学前教育专业实习周记(优选6篇)
学前教育专业实习周记 篇一
本周是我在学前教育专业的实习周，我所选择的实习单位是一家幼儿园。刚开始实习的时候，我感到有些紧张，毕竟这是我第一次真正接触到幼儿园的教学工作。但是随着时间的推移，我逐渐适应了这个环境，并且开始享受我的实习经历。
在实习的第一天，我被分配到了一间小班级。这个小班级有十几个可爱的孩子，他们的年龄在3到4岁之间。我很快就和这些孩子们建立了良好的关系，他们对我的到来非常开心。我观察到每个孩子都有自己独特的个性和兴趣，我努力去了解他们，并根据他们的需要和兴趣进行教学。
在实习的过程中，我主要负责协助老师进行课堂教学和活动组织。我帮助孩子们完成各种各样的任务，如绘画、手工制作和游戏等。我发现在教学过程中，与孩子们进行有效的沟通非常重要。有时候孩子们会感到困惑或者不满意，我需要耐心倾听他们的想法，并尽力解决问题。通过与孩子们的交流，我不仅能更好地理解他们的需求，还能够更好地与他们建立起信任和友谊。
在实习的第二天，我有机会独立负责一堂课程。我选择了一些适合这个年龄段的游戏和活动，通过这些活动帮助孩子们提高他们的认知能力和动手能力。我深刻地意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发孩子们的兴趣和潜能。当我看到孩子们在学习过程中充满热情和自信时，我感到非常自豪和满足。
通过这一周的实习，我对学前教育的重要性有了更深入的理解。幼儿园是孩子们成长的关键阶段，他们的学习和发展需要得到专业的指导和关爱。我也意识到作为一名学前教育专业的学生，我需要不断学习和提升自己的教育能力，为孩子们提供更好的教育服务。
学前教育专业实习周记 篇二
本周是我在学前教育专业的实习周，我所选择的实习单位是一家幼儿园。这是我第二次实习，我对于幼儿园的教学工作有了一定的了解和经验。然而，每次实习都是一个新的挑战，让我能够不断成长和提升自己。
在实习的第一天，我被分配到一间大班级。这个班级有二十多个孩子，他们的年龄在5到6岁之间。与小班级相比，大班级的孩子们更加成熟和独立，他们对于学习有了更高的要求和期望。我需要更加努力地与他们进行沟通和交流，以满足他们的学习需求。
在实习的过程中，我主要负责教学计划的制定和实施。我需要根据幼儿园的教学大纲，为孩子们设计相应的教学内容和活动。在制定教学计划的过程中，我需要考虑到每个孩子的兴趣、能力和学习风格，以确保他们能够在学习中感到愉快和自信。我还需要选择合适的教学方法和教具，以帮助孩子们有效地理解和掌握知识。
在实习的第三天，我有机会观察和参与一次家长会。家长会是幼儿园与家长沟通和合作的重要机会，通过与家长的交流，我能够更好地了解孩子们在家庭环境中的情况和需求。我认识到，与家长建立良好的合作关系对于孩子们的发展非常重要。只有通过与家长的密切合作，我们才能够更好地满足孩子们的学习和成长需求。
通过这一周的实习，我不仅学到了许多专业知识和教学技巧，还提高了自己的沟通和组织能力。我意识到作为一名学前教育专业的学生，我需要不断学习和提升自己的教育能力，为孩子们提供更好的教育服务。我期待着未来的实习经历，希望通过实习的机会，能够更好地提升自己的专业素养和实践能力。
学前教育专业实习周记 篇三
这个星期里，我每天都是六点左右拖着乏力的躯体从床上爬起来。每天早、中、晚一天三次赶集似的来来回回往返于幼儿园与学校之间，现在感觉还是蛮充实的。尤其是每当幼儿园的小朋友叫我喻老师的时候，我感到特别地自豪。看着他们活泼可爱的身影，我仿佛看到了幼年时的自己，也和他们一样地天真快乐！
闲下来的时候，我会观察老师与幼儿们之间的互动与学习。我发现老师们特别善于引导孩子们跟着他们学习，而且他们对孩子也特别有耐心，这令我非常地钦佩。这次的见习不仅让我了解到了幼儿们的起居饮食，更让我亲近了他们的心理，使我获益良多！慢慢地我体会到，幼师这个职业有着非常重大的责任。因为我看到未来祖国的希望正掌握在我们的手上，我们必须引导他们走好人生之初的每一步。为此我们首先要走好自己的每一步，努力学习课内外相关知识，力争将来成为一名优秀的幼师！
一周的实习结束了，我发现我还是喜欢小孩子的，不关乎专业，单纯的喜欢。我明白幼教工作其实不容易，才艺不说，你的思想，你的行为都关乎影响着孩子的一言一行。更为重要的是你要有耐心，有爱心，用你的耐心和爱心去引导孩子们，让他们健康，快乐的成长。
学前教育专业实习周记 篇四
在到了幼儿园的第二周，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的.角度考虑问题。
例如：
1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。
2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着
教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：
1、启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
3、传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。
学前教育专业实习周记 篇五
来到七色光幼儿园一个星期了，甜苦辣样样都有品尝到，可品来品去，觉得酸也甜，苦也甜，辣也甜！这并非是在作诗。这是我的切身体会，不是吗？那些祖国的花朵，在我们的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的灵魂重新得以塑造，这难道不是一种美和甜蜜吗？通过自己的努力，使我在半年的见习生活里进步很大。
随着中国加入WTO组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。科技是第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，我由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意识。
学前教育专业实习周记 篇六
在幼儿园已经三个星期了，对这个班的孩子们也渐渐地开始了解，比如小齐喜欢跳舞，却不爱在老师面前表现，小玉擅长讲故事，乐意讲给每个小朋友听，平时调皮的小辉一看到小昆虫就特别专注。姚姚小朋友最喜欢画画，特别喜欢画小动物，画小花小草，画蓝天白云。
周一的一堂美术课，主班老师用报纸做了衣服，让小朋友在衣服上画自己喜欢的图案，他们用各色彩笔画出了各种动物、植物，还有看到这些，我感到很高兴，看来，孩子们把自己喜欢的都充分地表现了出来。
