幼儿园教师个人计划大班(实用6篇)
幼儿园教师个人计划大班 篇一
幼儿园教师个人计划大班
作为一名幼儿园教师，我深知个人计划对于教学工作的重要性。一个合理的个人计划可以帮助我更好地组织课程，提高教学效果，培养幼儿的综合能力和兴趣爱好。在大班的教学中，我将制定以下个人计划，以更好地满足幼儿的发展需求。
首先，我将注重幼儿的社交能力培养。在大班中，幼儿们的社交能力开始显现，他们需要学会与同伴合作、分享和交流。因此，我将安排一些小组活动和合作游戏，鼓励幼儿们主动与他人互动，培养他们的合作意识和沟通能力。同时，我还将组织一些角色扮演活动，让幼儿们在角色扮演中学会表达自己的想法和情感，培养他们的情商和人际交往能力。
其次，我将注重幼儿的动手能力培养。在大班中，幼儿们的动手能力开始得到进一步发展，他们渴望通过实际操作来探索和认识世界。因此，我将提供丰富多样的动手活动，如手工制作、植物培育、研究实验等，让幼儿们亲自动手，培养他们的观察力、动手能力和创造力。同时，我还将鼓励幼儿们进行自主探索和解决问题，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
第三，我将注重幼儿的语言能力培养。在大班中，幼儿们的语言表达能力开始迅速提高，他们渴望用语言来表达自己的想法和感受。因此，我将设置一些语言启发活动，如诗歌朗诵、故事讲解、角色扮演等，帮助幼儿们提高语言表达能力和理解能力。同时，我还将鼓励幼儿们参与一些小组讨论和集体活动，培养他们的团队合作精神和表达能力。
最后，我将注重幼儿的情感发展。在大班中，幼儿们的情感发展需要得到更多的关注和引导。因此，我将安排一些情感教育活动，如情绪管理、情感表达、友谊培养等，帮助幼儿们认识并理解自己的情感，培养他们的情商和情感表达能力。同时，我还将鼓励幼儿们多参与集体活动和社交游戏，培养他们的友谊和团队合作意识。
通过以上的个人计划，我相信我能够更好地开展大班教学工作，提高幼儿的发展水平和综合能力。我将不断反思和调整个人计划，以适应幼儿的成长需求，并与家长保持密切的沟通，共同促进幼儿的全面发展。我相信，在我和家长的共同努力下，每个孩子都能在大班教学中茁壮成长。
幼儿园教师个人计划大班 篇二
幼儿园教师个人计划大班
个人计划在幼儿园教学工作中具有重要的指导作用。作为一名幼儿园教师，我将制定合理的个人计划，以更好地开展大班教学工作，提高幼儿的学习效果和发展水平。
首先，我将注重幼儿的认知能力培养。在大班中，幼儿的认知能力开始得到迅速发展，他们需要通过丰富多样的活动来认识和探索世界。因此，我将设置一些认知启发活动，如观察实验、图画故事、游戏探索等，帮助幼儿们主动思考和探索，培养他们的观察力、思维能力和创新精神。同时，我还将注重幼儿的问题解决能力培养，鼓励他们勇于提问和解决问题，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
其次，我将注重幼儿的艺术素养培养。在大班中，幼儿们的艺术兴趣开始显现，他们渴望通过艺术表达自己的情感和想法。因此，我将设置一些艺术创作活动，如绘画、手工制作、舞蹈表演等，让幼儿们自由发挥，培养他们的创造力和艺术表达能力。同时，我还将鼓励幼儿们参与一些艺术欣赏活动，如音乐会、画展等，拓宽他们的艺术视野，培养他们的审美能力和品味。
第三，我将注重幼儿的体育运动培养。在大班中，幼儿们的体育兴趣开始增强，他们需要通过体育运动来锻炼身体、培养协调能力。因此，我将安排一些体育活动，如游戏竞赛、户外运动等，让幼儿们积极参与，锻炼身体，培养他们的协调能力和团队合作精神。同时，我还将鼓励幼儿们保持良好的生活习惯，如规律作息、健康饮食等，培养他们的健康意识和生活能力。
最后，我将注重幼儿的品德培养。在大班中，幼儿的品德教育需要得到更多的关注和引导。因此，我将安排一些品德教育活动，如助人为乐、友善待人等，帮助幼儿们树立正确的价值观和行为规范，培养他们的良好品德和社会责任感。同时，我还将鼓励幼儿们参与公益活动，如志愿者服务、捐助等，培养他们的社会意识和公民意识。
通过以上的个人计划，我相信我能够更好地开展大班教学工作，提高幼儿的学习效果和发展水平。我将不断反思和调整个人计划，以适应幼儿的成长需求，并与家长保持密切的沟通，共同促进幼儿的全面发展。我相信，在我和家长的共同努力下，每个孩子都能在大班教学中茁壮成长。
幼儿园教师个人计划大班 篇三
一、指导思想：
我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯，幼儿园大班常规管理计划。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。
幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由掌握着权威和标准的成人(在幼儿园中主要是指保教人员)按幼儿的特点和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的或不应该的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步帮助那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键。
二、具体措施：
1、避免过多的限制和统一的管理。
虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的情况，如;吃饭时不准说话;幼儿在同一时间午睡、起床;先拿到食物的幼儿也必须等到教师一声令下后才可以开始吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必须先思考这种规则是真正需要，还是为了自己的方便;提出的要求是否符合幼儿的年龄特点;教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。
2、让幼儿预知一日生活的安排。
有计划的活动时间安排和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和掌握的，从而形成安全感和秩序感。
3、让幼儿参与教室规则的制定。
我们已经是大班的孩子了，可以通过讨论来自己制定各项活动的规则。在出现问题后，教师引导幼儿讨论，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。
4、用环境指引幼儿的行为。
通过环境的暗示，可以避免由于幼儿拥挤而引起争执和矛盾，还可以提醒、指引幼儿进行合适的行为。
5、环节过渡紧凑、有序。
环节过渡是较容易引起混乱的时段，教师如组织得当，就会减少幼儿无谓等待的时间。同时教师之间的合理分工也非常重要，这样可避免很多幼儿因为等待而引起的混乱了。
幼儿园教师个人计划大班 篇四
本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：
三月份：
1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
四月份：
1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
五月份：
1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。
2、学习相反词。
3、“视态训练”说话法
由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
六月份：
1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。
2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。
以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼
儿的一日生活中还渗透以下环节：
1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。
2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。
3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。
上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。
幼儿园教师个人计划大班 篇五
一、班级情况分析
我们班现有43名幼儿，通过上学期的学习，各方面能力都有很大的提高，自理能力强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力，为小学打好坚实的基础。
二、教育教学方面
我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。
三、教师专业成长方面
教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的教育方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。
四、环境创设方面
为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动，了解祖国大好河山，培养孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他人，帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子创造条件去帮助有困难的人。
五、家长工作方面
父母是孩子的第一任老师，教育好孩子离不开家长的配合。要努力做好家长的工作，及时和家长沟通，以电话，书信，家园联系册和家访的形式与家长探讨教子经验，及时反映幼儿在园情况，了解在家表现。请家长及时了解幼儿园所教的知识，配合收集相关的主题资料，丰富相关的知识，及时指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
幼儿园教师个人计划大班 篇六
新学期来临，我们又翻开了崭新的一页，迎来了大班的第二学期。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我们的心中充满了新的希望。本学期是孩子们在幼儿园生活的最后一学期，为了让每一个幼儿健康、快乐地生活，使其全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。我们以幼儿园教学工作计划为依据，制定出以下的班级工作计划：
一、班级情况分析
我们班有27位小朋友，经过大班一学期的培养，多数幼儿已有了较好的学习习惯，生活习惯和行为习惯：在学习中，幼儿自主体验知识的`能力有了明显提高，基本学会了如何正确评价自己；在班级活动中，幼儿有较强的集体服务意识和集体荣誉感；在游戏活动中，能自觉遵守游戏规则等等。
二、指导思想
围绕“教育就是服务”的办园理念，以绿色生态课程和游戏活动为轴心，遵循“一切以幼儿利益为优先”的原则，积极开展各项教育教学研究活动，注重家园合作，使每一位孩子成为会学习、会思考、会交往、会创造的新时代幼儿。
三、主要工作目标及措施：
目标一：利用溧阳的本土文化，结合身边的资源，积极开展形式生动、有趣的班级特色活动，拓展幼儿的知识面，切实可行地做好绿色生态科研课题。
措施：
1、积极参与级部开展的2次“绿色生态”园本特色研究活动。
2、邀请溧阳电视节目“平陵茶馆”的主持人为幼儿讲解溧阳的本土文化。如：溧阳话的来历，溧阳人过春节的风俗习惯等。
3、根据主题内容创设与教育活动相适应的环境，做好主题与环境的融合。
4、继续挖掘身边的资源，营造班级绿色生态的氛围。积极参与园部开展的“绿色生态节”、“快乐运动节”等活动。
目标二：抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，加强体育锻炼及安
全意识，严格执行各项常规要求。
措施：
1、利用儿歌、游戏、故事等形式帮助幼儿理解规则，养成良好习惯；通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯，扭转挑食行为。
2、精心设计和组织体育活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。在日常生活中，渗透安全教育，培养幼儿必要的自我保护意识，使孩子开开心心、健健康康过好每一天。
3、幼儿的安全教育主要以日常教育为主，与教学活动相结合，使每个幼儿都形成安全的意识和防范的基本能力。加强幼儿在离园时、户外活动等时段以及在洗手间、走廊等场所的安全关注。
目标三：培养幼儿向往入小学学习的愿望，激发良好的入学动机和学习态度。
措施：
1、带领幼儿参观小学，并有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活以及各种行为规则等。
2、制定班级规则，在日常生活中，理解每个活动的规则，让幼儿养成规则意识，形成良好的生活、学习态度。
3、锻炼意志，培养自制力，提高幼儿解决问题的能力。如：让幼儿尽量独立完成自己的事情；懂得做任何事情都要努力，有始有终；有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。
4、培养幼儿大胆与人交往的能力，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达，多让孩子走出本班班级，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。
目标四：家园配合，做好幼小衔接工作。
措施：
1、以电访、个别家访等各种形式与家长进行沟通、交流幼小衔接工作的具体措施，针对不同的孩子采取不同的教育方式。
2、通过“家长园地”向家长介绍一些有关幼儿心理学、教育学方面的知识和入学经验的文章，使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备，还包括身体和心理上的准备。
3、及时在博客上投放班级信息、与主题相关的内容、活动照片等，让家长了解幼儿在园的最新情况。
