一年级语文《胖乎乎的小手》教案【精选6篇】

一年级语文《胖乎乎的小手》教案 篇一

《胖乎乎的小手》是一本适合一年级学生阅读的语文教材。本教案将通过多种教学活动，帮助学生理解故事背后的深层含义，提高学生的语文素养和阅读能力。

一、教学目标：

1. 通过阅读故事，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

2. 通过学习和讨论，帮助学生理解故事中的道德教育内容。

3. 通过绘画活动，培养学生的审美能力和创造力。

二、教学准备：

1. 《胖乎乎的小手》教材。

2. 多媒体设备。

3. 绘画工具和材料。

三、教学过程：

1. 导入：

通过多媒体设备展示故事的封面和主要人物形象，引起学生的兴趣。

2. 阅读：

让学生自行阅读故事，然后进行小组讨论，交流自己的理解和感受。

3. 分析故事情节：

教师引导学生分析故事中的主要情节和人物，帮助学生理解故事的主题和道德教育意义。

4. 讨论：

教师引导学生讨论故事中的道德教育内容，例如：友爱、帮助他人、珍惜自己的优点等。学生可以通过小组讨论、角色扮演等方式来深化理解。

5. 绘画活动：

让学生根据故事中的场景或人物形象进行绘画创作。学生可以自由发挥，展现自己的创造力。

6. 展示和分享：

让学生展示自己的绘画作品，并分享创作过程和心得体会。

7. 总结：

教师总结教学内容，强调故事中的道德教育意义，并鼓励学生将这些价值观应用到日常生活中。

8. 作业：

要求学生写一篇读后感，表达对故事的理解和感受。

一年级语文《胖乎乎的小手》教案 篇二

《胖乎乎的小手》是一本非常有趣的语文教材，适合一年级的学生阅读。通过教学活动，可以帮助学生提高语文素养，培养阅读兴趣和理解能力。

一、教学目标：

1. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

2. 帮助学生理解故事中的情节和主题。

3. 提高学生的语文素养和表达能力。

二、教学准备：

1. 《胖乎乎的小手》教材。

2. 多媒体设备。

三、教学过程：

1. 导入：

通过多媒体设备展示故事的封面和主要人物形象，引起学生的兴趣。

2. 阅读：

带领学生一起朗读故事，注重语音语调的准确和感情的表达。

3. 分析故事情节：

教师引导学生分析故事中的主要情节和人物，帮助学生理解故事的主题和情感。

4. 讨论：

教师提出问题，引导学生讨论故事中的情节和人物形象，帮助学生理解故事的深层含义。

5. 思考问题：

教师提出一些思考性的问题，让学生思考自己是否有类似的经历，以及自己对待他人的态度。

6. 小组活动：

将学生分成小组，让他们合作完成一些与故事相关的任务，例如：编写故事的结局、选择故事中最重要的场景等。

7. 分享和展示：

鼓励学生分享自己的观点和作品，展示自己的创造力和表达能力。

8. 总结：

教师总结教学内容，强调故事中的主题和情感，鼓励学生将这些理念应用到自己的生活中。

9. 作业：

要求学生写一篇读后感，表达对故事的理解和感受。同时，鼓励学生自主阅读其他相关故事，拓展自己的阅读广度。

一年级语文《胖乎乎的小手》教案 篇三

教材简介

爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

教学目标

1、认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学过程

第一课时

一、活动激趣、揭题引文

二、初读课文、了解大意;

1、自由读课文，把字音读准;后鼻音的读法。

2、小伙伴结对子朗读课文，做到正确、流利;

3、把生字划下来多读几遍;

4、指名读生字;

5、交流：你读懂了什么，还有什么不明白的?

三、逐段细读，感悟积累。

1、指名读文，指导读好长句子;

(1)全家人都喜欢兰兰画的这张画。

(2)这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀

(3)这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊

(4)这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊

2、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画，你明白了吗?

3、你的小手为谁做过什么事呢?用上我替————-，我给————，我帮————，我为————-，来说话;

四、指导朗读

指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气，并鼓励学生用表情表演读。

1、师范读。

2、生评价，生自由读。

3、齐读。

五、画话写话

1、看手

2、画手

3、夸手

六、巩固练习

1、识字，有感请的朗读课文。

2、以《我有一双巧巧手》为题，以剪贴、绘画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，在班级里展示，可以写上想说的话。

第二课时

一、复习

出示字卡、词卡

二、分角色朗读感悟。

1、领读

2、指导读好疑问句和感叹句。

3、指导进入角色读

三、书写生字

1、上下结构字的写法：

笑：下面不是“天”，第一笔是撇

会：““要写的舒展，云的第一横在横中线上;

兴：注意三个点的方向，横为长横;

2、重点指导”画“的写法。

画：半包围结构，写好外面的框

3、比较”看“、”着“

注意两个字上半部分的不同

四、发散思维、扩展想象

1、兰兰长大后，会为家人做哪些事情?

2、你长大后，会为家人做哪些事情?

五、巩固练习

1、书写生字。

2、有感情的朗读课文，和爸爸、妈妈分角色朗读课文。

3、用你的小手为家里人做一件事，注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。

一年级语文《胖乎乎的小手》教案 篇四

【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

【教学要求】

1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

2、正确流利有感情寺朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】认字和朗读课文。

【教学难点】流利地朗读课文和理解课文内容。

【教学流程】

一、揭示课题

小朋友，你们喜欢猜谜吗?我出一则谜语给小朋友猜：

“两棵小十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

人的手多么灵巧啊，今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。

(板书课题。)

这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文。

意图：通过猜谜语，学生很有兴趣，能一上课就调动起学生的积极性。

二、初读课文

1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍：

⑴学生提出难读的生字词。

⑵做“小小播音员”带读有拼音的生字。

⑶游戏帮助记忆：

以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。

2、再读课文，把课文读通顺，读流利：

小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：

把生字宝宝送回家。

学生在课文中去读生字，自由读生字。

三、再读课文，领悟课文

1、出示四个句子：

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。

这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。

学生读这四句话：

指名学生读，其他学生先说优点，再评不足。

2、读了这四句话，你发现了什么?

学生说一说。

3、是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干，一定也为大家做过许多事。

学生说说做过哪些事，出示句式：

我为妈妈_____________________。

我为爸爸_____________________。

我为老师_____________________。

四、指导写字

出示要写的生字，学生读一读。

学生观察生字，说说今天的字要注意些什么。

老师范写，学生书空。

学生书写生字，师个别辅导。

一年级语文《胖乎乎的小手》教案 篇五

一、活动激趣，揭题引文

1.请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。

过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么?

2.放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。(学生边观看边思考，看后谈感受。)

3.出示课题，认识“胖”字。

二、互动识字，初读感知

1.引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。

2.检查学习效果。

(1)聘请“小播音员”领读生字。(2)抽字扩词比赛。(3)比比谁的方法多。(充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字)

3.让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。

(1)老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。(出示幻灯片)

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

(2)指名读句，引导学生先说优点，再评不足。

4.读了这四句话，你发现了什么?(出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话。)

因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。

因为兰兰给妈妈()，所以()喜欢兰兰的小手。

因为兰兰帮奶奶()，所以()。

因为兰兰()，所以()。

三、认真观察，指导书写

1.小朋友，你知道花是哪个盆吗?(幻灯出示)

看着画笑兴会

6画8画9画10画11画

2.引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。

3.教师范写，学生仿写。

4.展览、赏析。

四、实践作业

1.回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。

2.收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。

一年级语文《胖乎乎的小手》教案 篇六

【教学目标】：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话;正确、流利、有感情地朗读课文;有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈。

【教学重点】：认识和书写本课的生字，朗读课文。

【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。

【教学准备】：教学挂图、生字卡片、小黑板。

【教学课时】：2——课时。

【教学过程】

一、活动激趣，揭题引入

1.看手：请同学们伸出自己的小手。(这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。)同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。

2.画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。

3.夸手：告诉同学们你的小手能做什么?夸夸自己的小手。

过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢?读读课文我们就知道了。

二、初读课文，了解大意

1.请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么?(出示挂图)请同学们看看图来说一说。

2.请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。

兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为。

三、细读课文，识记生字

1.请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。

2.师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。

3.自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。

4.这些字你以前认识吗?向大家介绍一下你是怎么记住这些字的?

5.小组合作识记生字，说一说你识字的方法。

6.给生字组词，巩固生字。

四、指导朗读，感情大意

1.用你喜欢的方式来读读这篇课文。

2.请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。

3.你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。

句一：我只画了自己的小手啊!

句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?

句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做的事情。

课文你读懂了吗?下面来回答老师的几个问题：课文中的“全家人”指的是哪些人?“这张画”指的是哪张画?全家人为什么都喜欢这张画?谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。

分角色朗读课文。

分四人小组演一演这篇课文。

五、发挥想象，扩展课文

1.请大家想象一下，兰兰长大后会帮助家里人做哪些事情呢?

2.请同学们看看自己的小手，你长大后会帮家里人做哪些事情呢?

我替爸爸。

我给妈妈。

我帮老师。

我为大家。

六、复习巩固，加深记忆

课文中的这些生字呀，又想念大家了，你们还记得他们吗?和他们交上朋友了吗?

七、指导书写

1.学写“看、着”

(1)出示田字格中的生字

(2)出示这两个生字的笔画顺序。

(3)指导观察这两个生字的占格位置。

(4)教师范写、讲解。

(5)教师巡视指导。

这两个字在指导时，重点强调下面是：目。

2.学写“画”

3.学生自学“笑、兴、会”。