《小花猫和小老鼠》小班音乐教案(优秀3篇)
《小花猫和小老鼠》小班音乐教案 篇一
在小班音乐教学中，教师可以选取一些有趣的故事作为教学素材，激发孩子们的学习兴趣。《小花猫和小老鼠》是一个适合小班幼儿的故事，通过教学活动，可以帮助孩子们理解音乐的基本概念和表达方式。下面是一篇以《小花猫和小老鼠》为教学素材的小班音乐教案。
教学目标：
1. 听故事并理解故事情节。
2. 学习和模仿故事中的动物音效。
3. 通过创作和表演，表达故事中的情感和动作。
教学准备：
1. 故事《小花猫和小老鼠》。
2. 音乐播放器。
3. 小动物面具或图片。
教学步骤：
1. 引入故事（5分钟）
教师向孩子们介绍故事《小花猫和小老鼠》，简单介绍故事情节并向孩子们展示故事中的小动物面具或图片。激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 听故事并理解情节（10分钟）
教师播放故事录音或亲自讲述故事。孩子们仔细听故事，并通过问题回答来检查他们对故事情节的理解。
3. 学习动物音效（15分钟）
教师逐个介绍故事中的动物角色，并向孩子们展示对应的小动物面具或图片。然后，教师播放相应的动物音效，并鼓励孩子们模仿这些音效。
4. 创作音乐表达（20分钟）
教师组织孩子们分组，每个小组选择一个动物角色，并创作表达该角色情感和动作的音乐。教师可以为每个小组提供一些乐器或简单的打击乐器，帮助他们创作音乐。
5. 表演和分享（10分钟）
每个小组轮流表演他们创作的音乐，并向其他小组展示他们表达的动物情感和动作。其他小组可以通过鼓掌或欢呼来表达对表演的认可和欣赏。
6. 结束活动（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，并鼓励孩子们用自己的话复述故事情节和创作音乐的经历。教师可以播放一段愉快的音乐，让孩子们一起跳舞来结束本节课。
通过《小花猫和小老鼠》这个有趣的故事，孩子们不仅可以享受故事带来的乐趣，还能在音乐教学中学习和体验音乐的表达方式。同时，这个教案也帮助孩子们培养团队合作和创造力。教师可以根据孩子们的实际情况和兴趣，适当调整教学步骤和内容，使教学更加生动有趣。
《小花猫和小老鼠》小班音乐教案 篇二
在小班音乐教学中，教师可以借助故事情节和角色，帮助孩子们理解音乐的基本概念和表达方式。《小花猫和小老鼠》是一个适合小班幼儿的故事，通过教学活动，可以培养孩子们的音乐感知能力和创造力。下面是一篇以《小花猫和小老鼠》为教学素材的小班音乐教案。
教学目标：
1. 听故事并理解故事情节。
2. 学习故事中的歌曲，并模仿故事中的动作。
3. 通过创作和表演，表达故事中的情感和动作。
教学准备：
1. 故事《小花猫和小老鼠》。
2. 小动物面具或图片。
3. 音乐播放器。
教学步骤：
1. 引入故事（5分钟）
教师向孩子们展示故事中的小动物面具或图片，并简单介绍故事情节。激发孩子们的好奇心和兴趣。
2. 听故事并理解情节（10分钟）
教师播放故事录音或亲自讲述故事。孩子们仔细听故事，并通过问题回答来检查他们对故事情节的理解。
3. 学习歌曲和动作（15分钟）
教师逐个介绍故事中的角色，并向孩子们展示对应的小动物面具或图片。然后，教师播放故事中的歌曲，并教导孩子们跟随歌曲的节奏做相应的动作。
4. 创作音乐表达（20分钟）
教师组织孩子们分组，每个小组选择一个角色，并创作表达该角色情感和动作的音乐和舞蹈。教师可以为每个小组提供一些简单的乐器或音乐道具，帮助他们创作音乐和舞蹈。
5. 表演和分享（10分钟）
每个小组轮流表演他们创作的音乐和舞蹈，并向其他小组展示他们表达的动物情感和动作。其他小组可以通过鼓掌或欢呼来表达对表演的认可和欣赏。
6. 结束活动（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，并鼓励孩子们用自己的话复述故事情节和创作音乐的经历。教师可以播放一段欢快的音乐，让孩子们一起跳舞来结束本节课。
通过《小花猫和小老鼠》这个有趣的故事，孩子们不仅可以享受故事带来的乐趣，还能在音乐教学中学习和体验音乐的表达方式。同时，这个教案也帮助孩子们培养团队合作和创造力。教师可以根据孩子们的实际情况和兴趣，适当调整教学步骤和内容，使教学更加生动有趣。
《小花猫和小老鼠》小班音乐教案 篇三
《小花猫和小老鼠》小班音乐教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《小花猫和小老鼠》小班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲内容。
2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。
3、体验音乐活动的趣味。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】
小老鼠和小花猫的'手偶各一个，故事《小花猫和小老鼠》，图谱。
【活动过程】
一、导入活动。
1、发声练习：《问好歌》。
2、韵律活动：《手腕转动》。
二、讲故事，理解故事内容。
1、听故事，说一说。
师：今天我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀？（出示手偶小老鼠）我们来请小老鼠自我介绍一下，让我们认识它。（我是一只小老鼠，瞪着小眼珠，支着两只小牙长着八字胡）小老鼠说了什么呀？
2、教师范唱，学一学小老鼠。
师：这只小老鼠现在要悄悄地出了门（边讲故事边玩手偶），准备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，高兴地唱起了歌。
提问：
（1）小老鼠出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀？
（2）小老鼠出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心情是怎样呀？
（3）我们也一起来学一学小老鼠，唱一唱它的歌，好吗？（跟师齐唱第一段）
3、猜测小花猫的动作，想一想
师：正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来（出示手偶小花猫）咦，谁来了呀？小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。
提问：
1、小老鼠最怕谁？听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？这时小老鼠心里感觉怎样？
2、如果你是小花猫，你会感觉怎么样？（神气、得意、高兴……）
3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。（师示范清唱第二段，出示图谱）
4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。
三、学唱歌曲
1、教师完整示范唱一遍
师：老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来，编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。
2、幼儿学唱两遍
师：好不好听？那我们也一起来学一学怎么样？要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。
3、幼儿分角色演唱
四、小花猫和小老鼠游戏
1、老师当小花猫，全体幼儿当小老鼠，唱第一段时
2、请一位幼儿当小花猫，同上游戏。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
