《小鱼你好》课后反思(经典3篇)
《小鱼你好》课后反思 篇一
《小鱼你好》是我在课堂上学习的一篇散文故事。故事讲述了一个小鱼在海中探险的经历，通过小鱼的眼睛，我们看到了海洋的美丽和神秘。这个故事给了我很大的启示和反思。
首先，我被小鱼勇敢的精神所感动。小鱼面对未知的海洋，没有一点畏惧，勇敢地探索着。他不怕失败，不怕困难，一直在追求自己的梦想。这让我想到了自己，有时候我太过于胆小，害怕面对未知的挑战。而小鱼告诉我，只有勇敢地面对困难，才能够找到属于自己的美好。
其次，小鱼在探险中遇到了许多困难，但他没有放弃。他用自己的智慧和勇气克服了一个个难关，最终成功地探索了海洋的奥秘。这让我明白了一个道理，就是成功来自于坚持和努力。只有不怕失败，不轻易放弃，才能够取得成就。这对我来说是一个很重要的教训，我将会在以后的学习和生活中更加努力，坚持不懈地追求自己的目标。
最后，小鱼的探险过程中也遇到了一些困难和挫折。但他并没有因此而灰心丧气，相反，他从每次的失败中吸取经验教训，不断调整自己的策略。这让我意识到，失败并不可怕，关键是要从失败中学习，不断改进自己。我们都会遇到失败和挫折，但只有学会从中汲取力量，才能够走向成功。
通过《小鱼你好》这个故事，我深刻地明白了勇气、坚持和从失败中学习的重要性。我将会牢记这些教训，勇敢地面对挑战，努力追求自己的梦想。同时，我也希望能够像小鱼一样，用自己的努力和智慧，发现生活中更多的美好和奇迹。
《小鱼你好》课后反思 篇二
《小鱼你好》是一篇让我深受感动和启发的故事。通过小鱼的探险经历，我学到了许多宝贵的道理和人生哲理。
故事中的小鱼给了我很大的勇气和动力。他勇敢地面对未知的海洋，毫不畏惧地探索着。他告诉我，只有勇往直前，才能够发现更多的美好和奇迹。这让我明白了勇气的重要性，只有勇敢地面对困难和挑战，才能够超越自己，实现自己的梦想。
小鱼的探险过程中也遇到了许多困难和挫折。但他从每次的失败中学到了很多，不断调整自己的策略，最终成功地探索了海洋的奥秘。这让我明白了失败并不可怕，关键是要从失败中吸取经验教训，不断改进自己。只有不轻易放弃，坚持不懈地追求，才能够走向成功。
故事中的小鱼还教会了我珍惜现在的一切。小鱼在探险过程中，发现了许多美丽的事物，他用心去欣赏和感受。这让我明白了，生活中处处都有美好，只要我们用心去发现和感受，就会发现幸福和快乐其实就在我们身边。
通过《小鱼你好》这个故事，我深深地明白了勇气、坚持和珍惜的重要性。我将会在以后的学习和生活中更加努力，勇敢面对挑战，坚持不懈地追求自己的目标。同时，我也要珍惜每一刻的快乐和幸福，用心去体验生活的美好和奇迹。只有这样，我才能够过上真正充实和幸福的生活。
《小鱼你好》课后反思 篇三
《小鱼你好》课后反思
摘要：幼儿园为了提高青年教师的教学能力，特在这几天进行了园级“双高课”赛课活动，活动很严谨很公平，事先一天告知活动内容（二选一），再自行设计教案）。
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……” 平时会觉得在小班上数学活动，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。所以本次活动是在小班下建构式课程《朋友你好》的基础上进行了一些改动和修改，设计了本次活动《小鱼你好》。 现对本次活动做反思如下：
亮点的地方：
一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的操作兴趣。
一堂活动的成功与否，不是看教师完成了多少，而是看孩子学会了多少。而从小班幼儿的最近发展区看，孩子们最喜欢做游戏，所以根据孩子们的心理特点我设计了晒小鱼、变小鱼、饲养小鱼等一连串的游戏活动，让孩子们在有趣的游戏活动中反复操作，从而建构数的概念。设计这些旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习5以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数学概念，同时也使数学活动更具有情趣性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣，都很用心的投入到了游戏活动中去，取得了良好的效果。
二、材料准备充分、简单易操作。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨，本次操作活动的主要学具——小鱼，（彩纸剪成的小鱼），然后选用了方便的吸管，（吸管上贴上双面胶，便于孩子操作
三、环节设计由浅入深，多次操作，发展思维。
在每个环节的`安排上不但考虑了这个数学活动的整体递进要求，更重要的是对每个环节适合哪层能力的幼儿操作，进行了严密的思索和定位，希望通过我的这样一个探索，让每个孩子都能参与进来，让孩子能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升。
不足的地方：
1、在第一个环节中我用的时间过于长了，用了8分钟，实际上这里可以缩压一点，用不着出现数字1，在巩固5以内的数量时，可以出现主要的几个数字如3、4、5、而跟几条小鱼打招呼，也可以省略不要。以后再活动中开始的导入部分应该控制在5分钟之内比较好。
2、对于小班的孩子来说活动过于饱满，第二环节和第三环节也许可以合并成一个环节，（以后可以试一试）。我是第二环节是让幼儿学会“添上”第三环节是让幼儿学会“去掉”两个活动我是单一进行，也可以在一个环节中就解决“添上”和“去掉”的方法。这样可能时间是就正好，也不至于出现活动时间过长的弊端。
总之，在小班的数学活动教学中，如何进行有效教学，提高幼儿的操作能力，将在以后的活动中继续探索，有待加强。
