英语学科工作计划(优选6篇)

英语学科工作计划 篇一

英语学科工作计划

为了提高学生的英语综合能力和培养他们的英语学习兴趣，我们制定了以下英语学科工作计划。

一、教学目标

1. 提高学生的听、说、读、写、译等各项能力；

2. 培养学生的英语学习兴趣和学习策略；

3. 培养学生的跨文化交流能力。

二、教学内容

1. 语音和口语表达：包括音标、发音练习、口语对话等；

2. 词汇和语法：通过词汇和语法训练，提高学生的词汇量和语法运用能力；

3. 阅读和写作：通过阅读理解、写作练习等活动，提高学生的阅读理解和写作能力；

4. 听力和口语：通过听力训练和口语对话，提高学生的听力和口语表达能力；

5. 文化知识和跨文化交流：了解英语国家的文化和习俗，培养学生的跨文化交流能力。

三、教学方法

1. 多媒体教学法：通过使用多媒体教学资源，提高教学效果；

2. 情景教学法：通过创设情景，提高学生的语言运用能力；

3. 任务型教学法：通过设置任务，激发学生的学习兴趣和动力；

4. 合作学习法：通过合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。

四、教学活动

1. 课堂讲授：通过讲授知识点和例题，提高学生的语言掌握能力；

2. 课堂练习：通过课堂练习，加深学生对知识的理解和掌握；

3. 小组讨论：通过小组讨论，提高学生的口语表达和思维能力；

4. 作业布置：通过布置适当的作业，巩固学生的学习成果；

5. 课外拓展活动：通过参观英语角、参加英语比赛等活动，提高学生的英语实际运用能力。

五、评价方法

1. 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度和参与度；

2. 作业成绩：通过批改作业，评价学生的学习成果；

3. 考试成绩：通过定期考试，评价学生的英语综合能力。

六、教学资源

1. 教材：选择合适的教材，满足学生的学习需求；

2. 多媒体教学资源：使用多媒体教学资源，丰富教学内容；

3. 英语角：利用学校的英语角，提供学生实践口语的机会；

4. 图书馆：利用图书馆的资源，扩展学生的阅读材料。

七、教学时间安排

根据学校的教学计划，合理安排英语学科的教学时间。每周安排3节课，每节课45分钟。

以上是我们制定的英语学科工作计划，希望通过这些措施能够提高学生的英语综合能力和培养他们的英语学习兴趣。

英语学科工作计划 篇二

英语学科工作计划

为了提高学生的英语综合能力和培养他们的英语学习兴趣，我们制定了以下英语学科工作计划。

一、教学目标

1. 提高学生的听、说、读、写、译等各项能力；

2. 培养学生的英语学习兴趣和学习策略；

3. 培养学生的跨文化交流能力。

二、教学内容

1. 语音和口语表达：包括音标、发音练习、口语对话等；

2. 词汇和语法：通过词汇和语法训练，提高学生的词汇量和语法运用能力；

3. 阅读和写作：通过阅读理解、写作练习等活动，提高学生的阅读理解和写作能力；

4. 听力和口语：通过听力训练和口语对话，提高学生的听力和口语表达能力；

5. 文化知识和跨文化交流：了解英语国家的文化和习俗，培养学生的跨文化交流能力。

三、教学方法

1. 多媒体教学法：通过使用多媒体教学资源，提高教学效果；

2. 情景教学法：通过创设情景，提高学生的语言运用能力；

3. 任务型教学法：通过设置任务，激发学生的学习兴趣和动力；

4. 合作学习法：通过合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。

四、教学活动

1. 课堂讲授：通过讲授知识点和例题，提高学生的语言掌握能力；

2. 课堂练习：通过课堂练习，加深学生对知识的理解和掌握；

3. 小组讨论：通过小组讨论，提高学生的口语表达和思维能力；

4. 作业布置：通过布置适当的作业，巩固学生的学习成果；

5. 课外拓展活动：通过参观英语角、参加英语比赛等活动，提高学生的英语实际运用能力。

五、评价方法

1. 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度和参与度；

2. 作业成绩：通过批改作业，评价学生的学习成果；

3. 考试成绩：通过定期考试，评价学生的英语综合能力。

六、教学资源

1. 教材：选择合适的教材，满足学生的学习需求；

2. 多媒体教学资源：使用多媒体教学资源，丰富教学内容；

3. 英语角：利用学校的英语角，提供学生实践口语的机会；

4. 图书馆：利用图书馆的资源，扩展学生的阅读材料。

七、教学时间安排

根据学校的教学计划，合理安排英语学科的教学时间。每周安排3节课，每节课45分钟。

以上是我们制定的英语学科工作计划，希望通过这些措施能够提高学生的英语综合能力和培养他们的英语学习兴趣。

英语学科工作计划 篇三

　　本学期我继续担任三年级的英语教学工作。经过总结上学期教学工作中的得与失，我明确了自身存在的缺点与不足。为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下工作计划：

　　一、认真学习教育教学理论

　　多钻研新课标，多学习先进的教学方法，更新教学理念，采用贴合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。加强业务知识的学习，提高教育教学水平，提高教学本事。

　　二、教学中从学生实际出发

　　分层施教，充分调动学生的进取性，不放弃每一个学生，争取进一步提高学生的英语水平。经过认真钻研教材，备好课，研究教法，解决如何把教材知识传授给学生。在课堂上，组织好教学活动，认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。还要进取参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　三、总结上学期学生期末测试情景

　　找出薄弱环节，采取有力措施，重点培养学生的口语交际本事。打造一个活泼向上的课堂，构成进取的学习氛围，经过师生交流、生生交流等不断提高学生的英语应用水平。

　　四、提高教育信息化水平

　　进取利用信息技术辅助英语教学，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率。

　　五、构成课后“说英语”的氛围

　　鼓励和培养学生在课后大胆运用英语，如打招呼、礼貌用语等。将课堂所学英语不断融入学生的生活中，巩固和加强学生对所学知识的记忆与积累，逐渐养成“说英语”的习惯。

　　总之，小学英语的课堂在于充分调动每一个学生“说”的进取性。本学期，我将以此为目标，组织教学活动，构成一个学生“爱说”、“乐学”的课堂。

英语学科工作计划 篇四

　　一、指导思想：

　　以学校新学期工作思路为指导，以“内涵、质量”为主题，坚持“潜心研究、悉心指导、规范管理、突破现状”的工作原则，坚持以主题研讨、课堂展示、督导引领、学生竞赛等活动为载体，切实提高教师的课堂教学能力和教学研究能力，培养学生爱英语、学英语、用英语的综合素养。

　　二、常规工作：

　　1． 常规调研常态化。

　　每位老师要严格执行教学计划，落实教学常规，提高教学质量。教务处将组织老师对各项教学常规工作进行检查，并作好登记。期中和期末阶段，教导处对常规调研情况进行认真分析与研究，从学科教学的优秀率、合格率和低分率展开研讨，确保素质教育质量评估获得优异成绩。

　　2． 构建创设优秀教研组的氛围。

　　各教研组要关注学研日、集体备课工作的实效。要利用学研日的时间精心策划活动，可以有集体备课、教学研讨、业务学习等，创新学研日的活动。各备课组设计两个创新活动，与我们的圣诞节主题活动相匹配，并针对《优秀教研组考核办法》逐级逐人进行目标设定，争取在督导课、各级观摩课、教科研工作、通讯报道工作、学生学科竞赛等各项工作中，创设争先恐后的氛围，提升各教研组的综合实力与水平。认真贯彻落实“减负增效”精神。

　　各年级严格按期初制定的教学计划进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担的现象；根据新课标要求和“减负增效”精神，一方面，潜心研究“分层教学”，以最大限度地发挥“分层教学”的功效，提高学科教学质量；另一方面，学校对考试内容和形式进行有效改革，以促进教师教学方式和学生学习方式的转变。

　　4. 继续规范实施备课、上课、作业批改等各项常规工作 。

　　1）强调备课的个性化，要求结合本人及本班学生的特点备教材、备学生、备方法，杜绝“抄袭式”备课。在作业环节尊重学生差异，使不同层面学生都能得到新的发展。精选作业，控制作业量，增强作业的实践性与开放性，鼓励开放性作业，使教学和生活紧密联系。工作四整年以下的教师必须手写稿，三周年以下的教师必须是详案，每句话都要写下来，每节课必须都有教学反思。四年以上的教师可以使用电子稿，必须有二次修改痕迹，上课前必须有文稿。

　　2）常规课要有准备、有设计，每堂课都留有学生作业时间，努力做到课有亮点，堂堂都精彩。

　　3）作业批改要及时、准确，等第规范(一律用A+、A、A-、B、C、D)。杜绝不批及无批改记号的现象；提倡面批，提倡积累典型错题的资料；作业评讲及时，保证“有做必批、有批必评、有评必改。”

　　三、重点工作：

　　1．组建各种层次的教师专业发展共同体，加强梯队建设。

　　（1）提升师徒结对的团队品质。加强“师徒结对”活动的管理，使结队教师正常开展研究活动，形成自觉研究的良好习惯，加快骨干教师群体的形成。

　　(2) 相关竞赛： 入格教师：

　　升格教师：

　　风格教师：

　　2. 合理规划学科竞赛，统整、打造品牌项目。

　　（1）校级层面：本学期三、四年级开展朗读比赛，五、六年级阅读竞赛。

　　（2）各备课组安排2个特色项目：

　　3．精心组织开展校区内的督导课、校本教研活动以及各级对外交流教研活动、公开课观摩活动，做到活动主题恰当，目标明确，过程公开，教学有观点。认真组织好大家进行评课，努力使每一位教师在活动中有收获、有提高。后期还有其他的活动尽量和督导课整合。教研组、学科组、三格教师考核都与此相关，请各位积极报名，先报的先整合。

　　4.创新三年级Phonics语音与口语教学的方法与途径；四年级关注学生书面表达的有序、简洁与地道，多给学生仿写为主要练习形式；五、六年级要侧重培养学生良好的阅读能力与相应的书面表达能力，做到课内教学与课外练习相结合，有效提升学生的语言素养与能力。

英语学科工作计划 篇五

　　计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。

　　为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：

　　一、教材分析：

　　《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

　　二、学生分析：

　　三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。

　　三、教学目标：

　　1. 了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。

　　2. 熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。

　　3. 了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。

　　四、教学措施：

　　以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

　　五、教学进度：

　　三年级第二学期微机教学计划

　　计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。

英语学科工作计划 篇六

　　一、学生基本情况分析

　　三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

　　二、教材分析

　　教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲>故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

　　三、教学目的

　　使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

　　四、教学目的要求

　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。

　　2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

　　五、教学重难点

　　听：能听懂日常交际用语和给出的素材内容，够根据听到的句子选出相应图画。

　　说：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。

　　读：能够辨认单词和句子。

　　写：能够书写字母