《三亚落日》教学设计【通用3篇】
《三亚落日》教学设计 篇一
教学目标:
1. 了解三亚落日的自然景观和文化特色。
2. 培养学生的观察和表达能力。
3. 培养学生的合作和创造力。
教学步骤:
步骤一:引入
通过展示图片和视频,让学生了解三亚落日的美丽景色和独特文化。引导学生观察日落的颜色、云彩的形状以及海滩上人们的活动。
步骤二:观察与描述
让学生分组到校园或附近的公园进行观察,让他们观察日落的过程并记录下自己的观察结果和感受。学生可以使用手机或相机拍摄日落的照片,或者用素描记录下来。
步骤三:合作创作
将学生分成小组,让他们根据自己的观察和感受,合作创作一个关于三亚落日的短小故事或诗歌。鼓励学生充分发挥想象力,描述日落时的景色和人们的情感。
步骤四:展示和分享
让每个小组展示他们的创作,并邀请其他小组提供反馈和意见。通过分享,让学生了解不同观察和表达方式的多样性,并鼓励他们互相学习和借鉴。
步骤五:总结和评价
让学生回顾整个教学过程,思考自己的学习收获和不足之处。引导学生评价自己的观察和表达能力的提高,并提供反馈和建议。
教学资源:
1. 三亚落日的图片和视频素材。
2. 素描工具和纸张。
3. 小组展示和分享的设备。
教学评价:
1. 观察记录和创作作品的质量。
2. 学生之间的合作和分享能力。
3. 学生对三亚落日的理解和表达能力。
《三亚落日》教学设计 篇二
教学目标:
1. 了解三亚落日的自然景观和文化特色。
2. 培养学生的观察和表达能力。
3. 增强学生的环保意识。
教学步骤:
步骤一:引入
通过展示图片和视频,让学生了解三亚落日的美丽景色和独特文化。引导学生观察日落的颜色、云彩的形状以及海滩上人们的活动。同时,提醒学生保护环境的重要性。
步骤二:观察与记录
让学生分组到校园或附近的公园进行观察,让他们观察日落的过程并记录下自己的观察结果和感受。学生可以使用手机或相机拍摄日落的照片,或者用素描记录下来。
步骤三:环保行动
在观察过程中,引导学生注意周围的环境。让他们找到并清理一些垃圾,并讨论垃圾对环境的影响。鼓励学生提出保护环境的方法,并在学校或社区组织一次小型的环保活动。
步骤四:合作创作
将学生分成小组,让他们根据自己的观察和感受,合作创作一个环保宣传海报。鼓励学生充分发挥想象力,设计吸引人的海报,表达对环境保护的重视。
步骤五:展示和分享
让每个小组展示他们的海报,并邀请其他小组提供反馈和意见。通过分享,让学生了解不同观察和表达方式的多样性,并鼓励他们互相学习和借鉴。
步骤六:总结和评价
让学生回顾整个教学过程,思考自己的学习收获和不足之处。引导学生评价自己的观察和表达能力的提高,并提供反馈和建议。
教学资源:
1. 三亚落日的图片和视频素材。
2. 素描工具和纸张。
3. 小组展示和分享的设备。
4. 环保活动所需的清理工具和材料。
教学评价:
1. 观察记录和海报设计的质量。
2. 学生之间的合作和分享能力。
3. 学生对环保意识的理解和表达能力。
《三亚落日》教学设计 篇三
《三亚落日》教学设计模板
《三亚落日》是一篇优美的写景短文。作者运用活泼的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了自己对大自然的热爱之情。下面是小编收集整理的《三亚落日》教学设计模板,欢迎阅读参考!
一、教学目标:
1、学习本课的生字新词,理解由生字组成的词,尝试用“美妙绝伦”等词语造句。
2、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
3、正确流利有感情地朗读课文。
二、教学重难点:
有感情地朗读课文,通过对语言文字品味,体会文章所表达的思想感情。
三、教具学具准备:
学生搜集的关于日出日落的图片与文字资料、《海上日出》的图片、《火烧云》的图片、文字胶片、小黑板等。
四、教学过程:
〈一〉、课前谈话:(创设一片热烈的交流气氛)
1、昨天下午,老师布置了预习作业:
搜集有关三亚和关于日出日落景色的文字资料或图片,也可以根据理解自己作画,做到了吗?
2、交流文字资料或展览图片:
请把它们高高地举起来,向同学们介绍一下好吗?(请同学读文字资料、介绍图片内容,注意及时恰当的评价或鼓励。)
我也搜集了一些图画资料,而且是大家非常熟悉的,想展示给大家看,可以吗?(出示图片)喜欢吗?说说为什么?
〈二〉、整体感知:
1、导入新课:
我和同学们有同样的感觉!(过渡语)
那今天,让我们一起登上时空飞车,到祖国的南疆——海南省的三亚去欣赏那里的落日美景,好不好?
去之前,先让我们一起来读读介绍那里美丽景色的文章——三亚落日。(板书课题)
2、读文感知:
(1)、齐读课题
(2)、引导质疑:
同学们,根据我们刚才的谈话,结合你对课文的预习,谁来告诉大家,读这篇文章,你最想干什么?
(将同学们的愿望、疑问以副板书的形式加以体现)
3、适当总结,引导学习:
同学们真棒,你们很会学习,能够提出这样有学习价值的问题,我相信,只要我们认真读书,展开想象,对这些问题同学们一定能找到答案。那你想用什么方法读书呢?(大脑放录像法)
这是我们以前学过的方法了。你能再介绍一下这种方法吗?(生介绍:1、勾勒形态,放映大海、沙滩、落日等物体的轮廓;2、染上色彩,黑白变彩色;3、使画面动起来;4、倾听画面里发出的声音;5、朗读时,通过你的表情、动作等把你看到的听到的表现出来。)(此方法是我们在学习写景的文章时运用的方法,对学生来说能够熟练运用,又可以激发同学习的兴趣。)
同学们同意吗?
好,那我们就用这种方法来读书。现在请同学们带上你的大脑录像机,走进课文中描绘的美景中吧!
(投影文字胶片:请同学们一边读书,一边想象文中描绘的美景,把你喜欢的内容多读几遍,喜欢的美景多录一会。然后与小组同学互相交流,可以把你看到的听到的想到的都告诉同学。)开始吧!
(在本环节中给学生充足的时间,让孩子们尽情地读书,放飞想象的翅膀,与同学充分地交流,体验文中描绘的美景。)
〈三〉、深入理解,感情品味:
1、交流:
来,我们一起来看。谁愿意说说,你通过刚才的读书,你仿佛看到了什么?(根据学生的回答让学生到黑板上线条简单勾勒出看到的景物:太阳、大海、白鸥、椰子树、沙滩等。)
你又听到了什么呢?
(给学生恰当的评价,鼓励学生的大胆想象。)
2、根据板书总结,再一次引导读书:
同学们,看黑板上这幅画,只是一个黑白的画面。你想为上面的景物涂上怎样的色彩?为什么?你是从文章中哪些语句中体会出来的呢?把你找的句子多读几遍,把你的感受读出来。
交流:(以学定教,根据学生的回答确定学习、读书的顺序)
a、常景图:
(蓝天、碧海、碧玉般的椰子树、洁白的海鸥……)
指导有感情地朗读句子。
(三亚在海南岛的最南
端,被蓝透了海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。)(蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。)(挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。)
(海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。)
过渡语:通过读书品味,我们的头脑中清晰的浮现了这幅美妙的画面。看,多美啊!同学们,对这幅画面,你还有什么别的见解吗?
b、落日图:
(此处是全文的重点,要引导学生细读品味描写日落的语句,体会三亚落日的滑落过程,欣赏落日时那火红的太阳、像饱饮了玫瑰酒似的醉醺醺地涨溢出光与彩的大海。)
边讨论,边指导有感情地朗读课文。
(活跃了一天的`太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,亳无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤丹朱彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。)
(时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着,突然,那落日颤动了两下,最后像跳水运动员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿式入了水,向人们道了“再见”。)
(在以上a、b两个环节中,让学生充分发挥自己的积极主动性,采取板画、板书等多种形式激发学生的读书兴趣。)
〈四〉、课文总结,升华感情:
看着黑板上的这幅画面,同学们,我真觉得你们了不起,不仅能把课文读得那么好,而且还是一个个了不起的小画家。你们把作者用语言文字给我们描述的美景寥寥数笔就画了下来,还涂上了这样五彩斑斓的七彩色。让人越看越觉得好美!
面对这么美的图画,你最想用哪个词来赞美它?(让学生把说的词语一一写在黑板上,如:美妙绝伦、美不胜收、举世闻名、无与伦比、举世瞩目……)
是啊,三亚落日的美让人陶醉,让人迷恋,你能不能用一句最想说的话来赞美它?可以用上黑板上的词。
(让学生自主练习说句子,展现对词语的理解和运用。)
〈五〉、课外拓展:
是啊,同学们,三亚落日多美啊!我看你们用画笔画出的画更美,让我们一起来共同欣赏这份美丽好吗?(教师贴出学生的作品,学生自由观赏图片、美读课文。)
多美的景象啊!同学们在我们生活的周围,其实也不乏美景,让我们用自己智慧的双眸去发现吧!别忘了把你喜欢的美景描绘下来,好吗?