低段数学新教材教研组教研工作计划(实用3篇)

低段数学新教材教研组教研工作计划 篇一：提高学生数学思维能力的教学策略

在低段数学教学中，培养学生的数学思维能力是教师们的重要任务之一。为了更好地实施教学任务，低段数学新教材教研组制定了以下教研工作计划。

一、制定教学目标

我们将制定明确的教学目标，确保学生在数学思维方面能够得到全面的发展。教学目标将涵盖数学基本概念的理解、数学解决问题的能力以及数学推理和证明的能力。

二、设计多样化的教学活动

我们将通过设计多样化的教学活动来培养学生的数学思维能力。例如，在数学游戏中培养学生的逻辑思维和推理能力，在数学探究中培养学生的问题解决能力，在数学竞赛中培养学生的创新思维能力等。

三、引导学生进行思维导图和思维训练

我们将引导学生运用思维导图的方式来整理和梳理数学知识，帮助他们建立起数学知识的框架。同时，我们还将进行思维训练，培养学生的逻辑思维、创造性思维和问题解决能力。

四、组织数学思维竞赛和交流活动

我们将组织数学思维竞赛和交流活动，让学生们通过与他人的竞争和交流来提高自己的数学思维能力。这些活动将激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作和竞争意识。

五、建立学生数学思维档案

我们将建立学生的数学思维档案，以便了解每个学生的数学思维发展情况。通过分析档案，我们可以有针对性地制定教学计划，帮助学生克服数学思维的困难，提高他们的数学思维能力。

六、定期评估和调整教学方法

我们将定期评估和调整教学方法，根据学生的学习情况和数学思维发展情况，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。

通过以上的教研工作计划，我们相信能够有效提高学生的数学思维能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。

低段数学新教材教研组教研工作计划 篇二：促进学生数学学习兴趣的教学策略

在低段数学教学中，激发学生的学习兴趣是教师们的重要任务之一。为了更好地实施教学任务，低段数学新教材教研组制定了以下教研工作计划。

一、创设情境化的学习环境

我们将通过创设情境化的学习环境来激发学生的学习兴趣。例如，利用实际生活中的问题来引导学生学习数学，将数学知识与实际应用相结合，使学生能够在实践中感受到数学的乐趣。

二、开展趣味化的教学活动

我们将开展趣味化的教学活动，通过游戏、故事、音乐等方式来激发学生对数学的兴趣。这些活动将使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，并能够从中体验到数学的趣味性。

三、提供多样化的学习资源

我们将提供多样化的学习资源，包括教材、习题、练习册、电子资源等。这些资源将丰富学生的学习内容，增加学习的趣味性和挑战性，从而激发学生的学习兴趣。

四、鼓励学生参与数学竞赛和展示活动

我们将鼓励学生参与数学竞赛和展示活动，提供展示自己学习成果的机会。这些活动将激发学生的学习动力，增强他们对数学学习的兴趣和自信心。

五、建立正向激励机制

我们将建立正向激励机制，及时给予学生肯定和奖励，鼓励他们在数学学习中取得优异成绩。同时，我们还将为学生提供个性化的学习指导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

六、与家长积极沟通合作

我们将与家长积极沟通合作，共同关注学生的学习情况和学习兴趣。通过与家长的合作，我们可以更好地了解学生的需求，制定有针对性的教学计划，促进学生的学习兴趣。

通过以上的教研工作计划，我们相信能够有效提高学生对数学学习的兴趣，让他们在快乐中学习，取得更好的学习成绩。

低段数学新教材教研组教研工作计划 篇三

低段数学新教材教研组教研工作计划范文

　　一、指导思想：

　　学校教导处工作计划为中心，以数学新课程标准为依据，在课堂上推进素质教育，力图体现“三个面向”的指导思想。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的.学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

　　二、工作要点：

　　1、学习新课程标准，更新教育观念，运用新课程标准的基本理念开展教学系列活动。

　　2、堂教学为主渠道，使数学教学活动化、数学问题生活化；

　　3、倡合作、自主、探究的学习方式；培养学生的良好学习习惯；激发学习兴趣。

　　三、工作计划

　　二月份：

　　1、为搞好教研活动献计献策。

　　2、完成假期备课情况

　　3、听专家讲座或小组参与式讨论，学习“新课标准”。

　　三月份：

　　1、开展教学研究，不断提高教学质量。

　　2、结合校教研活动，组织省编教材和新教材对比研讨课。

　　3、认真学习有关新教材的介绍、教案等资料，提高业务理论水平。

　　四月份：

　　1、组织期中教学测查。分别从教师对教材使用情况、学生学习情况进行反馈。

　　2、加学校的学习新课程标准演讲比赛。

　　3、集体备课研讨。实验教师轮流说课，请专家指导。

　　4、专题研究：如何理解数学“生活化“。

　　5、组织教师上专题研究课，并请专家进行现场教学评析。

　　五月份：

　　1、阶

　　2、请专家对实验进行检查、指导。

　　3、组织教师认真上好研讨课，为参加学校教学大比武作准备。

　　六月份：

　　1、每人出一份期末试卷并要求认真审核。

　　2、做好期末复习工作。

　　3、撰写“课改”学习论文及教学案例。

　　4、做好学期评比总结工作。