小手开花小班音乐教案【优秀3篇】
小手开花小班音乐教案 篇一
引言:
小手开花是一种非常有趣和富有创造力的音乐活动,适合小班的幼儿。通过这个活动,幼儿可以学习音乐的基本概念,培养他们的音乐感知和创造力。本文将介绍一个小手开花小班音乐教案,以帮助教师在课堂中有效地引导幼儿参与和享受音乐活动。
教案概述:
主题:小手开花
年龄组:小班幼儿(3-4岁)
时间:30分钟
目标:通过参与小手开花活动,幼儿将能够:
1. 掌握基本的音乐概念,如旋律、节奏和音高。
2. 发展创造力和想象力。
3. 提高协作和沟通能力。
教案步骤:
1. 热身活动(5分钟):
- 教师引导幼儿进行简单的身体活动,如摇摆手臂、转动腰部等,以帮助他们放松身体和集中注意力。
2. 引入主题(5分钟):
- 教师向幼儿介绍小手开花的概念,解释他们将使用手指和手掌来演奏音乐。教师可以使用图片或实物来帮助幼儿理解。
3. 学习音乐概念(10分钟):
- 教师向幼儿介绍音乐的基本概念,如旋律、节奏和音高。教师可以使用简单的歌曲或节拍器来示范并让幼儿参与。
4. 创造小手开花(10分钟):
- 教师分发花瓣形状的纸片给每个幼儿,并指导他们将纸片放在手指和手掌上,形成花朵的样子。
- 教师示范如何使用小手开花演奏音乐,例如用手指敲击桌子、拍手、拍腿等。
- 教师鼓励幼儿创造自己的音乐节奏和动作,并在整个过程中提供指导和支持。
5. 结束活动(5分钟):
- 教师总结本节课的内容,并鼓励幼儿分享他们的创作和体验。
教案评估:
在整个教案过程中,教师可以观察幼儿的参与程度、音乐表达能力和合作能力。可以通过观察和记录的方式进行评估,以便了解幼儿的学习进展和需要进一步支持的方面。
小手开花小班音乐教案 篇二
引言:
小手开花是一种非常有趣和创造性的音乐活动,适合小班的幼儿。通过这个活动,幼儿可以通过手指和手掌演奏音乐,培养他们的音乐感知和创造力。本文将介绍一个小手开花小班音乐教案,以帮助教师在课堂中有效地引导幼儿参与和享受音乐活动。
教案概述:
主题:小手开花
年龄组:小班幼儿(3-4岁)
时间:30分钟
目标:通过参与小手开花活动,幼儿将能够:
1. 掌握基本的音乐概念,如旋律、节奏和音高。
2. 发展创造力和想象力。
3. 提高协作和沟通能力。
教案步骤:
1. 热身活动(5分钟):
- 教师引导幼儿进行简单的身体活动,如摇摆手臂、转动腰部等,以帮助他们放松身体和集中注意力。
2. 引入主题(5分钟):
- 教师向幼儿介绍小手开花的概念,并展示一些花朵的图片或实物,以激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 学习音乐概念(10分钟):
- 教师向幼儿介绍音乐的基本概念,如旋律、节奏和音高。可以使用简单的歌曲或节拍器来示范并让幼儿参与。
4. 创造小手开花(10分钟):
- 教师分发花瓣形状的纸片给每个幼儿,并指导他们将纸片放在手指和手掌上,形成花朵的样子。
- 教师示范如何使用小手开花演奏音乐,例如用手指敲击桌子、拍手、拍腿等。
- 教师鼓励幼儿创造自己的音乐节奏和动作,并在整个过程中提供指导和支持。
5. 结束活动(5分钟):
- 教师总结本节课的内容,并鼓励幼儿分享他们的创作和体验。
教案评估:
在整个教案过程中,教师可以观察幼儿的参与程度、音乐表达能力和合作能力。可以通过观察和记录的方式进行评估,以便了解幼儿的学习进展和需要进一步支持的方面。此外,教师还可以鼓励幼儿进行自我评估,以增强他们对自己学习成果的认识。
小手开花小班音乐教案 篇三
小手开花小班音乐教案
【活动目标】
1、知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
【活动难点】
幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
【活动准备】
丰富幼儿关于手的知识。
【活动过程】
一、认识手。
通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。
“宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”
“伸出来让老师看看是哪两只手。”
找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。
二、听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。
握成两个小拳头:双手握拳。
小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。
长出十个小朋友:随意摆动十根手指。
三、学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。
边做动作,边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的'小手,看看它们是不是听你的指挥。”
听儿歌,做动作。
“下面,老师来念儿歌,不做
动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”看动作,念儿歌。
“我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”
四、念儿歌。
让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”
五、延伸:游戏“小手开花”
“我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”
【活动反思】
1、儿歌《两只手》原本共有八句,前四句即本活动学习的内容,后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生,而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外,我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此,我对儿歌内容进行了调整,只截取了儿歌的前四句让幼儿学习,并将教学重点放在了认识手上。
2、在幼儿学习儿歌的过程中,我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后,很快就掌握了儿歌内容。其中,幼儿对一、四句的掌握最快。
3、在最后的延伸游戏中,幼儿的参与积极性不太高。首先,幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次,幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚,再次,幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”,而不太说“几瓣花”这类书面语。由此,我觉得幼儿,尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化,以便幼儿理解和参与。