《悯农》大班古诗教案【最新3篇】
《悯农》大班古诗教案 篇一
第一篇内容
标题：《悯农》大班古诗教案
导语：
《悯农》是中国古代文学名著《诗经》中的一篇，作者是中国古代文学家屈原。这首诗反映了古代农民的艰辛生活和对社会不公的愤怒。本教案旨在通过学习《悯农》这首古诗，使学生了解古代农民的生活和情感，并培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。
教学目标：
1.了解《悯农》的作者、背景和主题。
2.理解诗中所描绘的农民生活和社会现象。
3.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。
教学内容和步骤：
1.导入：
- 通过图片或视频展示农民的生活场景，引发学生对古代农民生活的思考和好奇心。
- 引用一句诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”，让学生猜测这句诗出自哪首诗，激发学生的学习兴趣。
2.学习《悯农》：
- 向学生介绍《悯农》的作者屈原和他的创作背景。
- 分段朗读《悯农》，并解释诗中的重要词汇和句子。
- 引导学生分析诗中所描绘的农民生活和社会现象，让学生理解农民的辛苦和社会的不公。
- 分组讨论，让学生分享他们对诗的理解和感受。
3.文学鉴赏和批判思维：
- 引导学生欣赏《悯农》的艺术之处，如修辞手法、形象描写等。
- 引导学生思考《悯农》所反映的社会问题和现实意义。
- 提出一些问题，让学生进行讨论和思考，如农民的地位、农业劳动的重要性等。
4.拓展活动：
- 邀请农民或农业专家到班级进行讲座，让学生了解现代农民的生活和农业的发展。
- 组织学生参观农田或农业科技园，让学生亲身体验农业劳动和农田的美景。
- 鼓励学生创作与农民生活相关的作品，如诗歌、故事等。
评估方式：
1.课堂讨论和小组分享，评估学生对《悯农》的理解和鉴赏能力。
2.学生个人或小组写作，评估学生对农民生活和社会现象的思考和表达能力。
期望效果：
通过学习《悯农》这首古诗，学生能够了解古代农民的生活和情感，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。同时，通过拓展活动，让学生更深入地了解现代农民的生活和农业的发展。希望学生能够珍惜农民的辛勤劳动，关注农村发展，积极参与社会实践。
《悯农》大班古诗教案 篇二
第二篇内容
标题：《悯农》大班古诗教案
导语：
《悯农》是中国古代文学名著《诗经》中的一篇，作者是中国古代文学家屈原。这首诗以真实而深刻的描绘展示了古代农民的艰辛生活和对社会不公的愤怒。本教案旨在通过学习《悯农》这首古诗，引导学生感受古代农民的辛苦与付出，培养学生的同情心和社会责任感。
教学目标：
1.了解《悯农》的作者、背景和主题。
2.理解诗中所描绘的农民生活和社会现象。
3.培养学生的同情心和社会责任感。
教学内容和步骤：
1.导入：
- 通过图片或视频展示农民的生活场景，引发学生对古代农民生活的思考和情感共鸣。
- 引用一句诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”，让学生猜测这句诗出自哪首诗，激发学生的兴趣和求知欲。
2.学习《悯农》：
- 向学生介绍《悯农》的作者屈原和他的创作背景。
- 分段朗读《悯农》，并解释诗中的重要词汇和句子。
- 引导学生感受诗中所描绘的农民生活的辛苦和社会的不公，培养学生的同情心。
- 分组讨论，让学生分享他们对诗的感受和思考。
3.同情心和社会责任感：
- 引导学生思考农民的辛苦和付出，让他们产生同情心。
- 分析诗中反映的社会问题，如农民的地位低下、劳动条件恶劣等，引导学生产生社会责任感。
- 讨论如何帮助农民改善生活条件，如关注农民权益、支持乡村发展等。
4.拓展活动：
- 邀请农民或农业专家到班级进行讲座，让学生了解现代农民的生活和农业的发展。
- 组织学生参观农田或农业科技园，让学生亲身体验农业劳动和农田的美景。
- 鼓励学生参与社会实践活动，如义务劳动、捐款支持农民等。
评估方式：
1.课堂讨论和小组分享，评估学生对《悯农》的理解和同情心的培养。
2.学生个人或小组写作，评估学生对农民生活和社会问题的思考和表达能力。
期望效果：
通过学习《悯农》这首古诗，学生能够深刻感受到古代农民的辛苦与付出，培养学生的同情心和社会责任感。通过拓展活动，让学生更加了解现代农民的生活和农业的发展，进一步激发他们关注农民权益、支持乡村发展的热情。希望学生能够珍惜农民的辛勤劳动，关注农村发展，积极参与社会实践，为农民争取更好的生活条件和权益做出贡献。
《悯农》大班古诗教案 篇三
《悯农》大班古诗教案
一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。2.
二、活动准备：
悯农图一张，小朋友吃饭图一张。
三、活动过程：
(一)观察图片，猜图意
提问：图片上有谁？他们在干什么？你觉得这是什么时候？（请幼儿说说图上的内容）
（二）感受古诗特点，理解古诗内容
1.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。
教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。
2.教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。
提问;
听了这首古诗后你有何感想？小朋友以后进餐时该如何做？
我们今天吃的.粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。
（三）学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗
1.根据图片，幼儿跟着教师朗诵。
2.幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。
3.请部分幼儿表演朗诵古诗。
（四）分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育
出示图片二，观察图上小朋友的行为，说一说她这么做对不对？为什么？我们该怎么做？（幼儿讨论）
小结：我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。
四、延伸活动
比一比以后谁吃饭最干净，不浪费粮食?比一比以后谁洗手不浪费水？
师生一块布置环境“我是节约的好宝宝”，把幼儿生活当中节约的镜
