点点虫托班艺术活动教案【优质3篇】
点点虫托班艺术活动教案 篇一
在幼儿园的托班教育中，艺术活动起着非常重要的作用。通过艺术活动，幼儿可以培养创造力、表达能力和审美能力，同时也提升他们的想象力和思维能力。点点虫托班艺术活动教案旨在为幼儿提供一个丰富多样的艺术体验，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
一、活动目标
1. 培养幼儿的创造力和表达能力。
2. 提升幼儿的观察力和想象力。
3. 增强幼儿的审美能力和艺术欣赏能力。
二、活动准备
1. 准备各种艺术材料，如颜料、画笔、彩纸等。
2. 准备合适的艺术活动场地，如幼儿园的画室或户外空地。
3. 确保活动安全，提前检查材料和场地的安全性。
三、活动内容
1. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料进行自由创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。可以提供一些主题，如动物、植物、家庭等，引导幼儿进行创作。同时，教师也可以示范一些简单的绘画技巧，帮助幼儿提升绘画水平。
2. 手工活动：通过手工活动，让幼儿动手制作各种艺术品，如折纸、剪纸、拼贴等。这些活动可以培养幼儿的动手能力和想象力，同时也提升他们的艺术欣赏能力。
3. 音乐活动：播放一些动感的音乐，让幼儿随着音乐节奏舞动身体。同时，可以教给幼儿一些简单的音乐乐器演奏方法，让他们亲自参与到音乐创作中去。
4. 戏剧活动：通过角色扮演和小剧场表演，让幼儿体验戏剧的乐趣。可以选择一些简单的故事情节，让幼儿扮演不同的角色，展示自己的表演才华。
四、活动评估
1. 观察幼儿的参与程度和表现情况，评估他们对艺术活动的兴趣和热情。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，提升他们的艺术欣赏能力和批判性思维。
通过点点虫托班艺术活动教案的实施，幼儿能够在艺术中找到乐趣和成就感。同时，艺术活动也为幼儿提供了一个展示自己的平台，培养他们的自信心和团队合作精神。通过艺术活动的实施，点点虫托班能够为幼儿的全面发展提供有力的支持。
点点虫托班艺术活动教案 篇二
艺术活动在幼儿园托班教育中的重要性不可忽视。通过艺术活动，幼儿能够培养自己的创造力、表达能力和审美能力，同时也提升他们的想象力和思维能力。点点虫托班艺术活动教案旨在为幼儿提供一个丰富多样的艺术体验，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
点点虫托班艺术活动教案的内容主要包括绘画活动、手工活动、音乐活动和戏剧活动。这些活动既可以让幼儿自由发挥，表达自己的想法和感受，也可以通过教师的引导和示范，提升幼儿的艺术水平和技巧。
在绘画活动中，幼儿可以使用画笔和颜料进行自由创作。教师可以提供一些主题，如动物、植物、家庭等，引导幼儿进行绘画。同时，教师也可以示范一些简单的绘画技巧，帮助幼儿提升绘画水平。通过绘画活动，幼儿能够培养自己的观察力和想象力，表达自己的想法和感受。
在手工活动中，幼儿可以通过折纸、剪纸、拼贴等方式制作各种艺术品。这些活动可以培养幼儿的动手能力和想象力，同时也提升他们的艺术欣赏能力。教师可以提供一些简单的手工制作方法和技巧，帮助幼儿完成作品。通过手工活动，幼儿能够体验到制作的乐趣和成就感。
音乐活动是培养幼儿音乐能力和审美能力的重要途径。在音乐活动中，教师可以播放一些动感的音乐，让幼儿随着音乐节奏舞动身体。同时，教师也可以教给幼儿一些简单的音乐乐器演奏方法，让他们亲自参与到音乐创作中去。通过音乐活动，幼儿能够感受到音乐的魅力，培养自己的音乐能力和审美能力。
戏剧活动是培养幼儿表达能力和团队合作精神的有效手段。通过角色扮演和小剧场表演，幼儿能够体验戏剧的乐趣。教师可以选择一些简单的故事情节，让幼儿扮演不同的角色，展示自己的表演才华。通过戏剧活动，幼儿能够培养自己的表达能力和团队合作精神，提升自信心。
通过点点虫托班艺术活动教案的实施，幼儿能够在艺术中找到乐趣和成就感。同时，艺术活动也为幼儿提供了一个展示自己的平台，培养他们的自信心和团队合作精神。通过艺术活动的实施，点点虫托班能够为幼儿的全面发展提供有力的支持。
点点虫托班艺术活动教案 篇三
点点虫托班艺术活动教案
设计意图：一次户外散步时，依依和征征突然停下脚步，蹲在草丛旁边议论着什么。没过多久，孩子们就这样一个个的都凑了过来。娇娇说：“这只小虫喜欢在草丛里爬。”依依说：“我在我家的花盆里看见过小虫。”朵朵说：“我还见过天上飞的小虫子。”……幼儿根据自己的经验，展开了一次关于小虫的辩论会。《点点虫》这首儿歌篇幅短小,儿歌中的虫、鸡、狗、鸟等四种小动物，也是幼儿日常生活中常见的。于是结合幼儿的兴趣点，选取《点点虫》这首儿歌展开活动。
活动目标
1.喜欢、学唱童谣，体验合作游戏的快乐。
2.仔细观察句式特点，耐心倾听并流畅表述儿歌。
3.掌握小动物的基本特征，尝试通过替换童谣中的部分词语(动物名称和特征)来创编童谣。
活动准备
1.利用虫、鸡、狗、鸟头饰，创设“快乐游戏”情境。
2.利用虫、鸡、狗、鸟动物图片及头饰、魔法棒，创设“魔法体验”情境。
3.利用儿歌幻灯、图谱，创设“视听同步”情境。
4.利用小鱼、小马、小兔等图片，创设“想象仿编”情境。
活动重点
学唱儿歌并表演，体验童谣变化的乐趣。
活动难点
对童谣中的动物名称和特征进行创编。
活动过程
一、利用“快乐游戏”情境，体验模仿各种动物的动作及叫声的乐趣
师：小朋友，今天我们一起来玩“点点乐”的游戏。(请小朋友围圈坐,并戴上虫、鸡、狗、鸟动物头饰。)
游戏玩法：教师和幼儿一起说：“点一点二点张三，点来点去就点你。”被点到的小动物迅速站起来作出相应的动作及叫声。
二、利用“魔法体验”情境，感受儿歌的趣味性
1.出示不同的小动物图片，教师和幼儿一起学习儿歌中的重点词句(如：虫会爬、鸡会啼、狗会叫、鸟会飞)。
2.教师拿魔法棒，幼儿戴头饰,利用师幼对答的方式进行互动游戏。
三、利用“视听同步”情境，感知儿歌中蕴含的句式结构
1.教师播放幻灯片，请幼儿结合幻灯片完整欣赏儿歌。
2.幼儿观看图谱，发现重复关系的句式特点并大胆表述儿歌。
3.用肢体动作大胆表演儿歌。
四、利用“想象仿编”情境，幼儿感受童谣变化的乐趣。
1.教师示范创编，如点点兔，兔会跳。
2.出示其他小动物图片，请幼儿自选一张图片进行大胆创编，如：点点鱼，鱼会游;点点马，马会跑;点点……
活动延伸
户外活动“小动物回家”，请幼儿模仿各种小动物动作及叫声“回家”。
附：
点点虫
点点虫，虫会爬，
点点鸡，鸡会啼，
点点狗，狗会叫，
点点鸟，鸟会飞，
飞到树林回家去。
活动总结
游戏是幼儿最喜欢的活动，活动开始我利用“快乐游戏”的情境，请幼儿在“点点乐”的游戏中体验快乐的同时，了解虫、鸡、狗、鸟动物的动作及叫声。请幼儿凭借自己的已有经验，来表述自己的观点。在游戏中我点到小狗时，小钊站起来做“狗跑”的`动作，小毅急得站起来说：“老师狗会汪汪叫呢!”说完把两只手放于头上做狗叫的动作。当我点到“鸡”时，一诺模仿发出“咯咯咯”的叫声，这时一旁的昊楠站起来模仿发出“喔喔喔”的叫声。由此引导幼儿对母鸡和公鸡的叫声进行探讨。在探讨中幼儿明确了母鸡是咯咯咯叫的，公鸡是喔喔喔啼的。教师进一步的引导提升(公鸡发出的声音一般比母鸡发出的声音还要尖细，洪亮，所以在这里我们就用“啼”来代表鸡发出的声音)。
在“视听同步”的情境中，通过仔细观看、反复朗读，感知了儿歌中蕴含的句式结构。教师引导幼儿观察儿歌中前句和后句的区别时，妘妘说：“第一句前边有虫的图片，后边也有虫的图片。”依依说：“下面一句有狗的图片，后边也有狗的图片。”…
