学习让学生对词义有比较深的印象。这样的学习必将牢牢地铭记在学生的心间,此外,本课出现了较多的多音字,在教学中,我注重对语文基础知识的积累,切实做到,将语文课上得扎实,学生学得有效。

  二、朗读感悟、入情入境

  小松鼠从一开始找不到扫帚而困惑,到把屋子打扫得干干净净而很高兴;又在危险时刻,在妈妈的提醒下,及时发现自己的尾巴能做降落伞,因而保住了自己的性命;到最后寒冷的冬天来临,自己一下子就知道尾巴可以当作被子。从困惑到经过提醒明白到一下子知道自己的尾巴的作用,一步步感受到自己尾巴的顶用,这是有一个变化的过程的。

  学习这三个故事,主要采用朗读的形式把学生带入到一个个故事情境中去,第一个是通过对话朗读感受当时小松鼠的困

惑到最后发现扫帚的惊喜,第二个故事是通过抓住关键词的理解与感悟,让学生着急地向妈妈求救,读出小松鼠遇到困难的紧张和着急。第三个故事是通过教师的引读感受尾巴的'神奇。整节课引导学生读中了解课文内容,读中感知文章主题,读中升华人物的情感,切实而有效的提高学生的语文素养。

  三、自主学习、分层教学

  “后茶馆式”教学倡导,学生自己能学会的老师不讲,学生通过合作学习能学会的老师不讲,在本节课我进行了尝试,在本课的一开始,我通过让学生自己划一划,然后和同桌说一说,学生自己解决问题,大多数学生在之前的学习中基本上掌握了圈画语句的要点,个别几个在同桌的帮助下也能完成学习任务,他们体会得成功的乐趣,还有在第四小节的学习中,经过了二、三小节的学习,学生有能力自己从第四小节获取知识,于是我采用了小组合作学习的方式,在合作中取长补短、互相学习,获取新知,异质分组,让学困生也能有所提高。真正体现了将课堂还给学生。同时在最后一个环节,梳理课文主要内容时,对于不同层次的学生我提出了不同的要求,智优生只借助板书就能概括课文主要内容,而为有困难的学生,教师为其搭建了一个脚手架,通过完成填空来完成此学习任务。既是对课文的再次梳理,也是让学生有条理、连贯的表达。

相关文章

小学语文《学弈》教学实录【推荐3篇】

师:今天我们学一篇古文(板书“古文”)知道什么叫古文吗?生:古代的文章生:古代的人写的文章。师:说得有道理。古时侯的人写的文章自然就是古代的文章了。古文有时也叫文言文。古文和我们现在学的现代文有很大的...
教学资料2015-08-05
小学语文《学弈》教学实录【推荐3篇】

水中生活的动物生物教学反思【实用3篇】

一、教学目标 (一)知识目标 1.总结归纳鱼类的基本特征; 2.了解其他水生生物的种类; 3.知道水域环境保护的重要性和紧迫性。 (二)能力目标 1.具有初步的总结归纳能力; 2.锻炼观察能力,分析问...
教学资料2012-07-07
水中生活的动物生物教学反思【实用3篇】

初二生物细菌教学(实用3篇)

一、教学目标分析1、知识与技能目标:描述细菌的形态结构、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的密切关系,对细菌在生物圈中起着非常重要作用的认识。2、过程与方法目标:学生通过观察、分析讨论和归纳与总结...
教学资料2013-07-02
初二生物细菌教学(实用3篇)

《最大的书》的教学实录片段【优选3篇】

一、 导入新课师:同学们天天在读书,你给大家介绍一下你手中的书是什么样的吗??生:是用纸做的,里面有文字、图画,还有很多知识。师:嗯,同学们介绍的非常好,今天有个叫川川的小朋友要给我们介绍一种非常奇特...
教学资料2015-05-01
《最大的书》的教学实录片段【优选3篇】

农村生物老师对生物实验教学的体会(最新3篇)

作为一名生物教师,我有幸在农村中学从教20余载至今,农村学校虽然没有太多现代化的教育教学设施、设备,但农村里丰富的生物资源为生物教学的开展提供了便利,学生耳濡目染积累起来的生物方面的知识、经验成了开展...
教学资料2012-03-04
农村生物老师对生物实验教学的体会(最新3篇)

语文课文《她是我的朋友》教学设计(通用3篇)

一、说教材内容这篇课文,生动记叙了战争时期,孤儿院的孤儿阮恒为紧急救护受伤的同伴,毅然献出自己的鲜血,表现了阮恒舍己为人的高贵品质。在写作方法上,通过人物的动作、神态、语言描写,具体展示人物的内心活动...
教学资料2013-06-05
语文课文《她是我的朋友》教学设计(通用3篇)