儿童乐园托班艺术教案(精简3篇)

儿童乐园托班艺术教案 篇一：培养幼儿艺术兴趣的有效途径

作为托班的教师，我们应该注重培养幼儿的艺术兴趣，通过艺术教育的方式帮助他们的身心发展。艺术教育可以提供一个丰富多彩的学习环境，让幼儿在游戏中体验和探索艺术的乐趣。以下是一份儿童乐园托班艺术教案，旨在通过创意活动和绘画表现等形式，培养幼儿的艺术兴趣。

一、活动目标

1. 培养幼儿的创造力和想象力；

2. 提升幼儿的艺术表达能力；

3. 培养幼儿的观察力和细致思维；

4. 培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备

1. 准备绘画工具，如颜料、画笔、纸张等；

2. 准备一些有趣的图片或艺术作品，以激发幼儿的兴趣；

3. 创建一个艺术角落，提供一个安静舒适的环境。

三、活动过程

1. 创意绘画活动

首先，展示一些有趣的图片或艺术作品给幼儿看，让他们观察并发表自己的想法。然后，给予幼儿一块白纸和一些彩色颜料，让他们自由发挥创造力，绘制自己喜欢的画面。教师应该引导幼儿表达自己的感受和想法，鼓励他们用自己的方式表达。

2. 团队合作绘画活动

将幼儿分成小组，每组给一块大画布和一些颜料。让他们一起合作完成一幅大型绘画作品，可以是一幅风景画、动物画或是抽象艺术。在活动过程中，教师应该鼓励幼儿互相协作，分享想法和创意。完成后，展示作品并让幼儿一起欣赏。

3. 观察与模仿活动

选择一幅简单的艺术作品，让幼儿观察并模仿。首先，让他们观察作品的颜色、形状和线条等要素，然后引导他们用相似的方式创作自己的作品。教师应该鼓励幼儿尝试不同的绘画技巧和表达方式，同时提供必要的指导和帮助。

四、活动总结

在活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾整个活动过程，并提出一些问题，如“你喜欢哪个活动最多？”、“你在活动中学到了什么？”等等，以激发幼儿的思考和表达能力。同时，教师还可以鼓励幼儿将自己的作品带回家与家人分享，增强他们的自信心和自豪感。

通过这些艺术教育活动，我们可以培养幼儿的艺术兴趣，提升他们的创造力和艺术表达能力。艺术教育不仅可以给幼儿带来快乐和满足感，还可以促进他们的身心发展。希望这份儿童乐园托班艺术教案能够为教师们提供一些参考和灵感，让艺术教育在幼儿园中得到更好的实施。

儿童乐园托班艺术教案 篇二：培养幼儿审美能力的艺术教学策略

艺术教育在儿童乐园托班中起着重要的作用，不仅可以丰富幼儿的生活经验，还可以培养他们的审美能力和创造力。为了有效地培养幼儿的审美能力，教师需要采用一些有效的艺术教学策略。以下是一些可行的策略，供幼儿园教师参考。

一、提供多样化的艺术材料和工具

为了培养幼儿的审美能力，教师应该提供丰富多样的艺术材料和工具，如彩色纸张、颜料、画笔、粘土等。这样可以激发幼儿的创造力，让他们有更多的选择和自由发挥的空间。同时，教师还应该鼓励幼儿尝试不同的材料和工具，以提升他们的艺术表达能力。

二、创设艺术学习环境

教师可以在幼儿园中创设一个专门的艺术角落，提供一个安静舒适的学习环境。在这个环境中，教师可以展示一些有趣的艺术作品和图片，让幼儿观察和欣赏。同时，教师还可以引导幼儿进行艺术创作活动，鼓励他们表达自己的想法和感受。

三、引导幼儿进行艺术欣赏和评论

教师应该引导幼儿进行艺术欣赏和评论，培养他们的观察力和批判思维。可以选择一些简单易懂的艺术作品，让幼儿观察并发表自己的想法。教师可以提出一些问题，如“你喜欢这幅画吗？”、“你觉得画中的颜色搭配如何？”等等，以激发幼儿思考和表达的能力。

四、组织艺术活动和比赛

教师可以组织一些艺术活动和比赛，为幼儿提供展示和交流的机会。可以组织绘画比赛、手工制作比赛等，让幼儿展示自己的作品和创意。在比赛过程中，教师应该注重引导和指导，帮助幼儿提高艺术表达能力，并给予肯定和鼓励。

通过这些艺术教学策略，教师可以有效地培养幼儿的审美能力，提升他们的艺术表达能力和创造力。艺术教育不仅可以给幼儿带来快乐和满足感，还可以促进他们的身心发展。希望这些策略能够为幼儿园教师们提供一些参考和帮助，让艺术教育在托班中得到更好的实施。

儿童乐园托班艺术教案 篇三

儿童乐园托班艺术教案

　　目的：

　　１． 巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　２． 进一步培养感受美和表现美的能力。

　　准备：

　　１． 春天树林的背景图一幅。

　　２． 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。

　　过程：

　　一、 引出课题

　　１． 出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

　　２． 这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

　　３． 出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

　　二、 讨论画面布局

　　１． 滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）

　　２． 攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　３． 跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）

　　４． 小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）

　　５． 秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）

　　６． 你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

　　三、 学习绘画不同动态的'人物

　　１． 儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

　　２． 出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？

　　３． 教师根据幼儿

　　４． 教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　５． 幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　６． 幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

　　７． 教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

　　四、 游戏

　　１． 幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。

　　２． 我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。