《可爱的动物》教学设计(优质3篇)
《可爱的动物》教学设计 篇一
第一篇内容
标题：认识不同的可爱动物
引言：
本课旨在让学生通过认识不同的可爱动物，培养他们对动物的兴趣和保护动物的意识。通过观察、描述、绘画和游戏等多种活动，激发学生的学习兴趣和动手能力。
活动一：动物观察
步骤：
1. 在课堂上展示一些图片或卡片，包括不同种类的动物，如熊猫、大象、海豚等。
2. 引导学生观察图片或卡片上的动物特征，如颜色、形状、大小等。
3. 让学生用自己的话描述他们观察到的动物，并与同桌分享。
活动二：动物绘画
步骤：
1. 给每位学生发放纸和彩色笔。
2. 让学生选择自己最喜欢的动物，并用彩色笔在纸上画出来。
3. 鼓励学生用丰富的色彩和细节描绘动物的特征。
4. 学生完成后，可以互相交流和展示自己的绘画作品。
活动三：动物游戏
步骤：
1. 将学生分为几个小组，每个小组选择一种动物代表。
2. 设计不同的游戏，让学生通过模仿动物的动作和声音来完成。
3. 例如，模仿猴子跳跃、模仿鸟儿飞翔等。
4. 每个小组完成后，可以进行比赛或展示，评选最佳表演小组。
总结：
通过这些活动，学生能够认识不同的可爱动物，培养对动物的喜爱和保护动物的意识。同时，通过观察、描述、绘画和游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣和动手能力。
《可爱的动物》教学设计 篇二
第二篇内容
标题：保护可爱的动物
引言：
本课旨在通过让学生了解动物的生活环境和保护动物的重要性，培养他们对动物的爱护意识和环保意识。通过讨论、小组合作和角色扮演等活动，引导学生积极参与保护动物的行动。
活动一：动物讨论
步骤：
1. 引导学生讨论动物的生活环境和生存困境。
2. 提出问题，如动物为什么需要保护？人类可以做些什么来保护动物？
3. 让学生互相交流和分享自己的观点和经验。
活动二：保护动物小组合作
步骤：
1. 将学生分为几个小组，每个小组选择一种动物进行保护行动的策划。
2. 要求学生在小组中讨论并制定一份保护动物的计划。
3. 计划可以包括宣传活动、募捐活动、参观动物保护区等。
4. 每个小组向全班展示他们的计划，并讨论如何实施。
活动三：动物保护角色扮演
步骤：
1. 指派每个学生扮演一个角色，如动物保护志愿者、动物保护专家、记者等。
2. 让学生在小组中进行角色扮演，模拟保护动物的场景。
3. 学生可以通过角色扮演，了解不同角色在保护动物中的作用和责任。
4. 展示角色扮演的过程，让学生互相观摩和学习。
总结：
通过这些活动，学生能够了解动物的生活环境和保护动物的重要性，培养他们对动物的爱护意识和环保意识。同时，通过讨论、小组合作和角色扮演等方式，引导学生积极参与保护动物的行动。
《可爱的动物》教学设计 篇三
《可爱的动物》教学设计
教材分析：
本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《可爱的小动物》。 学生喜欢各种动物，喜欢喂养小动物，二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱护动物的情感和对生命的珍爱，形成爱心和责任心，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。
活动目标：
1、结合本班实际，在全班开展养蚕活动后的基础上，进行汇报。帮助学生发现蚕的特性，学写饲养日记，培养观察能力的同时掌握养蚕的基本技能
2、通过活动的分享、展示，体现学生有爱心，能精心养蚕，关爱生命及具有初步的责任感。
3、以点带面，延伸养蚕活动，鼓励学生饲养其他小动物，了解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律，增长见识，加强学生与动物的交流，从而喜爱更多小动物。
活动重点：
通过实际调查、访问、饲养等活动实践、交流，发展儿童饲养蚕的能力和技能，培养爱心和责任心。
活动难点：
学习一些基本的饲养方法，会做观察记录，能分享养蚕的心情，增强爱心和责任心。
活动准备：
（一）学情分析
（1）学生对养蚕感兴趣，愿意了解和蚕有关的小知识。
（2）学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经验。
（3）学生需要老师的帮助，才能坚持完成观察日记。
（4）学生和蚕接触的卫生常识有待增强。
（5）学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。
（二）活动准备：
1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。
2、制作观察日记，定期写观察记录。
3、搜集其他小动物的相关资料。（了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。）
活动时间：
1、课内活动时间：40分钟。
2、课外活动时间：一个月。
教学过程：
一、汇报养蚕活动，多种方式交流，掌握养蚕的基本技巧。
（一）录像导入，唤醒记忆
1.小朋友们，在这学期的《品德与生活》课上，我们认识了很多可爱的小动物，这里啊，有老师收到的一份关于小动物的神秘的礼物。想看吗？
2.播放录像1分钟。配音乐。
（二）图文展示，全员参与
1.是啊，我们班小朋友都养了蚕宝宝。
2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程，你又用了什么方式来记录这个过程呢？
3.照片、绘画类记录交流
（1）哪些小朋友用照片来记录的？哪些是用绘画呢？
（2）课前，很多小朋友都把自己的记录与老师分享，快看一看，这都是谁的作品？
（3）注意，老师出示谁的作品，就请作品的小主人向大家介绍介绍。要求是，用一句话说你记录的是什么？说话声音要响亮。
小结：多好玩的养蚕啊！ 老师真佩服你们，照顾蚕宝宝这么周到，这么细心！
（三）通过观察记录表，引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。
师：除了这种方式，你们还用什么方式记录了？（观察记录表）
师：哦，对，老师还发过一张表格，让你们记录蚕宝宝的变化，谁记了，把你的表格举起来。
出示同学的表格记录，（老师恰当评价： 哇，你还用尺子去量，这就更准确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”，他还按时间顺序发现了蚕颜色的变化，老师发现你的蚕卵孵化是需要一段时间的，你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天？（数，从3月16日数到3月23日）
你们的呢？我们来“数一数”（贴）。（学生数自己的蚕卵孵化时间）
师：老师还查过科学书，（贴）“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝大概要10天左右。
师：看，在观察记录中，我们用了量一量、数一数、查一查，记录得多具体，多准确，多清晰啊！其实，量一量、数一数、查一查，还有前面汇报的（贴：画一画、拍一拍、写一写）都是观察记录常用的方法，以后我们在观察记录时也可以用这些方法。
（四）通过摆放错乱的养蚕绘本，回顾养蚕过程，初步掌握养蚕方法。
师：老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看，多漂亮啊！（出示）可惜，老师不小心把它弄乱了，谁愿意帮老师摆一摆吗？（学生上来贴）
师：他摆得对不对？为什么？
师：哇，真有意思，同学们通过长期观察，自己发现蚕宝宝的生长变化，简直就像小小科学家在做研究呢！
二、分享养蚕过程中的.情感体验，增强爱心和责任感。
（一）教师范说，引导分享。
师：那么，在养蚕的过程中，大家一定遇到过很多难忘的事，邢老师就遇到过一件这样的事？（范说）
（二）分享情感中难过、害怕或者开心、有趣等难忘的事。
请三到五位同学上来分享自己的养蚕故事，可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。
（三）自由交流，分享难忘的事，颁发爱心章。
同学下座位找好朋友交流分享自己养蚕的故事。互相赠送爱心章。
师：哇，同学们都
（四）分享饲养其他小动物的经验，延伸学生饲养小动物的兴趣。
师：你们还想养其他的小动物吗？我们班有几个同学在养蚕之后，还养过其他小动物呢！谁来跟大家分享一下你的经验？（请同学分享养狗、养鱼等其它小动物的经验。）
三、区别、比较动植物的生长规律。
（一）了解卵生动物和胎生动物的知识。
师：哎，邢老师发现鱼和蚕宝宝都是从卵里孵化出来的，这样生出来的动物，我们称它们为——卵生动物，你们还知道哪些卵生动物？（自由说）那刚刚同学提到的小狗属于什么动物呢？（胎生动物）你们还知道哪些关于胎生动物的知识呢？
（二）出示植物生长规律图进行比较。
师：我们一年级认识过植物的生长规律，（出示）你们观察一下这两幅图，你有什么发现？（不管是动物还是植物，它们都是这样一代又一代地繁衍下去的，多么神奇啊！）
四、回顾板书，总结学习内容，推荐课外书目。
1.这节课，你们掌握了哪些知识呢？（学生汇报）
2.通过养蚕和养其他小动物，我们和他们更亲近了。我们发现小动物们是——（指板书）很可爱的，那么该怎样爱护他们，保护他们呢？老师向大家推荐这本书——《我的野生动物朋友》。老师把这本书放到我们班级的图书角，大家下课都去看这本书，好吗？
3.师（出示目录）下节课我们将一起学习第三部分，（生齐读：我们的好朋友）和更多的动物——交朋友。你们一定会更喜欢的。
板书：
可爱的小动物
——蚕 量一量
蚕卵——蚁蚕——蚕宝宝——蚕茧——蚕蛾 数一数
查一查
画一画
拍一拍
写一写
