小学一年级语文教案——小小的船(实用3篇)
小学一年级语文教案——小小的船 篇一
【教学目标】
1. 学生能够听懂、认读并理解课文《小小的船》。
2. 学生能够用正确的语音、语调朗读课文《小小的船》。
3. 学生能够懂得并理解课文中的生词、词语的意思。
4. 学生能够用简单的语言描述船的形状、功能等基本信息。
【教学重点】
1. 学生能够听懂、认读并理解课文《小小的船》。
2. 学生能够用正确的语音、语调朗读课文《小小的船》。
【教学准备】
1. 课文《小小的船》的复印件。
2. 课堂黑板、粉笔。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一张船的图片，询问学生是否知道这是什么？
2. 引导学生回忆他们在哪里见过船，以及船的功能。
二、学习课文（15分钟）
1. 教师将课文《小小的船》分段朗读，学生跟读。
2. 教师逐段解释课文中的生词和词语，并帮助学生理解课文的意思。
3. 教师再次朗读整篇课文，学生跟读。
三、理解课文（15分钟）
1. 教师提问：这篇课文主要讲了什么内容？
2. 学生回答后，教师再次解释课文的主要内容，并与学生进行讨论。
四、跟读练习（10分钟）
1. 教师分段指导学生朗读课文，注意语音语调的正确发音。
2. 学生根据教师的指导，逐段跟读课文。
五、语音练习（10分钟）
1. 教师指导学生朗读课文中的句子，并重点训练语音语调。
2. 教师进行模仿练习，学生跟着模仿。
六、巩固训练（10分钟）
1. 学生在教师的指导下，用自己的话复述课文的内容。
2. 学生可以用简单的语言描述船的形状、功能等基本信息。
七、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结今天的学习内容，强调学生需要继续巩固和复习课文。
2. 教师布置课后作业：背诵课文《小小的船》。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生能够理解和朗读课文《小小的船》。教师通过导入问题引发学生的思考，激发了他们对船的兴趣。通过朗读、解释、跟读等多种方式，帮助学生理解课文的内容，并提高他们的语音语调。通过课堂小结和布置课后作业，巩固了学生的学习效果。整体上，本节课的教学效果良好。
小学一年级语文教案——小小的船 篇三
教学模式不是固定的，但是教学目的是一样的，都是希望同学们能想学并且学好，我们很多人可能都有这个困惑该如何做同学们才会真正从心底里喜欢上呢，也许通过读这篇文章你会有所感悟。下面是小编给大家带来的小学一年级语文教案——小小的船，供各位小学教师参考!
小学一年级语文教案——小小的船
一、教学目标
1.认识9个生字，会写4个生字，学习1个偏旁“门”。
2.正确、流利、有感情地流利朗读课文，背诵课文。
3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
二、教学重点
学习生字，正确、流利、有感情地流利朗读课文。
三、教学难点
生字的认读(平翘舌音、前后鼻音)
四、教学过程：
第一课时
课时目标：学习生字词语，初读课文，大致感受夜空的美和诗歌意境的美。
一、创设情境，激发兴趣
1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谜底是什么?
2. 同学们都喜欢看月亮，今天
(课件：月亮图)能说说今天的月亮姐姐长什么样吗?”(弯弯的，像香蕉、镰刀、小船)
这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么?《小小的船》(板书课题)
题目中的这个字(出示卡片“船”字)，谁会读?指名读，齐读。
在“船的”前面加上个“小小的”，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船?
那你读给大家听听。齐读课题。
过渡语：这是一只什么样的小船呢?下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗?先听一听老师是怎么读的，(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦!
二、教师范读。
(教师范读)
听出来了吗?诗中写的是一只什么船呀?
原来它是一只可爱的月亮船。多有意思呀!
三、自读课文。
你们喜欢这首儿歌吗，既然喜欢它，你就放大声音，美美的读一下。注意，碰到不认识的字我们怎么办?
这些办法都非常好。那我们就开始读起来吧!
四、识字教学
(约5分钟后)好了，小朋友，老师发现你们读书很认真，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗?这些生字们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀跑出了课文，变成了一个个的小星星，(课件)
谁来当小老师给大家带读?
齐声读。
这些生字中，有没有哪些字不太好读，你想给大家提个醒，教大家读一读呀?翘舌音再带读一遍。
有六个生字呀，排成了队伍。(课件)你们看，他们为什么排成队?齐读。
你们有什么办法记住这些生字呢?分析字形，学习新部首
同学们学得挺认真的，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也会认识这些字。(看课件)开火车读，齐读。
五、再读课文
1.生字都学会了，相信大家一定能把课文读得更好，打开书76页，再来练读几遍。
2.指名读 大家读得真美，谁能站起来给大家读一遍呢?积极性这么高呀?老师有几个要求，那就是：读的同学要口齿清楚，声音响亮，读得正确，不丢字，不添字。注意停顿。听的同学安安静静，认真看书。
3.引导学生评议：读得好吗?好在哪里?
师：她有两个地方读得特别好，一个是读准了轻声词，一个是读准了多音字。
这首诗中有哪些轻声词?齐声读。
哪个字的读音跟以前学的不一样?板书词语：只() 齐读。
4.齐读课文。
5.游戏，我问你答。(下面我们来做个游戏，叫“我问你答”，你们可要认真听题目，开动脑筋噢!敢不敢接收挑战?)
1—2—3—4--什么样的月儿多大的船?
(生：弯弯的月儿小小的船)
什么样的星星什么色的天?
(生：闪闪的星星蓝蓝的天)
师：答得真好。
张贴词卡：弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的
你还看见过什么东西也是“弯弯的”?“闪闪的” 是怎么样的?像什么? 什么东西也是“蓝蓝的”?
6.认识叠音词：谁会读这几个词语?你们发现这几个词语有什么共同点了吗?
板书：叠音词
你还会说这样的词语吗?
7..老师把这首诗改写一下，变成这样(课件)：“弯的月儿小的船。小的船儿两头尖。我在小的船里坐，只看见闪的星蓝的天。”
你们喜欢吗?为什么?
这些词语都很重要，让我们好好的读一读，让月亮和小星星知道我们是多么的喜欢它呀!”齐读。
“其实月儿它也很喜欢我们，他总是默默地看着我们，看这我快乐的学习，看着我们快乐的游戏，看着我们快乐的生活。”
六、 写字教学
(一)教学写“见”
1.学生观察，说说字的特点，找出需要注意的地方。
2.师范写
3.学生书空
4.学生练习书写。提醒坐姿和写字姿势：头正身直脚踩地，一拳、一尺、一寸。注意压线笔，写好一个，与第一个对照一下。
(二)同法教学写“白”
第二课时
课时目标：深入学习课文。完成课后作业。
一、复习导入
1.认读词语
2.背诵课文
二、深入学习课文，练习朗读。
1. 你喜欢那一句?为什么?这句话告诉我们什么?怎么读?
( 前两句写出了月亮船的美丽温柔可爱。第三句写出了坐在月亮船上的孩子，心情是多么的舒畅和快乐!)
2.“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”“只看见”是什么意思?
小姑娘这时会是什么心情?怎么读这句话才能表现出小姑娘的快乐和自豪?指名读。齐读。
3.拓展：同学们，夜空中是不是只有星星和蓝天呢?如果请你也坐在月亮船上，你会看到什么?
(坐在月亮上，我看见 (宇宙飞船、人造卫星、外星人……我想对它说： )
渗透教育：大自然多么美好!
三、课后练习(课件)
1.弯弯的月儿像
蓝蓝的天空像
闪闪的星星像
2.圆圆的西瓜像
细细的柳条像
四、写字教学(电、田)
1.
2.
3.
4.
5.
