电子计算机与多媒体的说课设计教案(优质3篇)
电子计算机与多媒体的说课设计教案 篇一
标题：利用多媒体技术提升电子计算机教学的有效性
一、教学目标
通过本节课的教学，学生将能够：
1.了解电子计算机的基本概念和发展历程；
2.掌握电子计算机的组成结构和工作原理；
3.掌握常见的电子计算机应用程序和软件的使用方法；
4.了解多媒体技术在电子计算机教学中的应用。
二、教学重点和难点
教学重点：电子计算机的组成结构和工作原理。
教学难点：多媒体技术在电子计算机教学中的应用。
三、教学准备
多媒体教学设备、计算机软件、示意图、实物模型等。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过播放一段介绍电子计算机发展历程的视频，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考电子计算机在现代社会中的重要性。
2.知识讲解（15分钟）
通过多媒体投影仪展示电子计算机的组成结构和工作原理的示意图，并结合实物模型进行讲解。重点介绍中央处理器、内存、硬盘、显示器等主要部件的功能和相互关系。
3.示范操作（10分钟）
通过多媒体投影仪演示常见的电子计算机应用程序和软件的使用方法，如文字处理、电子表格和图像编辑等。同时，引导学生积极参与操作，提高他们的实际操作能力。
4.小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对电子计算机的理解和应用经验。同时，鼓励学生思考多媒体技术在电子计算机教学中的应用，如使用多媒体演示课件、互动式学习软件等。
5.合作实践（20分钟）
让学生分组进行合作实践活动，设计一个小型电子计算机系统，并结合多媒体技术展示出来。每个小组成员需扮演不同的角色，如项目经理、软件工程师和硬件工程师等，以培养学生的团队合作能力和创新能力。
6.总结（5分钟）
通过展示学生的合作实践成果，总结本节课的教学内容，并强调多媒体技术在电子计算机教学中的重要性和应用前景。
五、教学反思
本节课通过利用多媒体技术，将抽象的电子计算机知识与具体的实物模型相结合，提高了学生的学习兴趣和理解能力。但是，在设计小组合作实践活动时，应更加注重学生的角色分工和任务分配，以确保每个学生都能充分参与到活动中。
电子计算机与多媒体的说课设计教案 篇三
电子计算机与多媒体的说课设计教案
一、 说教材
1、 教材内容
《电子计算机与多媒体》是六年级第十册第三单元的一篇课文，也是一篇科普说明性的文章。本节课内容简要地介绍了从电子机算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂的前景。
2、 本节课重难点
本节课的重点爱是让学生初步认识电脑与多媒体的关系。难点是培养学生阅读科普作品的能力，以及理解个别句子展开合理的想象。
3、 教学目标
根据学生实际，确定本节课教学目标如下：
〈1〉知目标：重点掌握理解课文内容及电子机算计的发展，提高学生的分析能力和理解能力。
〈2〉能力目标：通过知识目标的确认与理解，让学生清楚电脑与多媒体的关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。
〈3〉情感目标：通过能力目标的学习，培养学生发挥想象独立思考和主动研究问题的能力。
二、 说程序
导入：采用启发谈话的形式。谁知道电子计算机有什么作用？谁来说一说什么是多媒体？用这样的形式导入新课是因为学生对电脑比较熟悉，学生都有话说，这样即顺利地导入了新课，又活跃课堂气氛
课文分析
本文共分三部分，之所以分三部分其依据是：第一部分主要交代了电子计算机的飞速发展和它在社会中的作用；第二部分具体的介绍了由电子计算机发展到电脑，由电脑发展到具有多媒体的电脑设备的情况；第三部分是讲从电子计算机发展的速度预示未来的计算机将越来越“神”。
三、 说教法
古语云：教学相长。学生的学需要老师的`教，这就需老师选用恰当的方法。我在讲授本文
1、 提问法：由于本文是自读课文，所以提问法是必不可少的，这样可以引导学生更好地把握文章内容。问题设计：课文向我们介绍了有关电子计算机的那些知识？多媒体与电子计算机是什么关系？之所以提这两个问题是为了检查学生在读课文时是否认真。
2、 讨论法：因为本文作为自读课文，目的就要让学生用自己的能力解决。通过讨论可以帮助学生解决问题。问题设计：课后思考练习二。
3、 朗读法：读书百遍其意自现。本文是自读课文，读课文有助于学生理解，何况本文有些问题答案就在文中。所以用此法。问题设计：是上面提问的两个问题。因此问题不难，只要认真读课文就可以在文中找出答案。
四、 说教法
教与学是双边活动，一堂课是否成功，除了看教师的教，重点看学生如何学，主要采用以下方法：
1、重视课前预习，通过布置预习，设置预习题进行预习。（提前参观多媒体教室，提前收集材料）
2、课堂指导学生学习新知识。通过对个别句子的理解，培养学生分析能力，思考能力。
3、指导学生完成课堂练习。
总之，本课通过巧妙设疑，多种教法的应用，激发学生学习的积极性和想象力，实现了教学目标。
