三年级下《燕子》教案【实用3篇】
三年级下《燕子》教案 篇一
【导语】
《燕子》是三年级下册语文教材中的一篇课文，通过燕子的故事，让学生了解燕子的生活习性，培养对自然界生物的关爱和保护意识。本篇教案旨在通过多样化的教学方法，帮助学生深入理解课文内容，提高语言表达能力和阅读理解能力。
【教学目标】
1. 知识目标：了解燕子的生活习性，掌握课文中的重难点词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高阅读理解和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界生物的关爱和保护意识，培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重点和难点】
1. 教学重点：培养学生的阅读理解和写作能力。
2. 教学难点：帮助学生理解燕子的生活习性，运用所学知识进行写作。
【教学准备】
课文《燕子》的教材、图片、多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
【教学过程】
Step 1 导入新课（5分钟）
1. 教师播放一段燕子飞翔的视频，激发学生对燕子的兴趣。
2. 教师问学生：你们见过燕子吗？燕子是什么样的鸟？学生回答后，教师给予肯定的评价。
Step 2 阅读课文（10分钟）
1. 教师指导学生快速浏览课文，了解课文大意。
2. 教师分段播放课文录音，学生跟读。
3. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调的准确。
Step 3 理解课文（15分钟）
1. 教师提问学生：燕子的家在哪里？燕子为什么要建窝？学生回答后，教师给予肯定的评价。
2. 教师指导学生找出课文中的重点句子，并解释其中的生词和短语。
3. 教师带领学生分角色朗读课文，加深对课文的理解。
Step 4 听力训练（10分钟）
1. 教师播放一段与课文内容相关的听力材料，学生听后回答问题。
2. 教师播放录音，学生跟读录音并模仿语音语调。
Step 5 语言运用（15分钟）
1. 教师提问学生：你们想不想成为一只燕子？为什么？学生回答后，教师引导学生用所学知识进行写作。
2. 学生分组进行写作讨论，教师巡视指导并提供必要的帮助。
3. 学生展示自己的写作成果，教师给予肯定和建议。
Step 6 课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生的进步和努力。
2. 教师布置下节课的预习任务，鼓励学生积极参与。
【课后作业】
1. 完成课堂上的写作任务，并进行修改。
2. 预习下节课的课文内容。
【教学反思】
本节课通过多样化的教学方法，使学生对燕子的生活习性有了更深入的了解，提高了学生的阅读理解和写作能力。在教学过程中，学生积极参与，合作意识较强。但是，需要注意控制课堂时间，确保每个环节的时间安排合理，避免过度延长。同时，要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。
三年级下《燕子》教案 篇二
【导语】
《燕子》是三年级下册语文教材中的一篇课文，通过燕子的故事，让学生了解燕子的生活习性，培养对自然界生物的关爱和保护意识。本篇教案旨在通过多样化的教学方法，帮助学生深入理解课文内容，提高语言表达能力和阅读理解能力。
【教学目标】
1. 知识目标：了解燕子的生活习性，掌握课文中的重难点词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高阅读理解和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界生物的关爱和保护意识，培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重点和难点】
1. 教学重点：培养学生的阅读理解和写作能力。
2. 教学难点：帮助学生理解燕子的生活习性，运用所学知识进行写作。
【教学准备】
课文《燕子》的教材、图片、多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
【教学过程】
Step 1 导入新课（5分钟）
1. 教师播放一段燕子飞翔的视频，激发学生对燕子的兴趣。
2. 教师问学生：你们见过燕子吗？燕子是什么样的鸟？学生回答后，教师给予肯定的评价。
Step 2 阅读课文（10分钟）
1. 教师指导学生快速浏览课文，了解课文大意。
2. 教师分段播放课文录音，学生跟读。
3. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调的准确。
Step 3 理解课文（15分钟）
1. 教师提问学生：燕子的家在哪里？燕子为什么要建窝？学生回答后，教师给予肯定的评价。
2. 教师指导学生找出课文中的重点句子，并解释其中的生词和短语。
3. 教师带领学生分角色朗读课文，加深对课文的理解。
Step 4 听力训练（10分钟）
1. 教师播放一段与课文内容相关的听力材料，学生听后回答问题。
2. 教师播放录音，学生跟读录音并模仿语音语调。
Step 5 语言运用（15分钟）
1. 教师提问学生：燕子的飞行速度有多快？学生回答后，教师引导学生用所学知识进行写作。
2. 学生分组进行写作讨论，教师巡视指导并提供必要的帮助。
3. 学生展示自己的写作成果，教师给予肯定和建议。
Step 6 课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生的进步和努力。
2. 教师布置下节课的预习任务，鼓励学生积极参与。
【课后作业】
1. 完成课堂上的写作任务，并进行修改。
2. 预习下节课的课文内容。
【教学反思】
本节课通过多样化的教学方法，使学生对燕子的生活习性有了更深入的了解，提高了学生的阅读理解和写作能力。在教学过程中，学生积极参与，合作意识较强。但是，需要注意控制课堂时间，确保每个环节的时间安排合理，避免过度延长。同时，要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。
三年级下《燕子》教案 篇三
三年级下《燕子》教案
引导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编为你带来的小班美工活动教案，希望对你有所帮助。
【教学目标】
1、读“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。
2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语，增强学生的爱国主义情感。
3、阅读短文《小英雄于连》，理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。
4、通过故事会进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。
5、通过习作训练，提高学生的想像能力和表达能力。
【重点难点】
激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的`语文综合素养。
【教学时间】
三课时
【教学设计】
第一课时
一、谈话导入
今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明，收获最大。
二、分项训练
（一）“语海畅游”
1、学习第一题（汉字真有趣）
（1）出示同音形近字“宵”与“霄”，说说两个字的异同。（音相同，形相近，意不同。）
（2）组词，在词语中发现两个字在使用上的不同，交流区别两个字的有效方法。
（3）读《辨字歌》，说说从中知道了什么？（区别形近字的方法。）
2、学习第二题（补充句子）
（1）出示课文中的两个句子，学生读、思、议：每个句子分别讲了几层意思？用什么词语把这几层意思连在了一起？几层意思之间产生了怎样的联系？（如第一句话讲了“戚继光作战英勇”和“戚继光很有智谋”两层意思，用上了“不但……而且……”这个关联词把两句话连成一句话，表示意思上更进一层。）
（2）学生在补充完整课本上句子的基础上，用带点的词语口头造句。
二、“积少成多”
1、学习第一题（读读背背）
（1）出示课本上的爱国名言，指名读，做到读正确、通顺、流利。
（2）交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息，谈谈自己对三句名言的感受和理解。
（3）熟读成诵。
2、学习第二题（我的采集本）
（1）读课本上的六个带有“国”字的成语，查阅工具书，用自己的话说说对它们的理解。
（2）比一比，赛一赛：哪个小组写出带有“国”字的成语最多？
（3）交流对所写成语的理解。
（4）把带有“国”字的成语抄写在自己的采集本上。
三、“阅读平台”——阅读短《小英雄于连》
（1）自由轻声读短文，想想短文主要讲什么？从整体上感知文章内容。
（2）默读思考：人们为什么给于连塑了一座铜像？于连是个怎样的小男孩？
（3）再读短文，看看短文有几个自然段，每段写什么？几个自然段之间有什么关系？
第二课时
教学内容：“能说会道”——讲自己喜欢的故事。
（课前准备：收集自己喜欢的故事，做好在班级里讲故事的准备。）
一、回忆自己准备讲的故事，试着轻声讲一讲。
二、在小组里讲自己喜欢的故事，要求：
1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把自己喜欢的地方讲具体些；
2、听讲故事时要认真，注意把自己的疑问或补充提出来，与别人交流；
3、在每一个组员都讲完的基础上，评选出小组最佳故事能手，大家帮他（她）出谋献策，把故事讲好，代表小组参加全班比赛。
三、举办班级故事会：
1、小组代表讲故事，全班听、评；
2、全班议论，评出班级“故事大王”。
第三课时（可 
教学内容：“笔下生辉”——写想像作文
一、启发谈话，引发思考
1、读课本上的提示语，说说什么是“梦想”。（自己渴望实现的愿望）
2、自己有什么梦想？最渴望实现的是什么？
3、在小组里说说你的最大梦想是什么？你为什么会有这个梦想？假如梦想成真，后果会是怎样的？
4、全班交流，教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。
二、提出要求，指导习作
1、提出习作要求：
（1）大胆想像，把你的最大梦想及梦想的由来，梦想成真后的奇迹等表达出来；
（2）写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看；
（3）题目自拟，字数不限。
2、学生写作，教师巡视指导
3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。
4、全班交流，教师相机指导。
三、动手办墙报展，互相交流美好的梦想。
