健康教育教案(推荐6篇)

健康教育教案 篇一：提高学生的健康意识

健康教育教案 篇二：培养学生的健康习惯

健康教育教案 篇三

　　教学目标：

　　1、让学生知道课间活动有哪些好处？

　　2、教育学生课间养成外出活动的良好习惯。

　　重点、难点

　　1、知道课间活动的好处。

　　2、养成外出活动的良好习惯。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，下了课，我们该在教室看书或者玩好呢，还是走出教室在校园里玩好呢。学习了第11课就知道了。

　　二、学习课文

　　1、听师范读课文。

　　生边听边思考：你听到了什么？

　　2、指名学生说一说。

　　3、教师讲解。

　　4、让学生同桌间互相说一说。

　　5、小结：课间出去让大脑轻松一下，眼睛眺望一下远方，可以增强记忆力，但不要活动太剧烈，不然会影响听课的。

　　三、加深影响、

　　1、说一说

　　课间活动有那些好处？

　　2、做一做

　　3、坚持参加课件活动。

健康教育教案 篇四

　　内容：

　　健康教育活动《我会配餐》

　　活动目的：

　　1、初步了解人体需要的各种营养素，并学习简单的、合理的配餐方法，健康教育活动《我会配餐》。

　　2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。

　　活动准备：

　　1、知识准备：

　　事先请家长协助幼儿了解有关食谱的简单常识，并用图画等形式记录一顿晚餐的食谱。

　　2、材料准备：

　　（1）制作一套相关的课件。

　　（2）米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的替代物若干。

　　（3）食物标志图4张。

　　活动过程：

　　一、以谈话口吻引入活动。

　　二、观看课件，帮助幼儿了解正确的饮食结构。

　　1、引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。

　　2、根据课件提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物，幼儿教案《健康教育活动《我会配餐》》。

　　三、通过交流讨论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。

　　1、教师引导幼儿与同伴交流自己记录的一份晚餐食谱，并借助投影仪帮助幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。

　　2、教师结合课件中“食物金字塔”，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。

　　3、幼儿根据相应的原则修改自己的食谱。

　　四、幼儿学习配餐：

　　（一）教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。

　　（二）幼儿尝试配餐：

　　教师启发幼儿结合自己的生活经验，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。

　　（三）教师引导幼儿交流、分析食谱：

　　1、教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。

　　2、教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。

　　3、小结，自然结束活动。

健康教育教案 篇五

　　教学目标：

　　1、知道鼻子有哪些功能。

　　2、学会保护自己的鼻子。

　　重点、难点

　　了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　1、谈话导入

　　师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。）

　　生：齐说鼻子。

　　师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）

　　生：用来闻气味。

　　师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教育第二课就知道了。

　　2、学习课文

　　（1）听老师读课文儿歌。

　　（2）学生跟读儿歌。

　　（3）读后让学生说说你知道了什么？

　　（4）大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了，为什么？

　　（5）师小结。

　　3、说一说

　　鼻子有哪些功能？

　　4、做一做

　　学会保护鼻子的做法。

　　4、我有一双明亮的眼睛

　　教学目标：

　　1、知道眼睛的用处。

　　2、养成保护眼睛的良好习惯。

　　重点、难点

　　养成保护眼睛的良好习惯。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　1、谈话导入

　　师：这是什么？（师指着自己的眼睛问）

　　生：眼睛。

　　师：对，眼睛，你们知道眼睛有什么作用吗？又知道怎样保护眼睛呢？同学们，学了课

文第四课就明白了。

　　2、学习课文

　　听老师范读课文。

　　学生自由读课文

　　读后说说你知道了什么？

　　学生说后师小结

　　3、说一说

　　哪些不良习惯回伤害我们的眼睛？

　　4、全课总结

　　板书设计：

健康教育教案 篇六

　　活动目标：

　　1、初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

　　2、能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

　　重点难点：

　　能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法

　　活动准备：

　　1、四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

　　2、《幼儿画册》（第一册第46、48）

　　活动过程：

　　一、创设情境，引出话题。

　　教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

　　二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。

　　图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

　　图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

　　图三：贝贝在玩爸爸的打火机；

　　图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

　　教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

　　三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

　　提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

　　四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

　　教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。

　　选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

　　教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。