汽车开回家的小班数学教案【实用3篇】
汽车开回家的小班数学教案 篇一
标题：汽车开回家的小班数学教案
教学目标：
1. 学生能够理解并运用加法和减法解决实际问题。
2. 学生能够应用数学知识解决汽车开回家的问题。
3. 学生能够培养观察和推理的能力。
教学准备：
1. 汽车玩具模型
2. 数字卡片
3. 实际路线图
4. 小组活动和讨论的准备
教学过程：
引入活动：
1. 引入故事情境：告诉学生今天我们要讲一个关于汽车开回家的故事。请学生想象一下，如果你们在旅行中迷路了，要如何用数学知识帮助你们找到回家的路呢？
主要活动：
2. 将学生分为小组，每个小组分配一个汽车玩具模型和一张实际路线图。
3. 让学生观察路线图，找出汽车离家有多远，然后用数字卡片表示这个距离。
4. 引导学生思考：如果汽车开了一段距离后又迷路了，我们要如何用加法和减法解决这个问题呢？
5. 让学生用数字卡片表示汽车开了一段距离后又迷路的情况，并计算出离家的实际距离。
6. 学生通过小组讨论和合作，解决其他类似的问题。
总结活动：
7. 请学生回答以下问题：你们在解决问题的过程中用到了哪些数学知识？你们是如何运用数学知识解决问题的？
8. 引导学生总结出解决问题的方法和策略。
拓展活动：
9. 让学生尝试设计自己的旅行路线图，并用数学知识解决相关问题。
汽车开回家的小班数学教案 篇二
标题：汽车开回家的小班数学教案
教学目标：
1. 学生能够理解并应用乘法和除法解决实际问题。
2. 学生能够应用数学知识解决汽车开回家的问题。
3. 学生能够培养观察和推理的能力。
教学准备：
1. 汽车玩具模型
2. 数字卡片
3. 实际路线图
4. 小组活动和讨论的准备
教学过程：
引入活动：
1. 引入故事情境：告诉学生今天我们要讲一个关于汽车开回家的故事。请学生想象一下，如果汽车的速度发生了变化，我们要如何用数学知识帮助汽车找到回家的路呢？
主要活动：
2. 将学生分为小组，每个小组分配一个汽车玩具模型和一张实际路线图。
3. 让学生观察路线图，找出汽车离家有多远，然后用数字卡片表示这个距离。
4. 引导学生思考：如果汽车的速度变快了，我们要如何用乘法解决这个问题呢？
5. 让学生用数字卡片表示汽车速度变快后离家的实际距离，并计算出新的到家时间。
6. 学生通过小组讨论和合作，解决其他类似的问题。
总结活动：
7. 请学生回答以下问题：你们在解决问题的过程中用到了哪些数学知识？你们是如何运用数学知识解决问题的？
8. 引导学生总结出解决问题的方法和策略。
拓展活动：
9. 让学生尝试设计自己的旅行路线图，并用数学知识解决相关问题。
汽车开回家的小班数学教案 篇三
汽车开回家的小班数学教案
活动目标
1、 正确感知数量
2，了解数字3的实际意义。
3、 体验寻找和发现的乐趣。
4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、 发展幼儿逻辑思维能力。
6、 有兴趣参加数学活动。
活动准备
1、 布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。
2、 玩具车每人一辆。
活动过程
1、 通过游戏，感知3以内的数量。
2、 游戏：朋友抱一抱
教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。
观察、点数，进一步理解3的实际意义。
（2） 每个幼儿一辆玩具汽车。
师：每个幼儿拿一辆小汽车，今天我们要送汽车回家。
带幼儿到布置好的场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个？
师：请将小汽车送回停车场。
请将停在3个停车位的汽车开出来。
小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的'停车场只能停3辆汽车。
3、 认识数字3的字形特点。
师：这个数字宝宝3像什么？
教师引导幼儿观察停车场上的数字3，鼓励幼儿大胆联想。
活动反思：
此活动《汽车开回家》是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣。幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。
安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。
过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。
