传统节日教案【优秀6篇】
传统节日教案 篇一
传统节日教案：春节
一、教学目标：
1. 了解春节的起源和传统习俗；
2. 学习常用的春节祝福语；
3. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
二、教学内容：
1. 春节的起源和传统习俗；
2. 春节的重要食物和饮品；
3. 春节的传统游戏和娱乐活动；
4. 常用的春节祝福语。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些春节的图片和视频，引发学生对春节的兴趣，激发他们的思考和猜想。
2. 学习春节的起源和传统习俗：
a. 介绍春节的起源和意义；
b. 分组讨论春节的传统习俗，并展示讨论结果；
c. 学习春节的传统习俗及其背后的文化内涵。
3. 学习春节的重要食物和饮品：
a. 介绍春节的重要食物和饮品；
b. 呈现相关的图片和视频，引导学生感受传统食物和饮品的特点；
c. 学习相关的词汇和表达。
4. 学习春节的传统游戏和娱乐活动：
a. 介绍春节的传统游戏和娱乐活动；
b. 分组讨论自己喜欢的传统游戏和娱乐活动，并展示讨论结果；
c. 学习相关的词汇和表达。
5. 学习常用的春节祝福语：
a. 教授常用的春节祝福语；
b. 分组练习编写自己的春节祝福语，并展示练习结果；
c. 学习相关的词汇和表达。
6. 小结：总结本节课所学的内容，并回答学生的问题。
四、教学评价：
1. 学生的参与度：通过分组讨论和展示，激发学生的积极性和参与度；
2. 学生的表现：通过学习相关的词汇和表达，评估学生对春节的理解和应用能力；
3. 教学效果：通过学生的互动和回答问题，评估本节课的教学效果。
传统节日教案 篇二
传统节日教案：中秋节
一、教学目标：
1. 了解中秋节的起源和传统习俗；
2. 学习中秋节的重要食物和饮品；
3. 了解中秋节的传统故事和诗词；
4. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
二、教学内容：
1. 中秋节的起源和传统习俗；
2. 中秋节的重要食物和饮品；
3. 中秋节的传统故事和诗词；
4. 制作中秋节的传统手工艺品。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些中秋节的图片和视频，引发学生对中秋节的兴趣，激发他们的思考和猜想。
2. 学习中秋节的起源和传统习俗：
a. 介绍中秋节的起源和意义；
b. 分组讨论中秋节的传统习俗，并展示讨论结果；
c. 学习中秋节的传统习俗及其背后的文化内涵。
3. 学习中秋节的重要食物和饮品：
a. 介绍中秋节的重要食物和饮品；
b. 呈现相关的图片和视频，引导学生感受传统食物和饮品的特点；
c. 学习相关的词汇和表达。
4. 了解中秋节的传统故事和诗词：
a. 介绍中秋节的传统故事和诗词；
b. 分组讨论自己喜欢的中秋节故事和诗词，并展示讨论结果；
c. 学习相关的词汇和表达。
5. 制作中秋节的传统手工艺品：
a. 介绍中秋节的传统手工艺品；
b. 分组制作中秋节的传统手工艺品，并展示制作过程和结果；
c. 学习相关的词汇和表达。
6. 小结：总结本节课所学的内容，并回答学生的问题。
四、教学评价：
1. 学生的参与度：通过分组讨论和展示，激发学生的积极性和参与度；
2. 学生的表现：通过学习相关的词汇和表达，评估学生对中秋节的理解和应用能力；
3. 教学效果：通过学生的互动和回答问题，评估本节课的教学效果。
传统节日教案 篇三
部编二下《传统节日》课文原文
春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，
粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，
十五圆月当空照。
重阳日节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
传统节日教案 篇四
教学目标
【知识技能】
1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】
初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点
【教学重点】
认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】
对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时
（一）激发兴趣，导入新课：
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？板书课题：识字1（齐读）
今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6、拍手、齐读小儿歌。
（三）识记生字，指导书写。
1、识记生字：
（1）（课件出示）
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo
贴街扫舟艾转团热闹
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？
可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2、指导写字：
（1）（课件出示生字田字格课件）贴、 街 、扫 、舟 、艾、 转、 团 、热、 闹
学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。
“街”的中间的“圭”最后一笔是提；
“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。
“闹”里面是“市”字。
另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。
（5）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？
（6）展示学生作业，点评优缺点。
（四）及时训练、当堂达标：
1、同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。
（课件出示：带拼音词语）：
chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo
传统元宵满堂乞巧
niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ
牛郎月饼赏菊小巷
2、刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？
（课件出示：不带拼音的词语）传统 、元 宵 、满 堂 、 乞巧、 牛郎、 月饼、赏菊、 小巷
3、同桌互读、 开火车读 、齐读。
第二课时
（一）激情导入，明确目标
同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）
（二）初步看图，读韵文
1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
（三）合作分享，反馈点拨
1、出示第一幅图，观察说话。
（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？他们正在干什么？
（春节 贴春联、放鞭炮）
（2）过春节了，人们还干什么？［拜年、吃饺子］
2、出示第二幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？（元宵节）
（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）
还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）
3、出示第三幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？（清明节）
（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
（4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4、出示第四幅图，观察说话。
（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？［相机出示：赛龙舟、端午节］教师介绍“端午节”。
（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？（吃粽子）
5、出示第五幅图，观察说话。
（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？［相机出示：乞巧 七月七］教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。
（2）师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜（或七月六日夜），穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。
6、出示第六幅图，观察说话：
（1）图上画的是什么节日？你知道吗？教师介绍“中秋节”。
（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？［赏月、吃月饼］
（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”［相机出示词卡：团圆］
7、出示第七幅图，观察说话：
（1）图上画的是什么节日？你知道吗？（重阳节）
（2）教师介绍“重阳节”。
重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
20xx年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。
（四）总结提升、适当拓展。
今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。
部编二下《传统节日》课文内容分析
《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。
课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。其中，春节、元宵节、清明节是春天里的节日；端午节、乞巧节是夏天里的节日；中秋节、重阳节是秋天里的节日。第八句话与第一句话前后呼应，表示新的一年的春节又来了。全文语言三字一顿，七字一停，读起来长短不一，很有韵律感，朗朗上口，学生乐读易记。
配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。那喜庆颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。
传统节日教案 篇五
一、教学目标:
了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。
教学重点
通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段
1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。
2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
教学设计:
一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影
惊蛰简介:(课件、春分的图片)
二、教师介绍春分的由来
春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至，雷乃发声，始电”
春分节气习俗：吃春菜
岭南风俗
昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，平安健康。”一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。
春分节气习俗：送春牛
春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者，主要说些春耕和吉祥不违农时的话，每到一家更是即景生情，见啥说啥，说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出，却句句有韵动听。俗称“说春”，说春人便叫“春官”。
春分节气习俗：粘雀子嘴
春分这一天农民都按习俗放假，每家都要吃汤元，而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝，鲢鱼风筝，眯蛾风筝，雷公虫风筝，月儿光风筝，其大者有两米高，小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的，多比较小，适宜于小孩子们玩耍，而大多数还是自己糊的，较大，放时还要相互竞争看哪个的放得高。
春分诗句
《春分》
立春阳气转，雨水雁河边
惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。
三、总结提升 :
今天你有什么收获?
板书 春分
作业 回家给家人介绍春分的习俗
课后反思
小百科：春分也是节日和祭祀庆典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。周礼天子日坛祭日。
传统节日教案 篇六
活动目的：
1.使幼儿了解寒食节的来历；感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。
2.通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。
3.让幼儿知道节日的时间。
4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。
活动过程：
1.介之推与寒食节的故事。
①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。
②讲介之推的故事
2.讨论。
①寒食节是怎样来的？
②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？
3.词语练习。
①用“偷偷地”说一句话。
②用“后悔”说一句话。
③请解释“寒食”的意思。
4.游戏。
①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。
②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线。
