电视广告幼儿语言教案【通用3篇】
电视广告幼儿语言教案 篇一
引言：
随着社会的发展，电视广告已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。对于幼儿来说，他们正处于语言发展的关键阶段，因此，通过电视广告来促进幼儿的语言发展就显得尤为重要。本文将介绍一份电视广告幼儿语言教案，旨在帮助幼儿通过观看电视广告来提高他们的语言能力。
一、教案目标：
1. 帮助幼儿提高听力理解能力，能够理解电视广告中的基本信息。
2. 培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言描述电视广告中所展示的内容。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，能够通过观看电视广告来展开思维，提出自己的想法和观点。
二、教案内容：
1. 学习电视广告中的常用词汇和短语。教师可以选择一些常见的电视广告，向幼儿介绍其中的关键词汇和短语，并通过图片或实物进行示范和解释。幼儿可以跟随教师一起模仿并练习。
2. 听力训练。教师可以选择一些简短的电视广告，播放给幼儿听，并提出相关问题，让幼儿回答。例如，教师可以问：“这个广告在卖什么东西？广告里有哪些人物？他们在做什么？”通过这样的听力练习，可以帮助幼儿提高听力理解能力。
3. 口语表达训练。教师可以选择一些比较有趣的电视广告，让幼儿观看后，用简单的语言描述广告中的内容。例如，教师可以问：“你觉得这个广告好玩吗？你为什么这样认为？你喜欢广告中的哪个人物？”通过这样的口语表达训练，可以培养幼儿的口语表达能力。
4. 创造力和想象力训练。教师可以选择一些具有想象力的电视广告，让幼儿观看后，鼓励他们展开思维，提出自己的想法和观点。例如，教师可以问：“你觉得这个广告里的人物会发生什么有趣的事情？你能不能给他们编个故事？”通过这样的创造力和想象力训练，可以培养幼儿的思维能力和想象力。
三、教案实施：
1. 教师可以在幼儿园的课堂上进行电视广告幼儿语言教学。可以选择一到两个课时进行教学，每个课时持续时间为30分钟左右。
2. 教师在教学过程中要注重互动，鼓励幼儿积极参与，提出自己的观点和想法。
3. 教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能够参与到教学中来。
结语：
通过电视广告幼儿语言教案的实施，可以有效地促进幼儿的语言发展。通过观看电视广告，幼儿不仅可以提高听力理解能力，还可以培养口语表达能力、创造力和想象力。这对于幼儿的语言发展具有重要的意义。希望本教案能够对幼儿语言教学工作起到一定的指导作用。
电视广告幼儿语言教案 篇二
引言：
电视广告作为一种重要的传媒方式，对幼儿的语言发展具有积极的影响。通过观看电视广告，幼儿可以接触到不同的语言表达方式，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。本文将介绍一份电视广告幼儿语言教案，旨在帮助幼儿通过观看电视广告来提高他们的语言能力。
一、教案目标：
1. 帮助幼儿提高听力理解能力，能够理解电视广告中的基本信息。
2. 培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言描述电视广告中所展示的内容。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，能够通过观看电视广告来展开思维，提出自己的想法和观点。
二、教案内容：
1. 学习电视广告中的常用词汇和短语。教师可以选择一些常见的电视广告，向幼儿介绍其中的关键词汇和短语，并通过图片或实物进行示范和解释。幼儿可以跟随教师一起模仿并练习。
2. 听力训练。教师可以选择一些简短的电视广告，播放给幼儿听，并提出相关问题，让幼儿回答。例如，教师可以问：“这个广告在卖什么东西？广告里有哪些人物？他们在做什么？”通过这样的听力练习，可以帮助幼儿提高听力理解能力。
3. 口语表达训练。教师可以选择一些有趣的电视广告，让幼儿观看后，用简单的语言描述广告中的内容。例如，教师可以问：“你觉得这个广告好玩吗？你为什么这样认为？你喜欢广告中的哪个人物？”通过这样的口语表达训练，可以培养幼儿的口语表达能力。
4. 创造力和想象力训练。教师可以选择一些具有想象力的电视广告，让幼儿观看后，鼓励他们展开思维，提出自己的想法和观点。例如，教师可以问：“你觉得这个广告里的人物会发生什么有趣的事情？你能不能给他们编个故事？”通过这样的创造力和想象力训练，可以培养幼儿的思维能力和想象力。
三、教案实施：
1. 教师可以在幼儿园的课堂上进行电视广告幼儿语言教学。可以选择一到两个课时进行教学，每个课时持续时间为30分钟左右。
2. 教师在教学过程中要注重互动，鼓励幼儿积极参与，提出自己的观点和想法。
3. 教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能够参与到教学中来。
结语：
电视广告幼儿语言教案的实施对于幼儿的语言发展具有重要的意义。通过观看电视广告，幼儿可以提高听力理解能力，培养口语表达能力，以及创造力和想象力。希望本教案能够对幼儿语言教学工作提供一定的指导和帮助。
电视广告幼儿语言教案 篇三
电视广告幼儿语言教案
一、活动背景
电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生
二、过程实录
（一）活动目标
1、能初步发现广告语的特点。
2、通过学说、学编广告语，提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。
3、萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。
（二）活动准备
1、录制3－4个与幼儿生活有关的电视广告。
2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。
3、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。
（三）活动过程
1、看录像，幼儿学说广告。
①师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么？（播放广告录像）
幼：看了许多的电视广告。
师：这些广告分别介绍了什么产品？（第二次看广告）
幼：介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。
②师：广告里说了些什么？（第三次看广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？
幼A：洗的干净不褪色，雕牌肥皂，这个广告让我们知道肥皂的本领。
幼B：我看到了介绍两面针中药牙膏的广告，天然中药，口腔更健康，能护牙洁齿。
师：牙膏的本领真大，能保护牙齿，小朋友要天天刷牙。
（评：让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。同时教师依据牙膏的作用及时进行随机教育，教育幼儿要天天刷牙，培养良好的行为习惯。）
③师：为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍就能记住了。
幼A：广告很好听；我喜欢广告。
幼B：广告说的话不长，像儿歌一样。
幼C：广告的话很有趣。
（评：通过幼儿的讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。）
2、幼儿学说自己喜欢的广告语。
（评：由于幼儿人人都会说广告，因此幼儿纷纷踊跃发言，大胆地学说广告语，即使平时性格内向，能力相对差一点的幼儿也能大胆学说。进一步体会了广告语简练、概括的特点，锻炼了幼儿的口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。）
3、组织幼儿为本班创编广告。
师：大一班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小朋友都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们大一班，喜欢我们大一班。编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。
幼A：大一班的苗苗理发屋，服务态度真正好，洗头和烫发，你都会满意。您想要理发，别忘了上大一班的理发店。
幼B：大一班，像乐园，小朋友们快快来，玩了你会不想走。
（评：教师让幼儿自由地和同伴讨论，自编广告，同时教师注意进行个别指导,提醒幼儿在编广告时，要把对象特别好的地方用简练、生动的语言讲出来，让大家听了都喜欢。幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告，虽然语言幼稚，也并不是很精练，但都能态度大方自然、声音响亮、较流畅地讲，幼儿的语言和能力都得到了充分的锻炼。）
4、组织游戏"广告表演"。
将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最后，每组评选出1－2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。
（评：幼儿在游戏的情景中进行创编活动，非常投入，个个都能声音响亮并配上表情和动作进行表演，创作的广告丰富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪贴贴，做做玩玩真有趣，牙膏盒变成小汽车，雪碧瓶可做储蓄罐，如果你想更聪明，可来巧手屋玩一玩。）
三、活动评价
本活动来源于幼儿的生活，幼儿对此活动产生浓厚的兴趣，并感受着生活的乐趣。整个活动结构科学合理，循序渐进，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、升华，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的'能力以及简练、生动的口语表达能力。
教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的发展性主体。尤其是创编广告语这一环节，改变了以往创编活动（如：儿歌创编、故事创编）中存在的只有少数能力强的幼儿唱主角的现象，幼儿分组练习，轮流在自制的电视机屏幕里以游戏的形式表演自己创编的广告，创编活动是在宽松的氛围中进行，幼儿情绪高涨，人人都介入到愉快的创编活动之中，个个都有自己练习的机会，使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。
同时，教师还注意教育的思想性，在培养幼儿语言表达能力的同时，注意激发幼儿热爱班集体的情感，围绕自己的班级创编广告，把语言与品德教育有机地融为一体，树立整体意识，在发展语言的同时也促进了幼儿能力、认识、情感、个性、社会性和创造性等方面的发展。
