书法教案《横竖撇捺》教学设计【通用3篇】
书法教案《横竖撇捺》教学设计 篇一
概述：
《横竖撇捺》是书法中最基本的四种笔画，是学习书法的重要一步。通过本教学设计，学生将学习并掌握横、竖、撇、捺四种笔画的基本构造和正确书写方法，培养学生的书写能力和审美能力。
教学目标：
1. 了解横、竖、撇、捺四种基本笔画的构造和特点；
2. 掌握横、竖、撇、捺四种基本笔画的正确书写方法；
3. 培养学生的书写能力和审美能力。
教学重点：
横、竖、撇、捺四种基本笔画的构造和正确书写方法。
教学难点：
培养学生的书写能力和审美能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示横、竖、撇、捺四种基本笔画的字帖，引导学生观察笔画的构造和特点；
2. 教师与学生互动，让学生描述横、竖、撇、捺四种笔画的不同之处。
二、正式教学（30分钟）
1. 教师详细介绍横、竖、撇、捺四种基本笔画的构造和正确书写方法，包括笔画的起笔、运笔和收笔；
2. 教师示范横、竖、撇、捺的正确书写方法，并让学生跟随书写。
三、巩固练习（15分钟）
1. 学生进行横、竖、撇、捺的练习，先在纸上进行空心书写，再进行实心书写；
2. 教师巡视指导，并进行个别指导和纠正。
四、拓展延伸（10分钟）
1. 学生自由发挥，用横、竖、撇、捺四种笔画进行创作，可以画出简单的图形或书写一些常见的字；
2. 学生相互欣赏和评价作品。
五、总结反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获；
2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答。
书法教案《横竖撇捺》教学设计 篇二
概述：
《横竖撇捺》是书法中最基本的四种笔画，是学习书法的重要一步。通过本教学设计，学生将学习并掌握横、竖、撇、捺四种笔画的基本构造和正确书写方法，培养学生的书写能力和审美能力。
教学目标：
1. 了解横、竖、撇、捺四种基本笔画的构造和特点；
2. 掌握横、竖、撇、捺四种基本笔画的正确书写方法；
3. 培养学生的书写能力和审美能力。
教学重点：
横、竖、撇、捺四种基本笔画的构造和正确书写方法。
教学难点：
培养学生的书写能力和审美能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示横、竖、撇、捺四种基本笔画的字帖，引导学生观察笔画的构造和特点；
2. 学生进行小组讨论，讨论横、竖、撇、捺四种笔画的运用场景和意义。
二、正式教学（30分钟）
1. 教师详细介绍横、竖、撇、捺四种基本笔画的构造和正确书写方法，包括笔画的起笔、运笔和收笔；
2. 教师示范横、竖、撇、捺的正确书写方法，并让学生跟随书写。
三、巩固练习（15分钟）
1. 学生进行横、竖、撇、捺的练习，先在纸上进行空心书写，再进行实心书写；
2. 学生进行小组合作，互相指导和纠正。
四、拓展延伸（10分钟）
1. 学生进行横、竖、撇、捺的练习，尝试书写一些常见字，如人、山、水等；
2. 学生相互欣赏和评价作品。
五、总结反思（5分钟）
1. 学生总结今天的学习内容和收获，分享自己的心得体会；
2. 教师进行总结，强调横、竖、撇、捺四种基本笔画在书法中的重要性。
书法教案《横竖撇捺》教学设计 篇三
书法教案《横竖撇捺》教学设计范文
一、学习目标：
1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2、通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。
3、学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。
4、让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。
5、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。
二、学习重难点：
1、基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点；
2、汉字的.结构美（结合例字）。
三、课前准备：
学生准备：水笔或钢笔一支
教师准备：基本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。
四、学习过程：
（一）、导入：
师：同学们的写字练习课学习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书课题。
（二）在观察中感受美
引导学生观察讲义，初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。（可以讨论）
学生自己观察，说一说：每一种基本笔画的基本要点。
1、横画一
起笔取侧势，向右行笔。收笔时稍停，向左回锋提收。
2、竖（垂露竖）丨
起笔作顿，转锋向下用力行笔。收笔时顿笔，向右上回收。
3、撇丿
4、捺
起笔向左提笔，转笔向右徐行，至捺脚处，驻笔一顿，提笔出锋。
（三）在临摹中创造美
1、学生运用已准备好的作业纸，进行对临练习。教师巡视指导。
2、进入评价：
①小组内评价：由小组长组织商定，方法是用○圈出组内学生对临到位的字。
②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。
3、自我反思：看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正？自己再写，直到写出满意为止吧！
教师示范书写
一：工、二、上、万、平、有
丨：干、下、官
丿：金、入、人、老、看、友?丈、天、禾、金、夜
引导学生观察，能优化学生注意品质，学生会发现汉字不同结构的布局书写特点，提高审美能力。读贴并说出来，能加深了解，更好地感悟其结构特点，为写好字作充分准备。
小组讨论与实践，让学生在改变结构布局中求得对此类字布局优点的深度把握。
通过改变书写，辨别优劣，既发挥想象力、创造力，又培养了高尚的审美情趣。
放手让学生去实践、去写，领略写字的美感。
舒缓的音乐能让学生写字时心平气和，更快投入写字之中。
小组内合作让学生学会交流、合作，并在合作中培养敢于评判，说服对方的能力。
练评结合，能维持学生的写字兴趣，培养学生的评价能力，使写字的学生有成就感，并且使学生在整个写字过程中始终轻松愉快。
让学生主动反思自己写的字，发现自己所写字的个性，对字的间架结构有更深的了解，也培养了学生主动学习的习惯。
五、总结课堂总结
我们来回顾一下：
这节课学习的内容，我们有什么收获？
还有什么问题吗？课堂总结重在回顾，学生可以选择一个问题回答；对于收获学生可以随意说说自己学到的知识；自己的心情，自己对自己的评价等，使不同的沉重都能获得不同的成功体验。
六、教学反思：
