一年级语文《雨点儿》教学设计(实用4篇)

一年级语文《雨点儿》教学设计 篇一

教学目标：

1. 让学生了解和理解《雨点儿》这篇课文的内容和意义。

2. 培养学生对雨水的认识和感受，增强学生对大自然的热爱和保护意识。

3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的朗读和理解能力。

教学准备：

1. 课文《雨点儿》的教学材料。

2. 图片或视频素材，用来展示雨水的形象和作用。

3. 课堂活动所需的道具和材料。

教学过程：

Step 1 引入课文

1. 创设情境：在教室里播放雨滴声音，让学生感受到雨水的声音。

2. 引导学生回忆和讨论：请学生回忆下雨的场景，描述他们在雨天时的感受和经历。

3. 出示图片或播放视频素材：展示雨水对大自然的滋润和作用，引发学生对雨水的好奇和兴趣。

Step 2 学习课文

1. 教师朗读课文：通过教师的朗读，让学生熟悉课文的内容和语调。

2. 学生跟读课文：让学生模仿教师的语调和语速，跟读课文。

3. 分角色朗读：将学生分成小组，每个小组分配一个角色，进行分角色朗读练习。

4. 理解课文：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的意义和故事情节。

Step 3 情感体验

1. 学生发表感受：让学生表达他们对雨水的感受和想法，鼓励他们用自己的语言描述。

2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论雨水对大自然的作用和重要性，并展示他们的观点。

Step 4 课堂活动

1. 制作雨滴手链：让学生用彩纸或其他材料制作雨滴手链，以纪念他们学习《雨点儿》这篇课文。

2. 角色扮演：将学生分成小组，让他们扮演课文中的角色，通过角色扮演加深对课文的理解和体验。

Step 5 总结与评价

1. 学生总结：让学生总结他们在这堂课上学到的知识和体会。

2. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，并提出具体的建议和改进意见。

一年级语文《雨点儿》教学设计 篇二

教学目标：

1. 培养学生对《雨点儿》这篇课文的理解和记忆能力。

2. 提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和创造力。

3. 培养学生的写作能力，提高学生的表达能力和思维逻辑能力。

教学准备：

1. 课文《雨点儿》的教学材料。

2. 学生练习册或作业本，用来记录学生的思考和作品。

3. 白板或黑板，用来展示学生的作品。

教学过程：

Step 1 引入课文

1. 引导学生观察：出示课文中的插图或相关图片，让学生观察插图中的细节，并猜测故事情节。

2. 学生预测：让学生根据插图和自己的想象，预测故事的发展和结局。

Step 2 阅读理解

1. 学生自读：让学生自己阅读课文，并理解故事的情节和含义。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文的内容和自己的理解，然后共享意见和观点。

3. 教师澄清：教师根据学生的讨论，澄清和解释课文中的难点和疑惑。

Step 3 创作写作

1. 学生写作：让学生以《雨点儿》为题材，写一篇自己的小故事或小作文，表达自己的想法和感受。

2. 学生交流：学生可以互相交流自己的作品，分享彼此的创意和观点。

3. 教师点评：教师对学生的作品进行点评和评价，鼓励他们继续努力和改进。

Step 4 作品展示

1. 学生展示：学生可以选择将自己的作品进行展示，可以通过朗读、表演或展示书法等形式展示。

2. 学生评价：其他学生对展示的作品进行评价和反馈，鼓励他们给予积极的肯定和建设性的建议。

Step 5 总结与反思

1. 学生总结：学生总结他们在这堂课上学到的知识和经验，并进行自我评价。

2. 教师反思：教师对本节课的教学进行反思和总结，提出具体的改进和调整措施。

一年级语文《雨点儿》教学设计 篇三

　　（一）问题导入

　　云妈妈有很多孩子，她的孩子是谁呢？

　　（二）初读课文，识记生字

　　1、听课文录音，回答：云妈妈的孩子是谁呢？（雨点儿或雨娃娃）板书课题。

　　2、借助拼音，读通课文。

　　3、同桌交流，学习生字。

　　（三）分段学习，朗读感悟

　　1、看下雨的课件，自读第一自然段。

　　结合电脑动画理解“数不清”“飘落”。

　　2、借助课件，学习第二—五自然段。

　　（1）听听雨声，雨娃娃们在说话呢！他们在说什么呢？你能听得懂吗？

　　（2）学生朗读第二—四自然段，说说听懂了什么。

　　练习分角色朗读课文。

　　（3）学生自由朗读第五自然段。

　　雨娃娃到了哪些地方？那些地方有什么变化？看课件，请学生说一说。

　　你喜欢文中的'谁？为什么？

　　（四）复习巩固生字

　　1、借助电脑课件，做“生字与音节找朋友”的游戏。

　　2、读一读大雨点儿身上的字。

　　3、给“大雨点儿”找朋友（扩词）。

　　（五）指导写字

　　（六）实践活动

一年级语文《雨点儿》教学设计 篇四

　　课时目标

　　认识11个生字，正确、流利地朗读课文，会写“方、半、巴”3个字。

　　教学过程

　　一、揭示课题

　　1、小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲《小雨点》）

　　2、这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。（课件播放动画）多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿）（生自由和雨点儿打招呼，读准“点”和儿化音），让我们一起来亲切地喊它吧！

　　二、读课文

　　1、听课文录音。

　　2、学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文读通顺。

　　三、读文识字

　　1、指名分自然段朗读课文。（课件出示自然段，随机进行生字词语教学）

　　第一段

　　（1）出示词语“数不清”，读准字音，文中说什么数不清？说一说生活中还有什么东西数不清。

　　（2）认读“云彩”、“飘落”，说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。

　　第二段

　　（1）读“半空”。

　　（2）出示“问”，文中是谁问谁？问什么？（指导读好问句）

　　第三段

　　小雨点儿是怎么回答的？（出示“回答”，指导学生读正确；出示“地方”，“方”字读轻声。）

　　2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听，互相帮助，把课文读正确。

　　四、巩固生字

　　1、识记字形

　　生字我们都会读了，字形你记住了吗？看谁的方法最好，速度最快。（课件出示）

　　2、小朋友们，雨点儿看到你们学得这么认真，可高兴啦，它们也想和你们做做游戏，看谁最聪明。

　　做“雨点儿落在哪里”的游戏，“雨点儿”身上写着音节，地上写着生字，“雨点儿”落到生字上。

　　五、指导写“方、半、巴”三个字。

　　1、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。（课件出示）

　　2、课件演示字的笔顺，学生书空。

　　3、教师范写。

　　4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。