鼠标小老鼠小班艺术教案(优质3篇)

鼠标小老鼠小班艺术教案 篇一

鼠标小老鼠小班艺术教案是一套专为幼儿园小班设计的艺术教学教案。该教案以鼠标小老鼠为主题，通过以小老鼠为形象的绘本故事、手工制作、音乐舞蹈等多种艺术形式，帮助幼儿认识和了解小老鼠的生活习性，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。

该教案的主要内容包括以下几个方面：

1. 绘本故事：通过阅读绘本故事《鼠标小老鼠的冒险》等，引导幼儿了解小老鼠的生活环境、食物来源等，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

2. 手工制作：通过手工制作小老鼠的纸板画、毛线玩偶等，让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 音乐舞蹈：通过学唱《小老鼠找食物》等歌曲，教授幼儿简单的舞蹈动作，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。

4. 游戏活动：设计小老鼠寻找食物的游戏活动，让幼儿在游戏中学习与合作，培养幼儿的社交能力和团队意识。

通过以上内容的教学，幼儿可以全面了解小老鼠的生活习性，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。同时，通过手工制作、音乐舞蹈等形式的教学活动，可以促进幼儿的动手能力、音乐感知和身体协调能力的发展。此外，游戏活动也可以培养幼儿的社交能力和团队意识。

教师在进行教学时，应根据幼儿的兴趣和发展水平，合理安排教学内容和活动形式。在教学过程中，应注重引导幼儿的参与和思考，鼓励幼儿的表达和创造，营造积极、轻松、愉快的学习氛围。

总之，鼠标小老鼠小班艺术教案是一套很好的幼儿艺术教学教案，通过多种形式的艺术活动，帮助幼儿全面了解小老鼠的生活习性，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。教师在进行教学时，应注重引导幼儿的参与和思考，营造积极、轻松、愉快的学习氛围。相信通过这套教案的教学，幼儿的艺术能力和综合素养会得到有效提升。

鼠标小老鼠小班艺术教案 篇二

鼠标小老鼠小班艺术教案是一套专为幼儿园小班设计的艺术教学教案。该教案以鼠标小老鼠为主题，通过以小老鼠为形象的绘本故事、手工制作、音乐舞蹈等多种艺术形式，帮助幼儿认识和了解小老鼠的生活习性，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。

在教案的设计中，教师需要注意以下几点：

1. 根据幼儿的兴趣和发展水平进行教学内容和活动的选择。教师应该了解每个幼儿的兴趣和特长，根据幼儿的发展水平，合理安排教学内容和活动形式，确保每个幼儿都能够参与到教学中来。

2. 注重幼儿的参与和思考。在教学过程中，教师应引导幼儿积极参与，鼓励幼儿思考和表达，让幼儿在实践中体验艺术的乐趣，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 营造积极、轻松、愉快的学习氛围。教师在进行教学时，应营造积极、轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在轻松的氛围中学习和成长，激发幼儿对艺术的热爱和兴趣。

通过以上的教学设计和注意事项，鼠标小老鼠小班艺术教案可以有效地帮助幼儿认识和了解小老鼠的生活习性，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。教师在进行教学时，应根据幼儿的兴趣和发展水平，合理安排教学内容和活动形式。在教学过程中，应注重幼儿的参与和思考，鼓励幼儿的表达和创造，营造积极、轻松、愉快的学习氛围。相信通过这套教案的教学，幼儿的艺术能力和综合素养会得到有效提升。

鼠标小老鼠小班艺术教案 篇三

鼠标小老鼠小班艺术教案

　　一、活动背景

　　电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。

　　二、过程实录

　　［活动目标］

　　1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。

　　［活动准备］

　　课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标

　　［活动过程］

　　1、引导幼儿进入活动场景中。

　　1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。

　　幼儿跟着老师的指导语做律动。

　　师：到了，这儿有什么？

　　幼：一台电脑。

　　师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？

　　幼：在桌上呢。

　　师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。

　　2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

　　师：鼠标小老鼠去了哪儿？

　　幼：电脑桌上。

　　师：它想吃什么？

　　幼：它要吃面包、香肠。

　　师：吃到了吗？发生了什么事？

　　幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。

　　师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。

　　（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）

　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

　　1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。

　　2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

　　3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。

　　幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。

　　幼乙：我是用腰扭的。

　　幼丙：我用手指做的。

　　4）师：那让我们跟着音乐来试一试。

　　让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

　　( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的.情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）

　　3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

　　1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）

　　请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）

　　幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。

　　师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）

　　2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？

　　幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。

　　师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。

　　3）边念儿歌边做动作。

　　师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。

　　（换一个动作做）

　　（评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词）

　　4、扮演小老鼠进行演唱。

　　1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。

　　幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱）

　　2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

　　（评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣）

　　5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

　　1）师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢？请你们想一个办法。

　　幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。

　　师：这个主意不错，我们就来试一试吧。

　　2）幼儿作画。

　　3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。

　　（评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。）

　　附：故事 《鼠标小老鼠》

　　有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。

　　一天傍晚，他想出去找点吃的。

　　“鼠标在哪儿呢？”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。

　　“在这儿呢！”主人的大头儿子大声回答。

　　“原来是电脑上

　　主人开始教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

　　鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。

　　夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。

　　菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果……

　　“还真是什么都有啊！”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。

　　怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标……

　　“啊——！”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。

　　没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。