《影子的游戏》优秀教案【精简6篇】

《影子的游戏》优秀教案 篇一

在这个快节奏的社会中，越来越多的孩子缺乏与自然亲密接触的机会，他们的注意力也更容易分散。因此，我们需要创造一种教学方式，使孩子们能够通过游戏来学习，培养他们的观察力、专注力和团队合作精神。本教案就是为了满足这一需求而设计的。

教案名称：《影子的游戏》

适用年级：小学三年级

学科：科学

主题：光与影

教学目标：

1. 学习光与影的概念及其关系。

2. 培养观察力和探索精神。

3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1. PowerPoint演示文稿。

2. 影子相关的图片和实物，如手影戏道具、手电筒等。

3. 活动所需的材料：白纸、铅笔、剪刀、胶棒等。

教学过程：

1. 导入 (5分钟)

通过幻灯片展示一些有趣的影子图片，引起学生对影子的兴趣，并提出问题：你们知道影子是怎么产生的吗？请仔细观察这些影子，有什么发现吗？

2. 探究 (15分钟)

学生分组，每组给一张白纸和一支铅笔。要求他们找到一个光源（如窗户、手电筒等），在白纸上将自己的手影投射出来并用铅笔描绘出来。引导学生观察手影的特点，并讨论为什么会出现这些影子。

3. 总结 (5分钟)

学生回到教室，展示他们创造的手影图案，并分享自己的观察和发现。教师总结手影的特点，并解释影子的形成原理。

4. 深化 (20分钟)

学生分组，每组给一些手影戏道具和胶棒。要求他们设计一个小剧场，用手影演示一个小故事。学生们可以发挥想象力，设计剧情和角色。鼓励他们合作，共同完成作品。

5. 展示 (10分钟)

每个小组展示他们的手影戏剧场。老师和同学们观看并评价他们的表演。鼓励同学们提问和讨论，加深对光与影的理解。

6. 结束 (5分钟)

教师总结课堂内容，强调光与影的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多探索。

通过这个教案，学生们可以通过游戏的方式学习光与影的概念，并培养他们的观察力和团队合作精神。同时，学生们也能够通过自己的创造和表演，更好地理解和记忆所学内容。希望这个教案能够激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的探索精神和创造力。

《影子的游戏》优秀教案 篇二

在现代教育中，我们越来越注重培养学生的创造力和解决问题的能力。而游戏是一种让学生自由发挥、主动参与的方式，能够激发他们的兴趣和动力。本教案以《影子的游戏》为主题，通过游戏的方式，培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。

教案名称：《影子的游戏》

适用年级：初中一年级

学科：物理

主题：光的传播与反射

教学目标：

1. 学习光的传播和反射的基本概念。

2. 培养学生的观察力和思维能力。

3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1. PowerPoint演示文稿。

2. 影子相关的图片和实物，如手影、镜子等。

3. 活动所需的材料：白纸、铅笔、手电筒、镜子等。

教学过程：

1. 导入 (5分钟)

通过幻灯片展示一些有趣的影子图片，引起学生对影子的兴趣，并提出问题：你们知道影子是怎么产生的吗？请仔细观察这些影子，有什么发现吗？

2. 探究 (15分钟)

学生分组，每组给一张白纸和一支铅笔。要求他们找到一个光源（如窗户、手电筒等），在白纸上将自己的手影投射出来并用铅笔描绘出来。引导学生观察手影的特点，并讨论为什么会出现这些影子。

3. 理论讲解 (10分钟)

通过幻灯片讲解光的传播和反射的基本概念，解释影子产生的原理。引导学生思考：为什么有些物体会产生清晰的影子，而有些物体产生模糊的影子？

4. 实验探究 (20分钟)

学生分组，每组给一些手电筒和镜子。要求他们设计一个实验，验证光的传播和反射的规律。学生们可以利用镜子改变光线的方向，观察光的传播和反射现象。

5. 总结讨论 (10分钟)

学生回到教室，分享他们的实验结果和观察到的现象。教师引导学生总结光的传播和反射的规律，并解释影子产生的原理。

6. 创作游戏 (15分钟)

学生分组，每组给一些道具和材料。要求他们设计一个有关光和影子的游戏，可以是智力游戏、趣味游戏等。鼓励学生发挥创造力，设计有趣的游戏规则和关卡。

通过这个教案，学生们可以通过游戏的方式学习光的传播和反射的基本概念，并培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。同时，学生们也能够通过自己的创作和游戏，更好地理解和记忆所学内容。希望这个教案能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。

《影子的游戏》优秀教案 篇三

　　教材简析：

　　本节课通过手影游戏，让每个同学展现自身的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，协助其他小朋友，还能传达情感。使同学有把自身的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

　　教学目标：

　　１、通过描画自身的影子，感受图形的外形美。

　　２、通过描画和添加的表示手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

　　３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

　　教学重、难点：

　　通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、丰满的反映在画纸上。发生对事物外形变化的观察兴趣，提高同学的艺术感受力和理解力。

　　教学准备：

　　教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。

　　同学：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。

　　教学活动过程：

　　第一课时

　　活动一：看影子

　　放有关皮影戏扮演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的扮演。带领同学来到学校里，在阳光下观察自身和大树和其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。

　　活动二：再现影子

　　以游戏的形式与同学一起通过阳光的照射画影子。同学们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。

　　活动三：再造影子

　　通过对物体的旋转，观察由此而发生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。

　　活动三：创作影子

　　同学在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

　　活动四：美化影子：

　　在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

　　第二课时

　　活动一：看剪影

　　欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。

　　活动二：把影子留住

　　师生一起以游戏的形式，在投影仪的协助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。

　　活动三：我来抓住你的影子

　　同学自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。

　　活动四：我们一起演皮影

　　将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表示的是哪位同学。

　　教学评价：

　　１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而丰满的反映在画纸上。

　　２、描画的影子清晰并准确的造型。

　　３、是否有助于同学发生对事物外形变化的观察。

　　札记：通过“玩影子”、“画影子”，一年级一班的李嘉宝在家长的协助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”，造型憨态可掬，充溢了童趣。其他同学也基天性够运用画或者剪的方法来表示影子的外形了，本节课的目的已达到。

《影子的游戏》优秀教案 篇四

　　参加人员：

　　美术组全体成员

　　教研内容：

　　影子的游戏

　　教学目标：

　　知识与能力：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

　　过程与方法：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

　　情感态度价值观：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。

　　重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

　　难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

　　讨论要点：

　　1）组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。

　　2）在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。

　　3）教学的探究环节，为了让学生感受手影联想的步骤，教师和学生合作，实施以他们创造的手影为主角进行创作示范的教学策略。学生在教师由浅入深、由简到繁的示范和必要的引导下，逐步了解并获得创作要素知识。

　　4）学生创作作品过程中，教师应该采取适时指导、分层指导，共性问题整体指导等方式，给予学生及时的指点和帮助，在体现学生的主体地位的同时，发挥好教师的主导作用。

　　5）在这节课中，教师可以尝试以全班学生作为小评委评价作品的方法。所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。学生把完成的作品送到黑板上之前，其实就已经完成

了对作品的评价。在此基础上，再通过学生用语言自评、互评，教师简要的点评，使学生不仅能充分肯定自己，并且能在他人的评价中发现不足。

《影子的游戏》优秀教案 篇五

　　教学目标：

　　1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

　　2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

　　3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

　　4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。

　　教学重点：

　　1、了解中国的皮影戏。

　　2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

　　3、描画的影子清晰并且造型基本准确。

　　课前准备：

　　1、收集剪影作品

　　2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。

　　3、收集马蒂斯的剪纸作品。

　　4、浏览中国皮影网。

　　教时数：

　　2教时

　　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？

　　二、讲授新课，介绍皮影

　　“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

　　皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

　　皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外dash；—马蒂斯。

　　（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。

　　马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。

　　本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。

　　马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。

　　他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。

　　在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？

　　（二）发展阶段

　　1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。

　　2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

　　3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。

　　4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。

　　（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。

　　三、布置作业

　　画有趣的影子

　　作业要求：

　　1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

　　2、描画的影子清晰，造型基本准确。

　　3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

　　四、学生作画，教师巡回辅导

　　五、讲评

　　六、小结

　　每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

　　七、课后拓展

　　1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

　　2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。

　　教学随感：

　　由于上节课的分析和范画的欣赏，学生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不断变化的，从学生的作业来看，已经理解了科学的判断，作业情况很好！

《影子的游戏》优秀教案 篇六

　　活动目标

　　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　　4、小橡皮，黑布一块。

　　活动过程

　　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

　　一、光影揭秘

　　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

　　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

　　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　　4、出示儿歌

　　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

　　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

　　二、光影实验

　　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

　　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

　　提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？

　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

　　三、作品欣赏

　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　　要求：

　　1、观察作品的表现手法？

　　2、作品的特点？

　　3、有什么不一样的感觉。

　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

　　提问：

　　1、你看到了什么？

　　2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

　　四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　　撕纸方法：

　　1、先把轮廓画好。

　　2、把大体轮廓撕下来。

　　3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

　　注意事项：

　　1、左右手配合

　　2、剪或撕两种方法尝试

　　完成作品：(出示背景图)

　　1、填画

　　2、组合。

　　教学反思

　　这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画！每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。应该说，同学们的表现还不错，在我课前一再的叮嘱下，在操场上没有混乱的局面，可也是问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然是讨论着作画的内容，但也会影响到其他的同学等等的问题。活动结束后回到教室里，同学们的情绪仍然很激动，这一课的作业效果也很不错的。

　　回到办公室，我反思着，孩子们在阳光下做影子的游戏，观察着影子，这些没有问题，问题出在了组织上，课前，我一再的强调学生要遵守纪律，万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象，却没有对具体的细节做更多的思考。经过总结，后面的三个班要注意：除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求：

　　1、指定好活动的位置和范围；

　　2、分成活动组，选出组长，由组长具体协助老师管理；

　　3、画画时不能够吵吵；

　　4、画画时不可以跪在地上；

　　5、不在阴凉处活动；

　　6、千万不可影响到正在进行的体育课等。

　　另外这节课对光线的要求比较高，一般是上午的时间比较好。原本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的，可是受天气的影响，另外的三个班到现在还没能去，孩子们虽然没有说什么，但我不能让学生认为我是一个说话不算数的老师。