小班下学期拍皮球音乐教案【精选5篇】

小班下学期拍皮球音乐教案 篇一

在小班下学期的音乐课程中，我们将引入一种有趣的活动——拍皮球音乐。通过这个活动，孩子们可以在打球的同时学习音乐知识，并培养他们的协调性和音乐感。以下是本教案的详细安排。

教学目标：

1. 培养孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 提高孩子们的协调性和反应能力。

3. 掌握基本的音乐节奏和节拍。

教学准备：

1. 一些适合小班孩子使用的软质皮球。

2. 音乐播放设备。

3. 音乐教材和练习曲目。

教学过程：

1. 热身活动（5分钟）：

让孩子们站成一个圆圈，教师用音乐播放器播放适合跳跃的音乐，孩子们跟着音乐一起跳跃，增加他们的体能和注意力。

2. 介绍拍皮球音乐（5分钟）：

展示一些拍皮球音乐的视频或演示，让孩子们了解这个活动的基本概念和乐趣。

3. 练习基本动作（10分钟）：

让孩子们分成小组，每个小组有一个皮球。教师示范如何用手掌或手指拍击皮球，然后让孩子们跟着示范练习。逐渐增加难度，如同时拍击两个皮球、用不同的节奏拍击等。

4. 音乐配合练习（15分钟）：

播放简单的音乐，让孩子们用皮球拍击的动作配合音乐的节奏。可以用手拍击皮球、用脚踢皮球等，让孩子们体验不同的音乐节奏。

5. 创作小节目（20分钟）：

将孩子们分成几个小组，每个小组准备一段拍皮球音乐表演。他们可以选择自己喜欢的音乐，用皮球拍击的动作来表达音乐的节奏和情感。教师可以提供一些创作的指导和帮助。

6. 总结和评价（5分钟）：

教师和孩子们一起回顾今天的活动和所学的内容，鼓励孩子们分享他们的体验和感受。教师可以给予肯定和鼓励，同时提出一些建议和改进的意见。

通过拍皮球音乐这个活动，孩子们可以在打球的同时学习音乐知识，培养他们的音乐感和协调性。这个活动既锻炼了孩子们的身体，又激发了他们对音乐的兴趣和创造力。希望这个教案能够为小班下学期的音乐课程带来新的活力和乐趣。

小班下学期拍皮球音乐教案 篇二

在小班下学期的音乐课程中，我们将引入一种有趣的活动——拍皮球音乐。通过这个活动，孩子们可以在打球的同时学习音乐知识，并培养他们的协调性和音乐感。以下是本教案的详细安排。

教学目标：

1. 培养孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 提高孩子们的协调性和反应能力。

3. 掌握基本的音乐节奏和节拍。

教学准备：

1. 一些适合小班孩子使用的软质皮球。

2. 音乐播放设备。

3. 音乐教材和练习曲目。

教学过程：

1. 热身活动（5分钟）：

让孩子们站成一个圆圈，教师用音乐播放器播放适合跳跃的音乐，孩子们跟着音乐一起跳跃，增加他们的体能和注意力。

2. 介绍拍皮球音乐（5分钟）：

展示一些拍皮球音乐的视频或演示，让孩子们了解这个活动的基本概念和乐趣。

3. 练习基本动作（10分钟）：

让孩子们分成小组，每个小组有一个皮球。教师示范如何用手掌或手指拍击皮球，然后让孩子们跟着示范练习。逐渐增加难度，如同时拍击两个皮球、用不同的节奏拍击等。

4. 音乐配合练习（15分钟）：

播放简单的音乐，让孩子们用皮球拍击的动作配合音乐的节奏。可以用手拍击皮球、用脚踢皮球等，让孩子们体验不同的音乐节奏。

5. 创作小节目（20分钟）：

将孩子们分成几个小组，每个小组准备一段拍皮球音乐表演。他们可以选择自己喜欢的音乐，用皮球拍击的动作来表达音乐的节奏和情感。教师可以提供一些创作的指导和帮助。

6. 总结和评价（5分钟）：

教师和孩子们一起回顾今天的活动和所学的内容，鼓励孩子们分享他们的体验和感受。教师可以给予肯定和鼓励，同时提出一些建议和改进的意见。

通过拍皮球音乐这个活动，孩子们可以在打球的同时学习音乐知识，培养他们的音乐感和协调性。这个活动既锻炼了孩子们的身体，又激发了他们对音乐的兴趣和创造力。希望这个教案能够为小班下学期的音乐课程带来新的活力和乐趣。

小班下学期拍皮球音乐教案 篇三

　　教材分析：

　　音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！

　　歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。学情分析：

　　小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

　　教学目标：

　　1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

　　2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。教学重点：

　　能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：

　　1、感受二四拍的节奏特点。

　　2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。

　　教学准备：

　　电子琴、多媒体。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？

　　2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。（课件展示）我们一起说一说吧！

　　3、想不想玩一玩呢！（师生合作玩跳皮筋。）

　　4、接下来老师放段音乐。（个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。）

　　5、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作。（听音乐跟节奏走）

　　二、学习歌曲《拍皮球》：

　　过渡语：我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

　　1、老师随音乐读歌词。（播放伴奏）

　　问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。

　　2、师生拍手齐读歌词。（重点强调附点八分音符）

　　3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。（播放伴奏）

　　真棒！你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的？

　　4、聆听歌曲。（这首歌曲是用怎样的心情唱的？）

　　5、再次聆听歌曲。（仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。）

　　6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。

　　7、请跟着老师唱一唱。

　　8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。

　　9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

　　10、学生慢速齐唱歌曲。

　　三、歌曲处理：

　　1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪？（有弹性）你们也可以做到。

　　2、学生唱第一句。

　　3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？

　　4、学生唱第二句和第三句。

　　5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最后一个字唱的很短，为什么？

　　6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

　　四、创编。

　　1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？

　　（1）在声音处拍手或跺脚。

　　（2）请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。（做动作唱歌）

　　2、伴奏歌曲

　　A、加入双响筒伴奏

　　B、加入三角铁伴奏

　　C、两个乐器一起伴奏

　　3、创编歌词。

　　我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。（模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球）怎样唱？唱一唱。

　　什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清脆吗？还快吗？怎样模仿？唱一唱。

　　4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。（速度、力度、高低、声音大小）

　　五、拓展。

　　小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢？

　　学生说游戏，教师弹琴一起玩。

　　六、课堂小结：

　　音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧！

小班下学期拍皮球音乐教案 篇四

　　教学内容

　　1.学唱歌曲《拍皮球》

　　2.欣赏钢琴曲《跳绳》

　　教材分析

　　歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲，全曲是由三个乐句构成的单乐段结构，F大调，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律轻快、跳动，节奏富有动感，表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

　　《跳绳》是作曲家丁善德创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首，带再现的三部曲式，作品音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，该曲表现了少年儿童纯洁、明澈、活跃的心理特点。

　　学情分析

　　一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强，学习音乐的积极性非常高，但有意注意的时间较短，因此，在教学方法的选择上适宜采用游戏的形式，让他们在玩中体验，保持他们的学习兴趣和欲望，进而提高学习效果。

　　教学目标

　　1.能用自然轻快跳跃的声音，欢快的情绪演唱《拍皮球》，表达活泼欢快的情绪，并能为歌曲加入声势伴奏。

　　2.通过聆听、律动、模仿、念童谣、画图形谱、视唱乐谱、声势伴奏等方式主动积极的参与歌曲的学唱和欣赏。

　　3.通过导入《火车来了》、学唱《拍皮球》、欣赏钢琴曲《跳绳》来理解音乐所表达的欢快情绪，感受单元主题“游戏”带来的乐趣，培养乐观友爱的精神。

　　教学重点

　　欢快、活泼地演唱《拍皮球》

　　教学难点

　　附点节奏的准确演唱、歌曲的多维处理、形象地跟随音乐做律动。

　　教学准备

　　多媒体课件、皮球

　　教学方法

　　情境教学法、体验教学法、律动表演法、听唱法。

　　教学过程

　　一、【导入】

　　随《火车来了》律动进教室。

　　(设计意图：在有趣的口令中体验四分音符、八分音符的长短，在熟悉的音乐中感受乐曲欢快活泼的情绪)

　　二、【感受】

　　1.复习四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符。

　　2.模仿皮球的弹跳，熟悉旋律“轻轻一拍跳起来”。

　　3.引领学生模仿皮球的跳动。

　　4.听音乐按tasu的节奏活动。

　　（1）生拍手

　　（2）师拍球

　　（3）生传球

　　5.听音乐按Tititimli的节奏活动。

　　（1）动作引领

　　（2）重音拍手

　　（设计意图：通过四分音符、八分音符以及八分休止符的学习，帮助学生树立轻松、跳跃、富有弹性的声音概念，借助有趣的律动解决节奏难点，并熟悉歌曲旋律）

　　6.引入童谣。

　　花皮球，真可爱

　　轻轻一拍跳起来，

　　你拍拍来我拍拍呀，

　　大家玩得多愉快！

　　（1）师引领。

　　（2）生互动。

　　（3）跟音乐念读。

　　（设计意图：加入流行音乐元素熟读歌词，营造课堂轻松愉悦的氛围，激发学生的学习兴趣和进一步学习的愿望，为歌曲的多维处理做铺垫。）

　　三、【学唱】

　　1.曲谱。

　　（1）摆放皮球，感受旋律音高。

　　（2）教师用“嘭”模唱，学生跟画图形谱。

　　（3）出示1、2、5、6、9、10小节的音高，学生视唱。

　　（4）加入柯达伊手势。

　　（5）师生接龙演唱曲谱。

　　（设计意图：通过图谱及皮球的摆放直观的感受旋律音高，通过模唱及柯达伊手势的辅助巩固旋律音高，使得知识技能的学习在生动的音乐审美实践活动中得到提高。）

　　2.歌词。

　　（1）师生接龙演唱歌词。

　　（2）处理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”

　　（3）引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音完整演唱全曲

　　（4）加入动作，稍快速度表演歌曲

　　（设计意图：通过音色、力度、速度、声势伴奏等方面的处理丰富情感体验。）

　　3.表现。

　　（1）引领学生加入声势伴奏

　　（2）综合表现：加引子（童谣）+歌曲演唱（声势伴奏）

　　（3）聆听歌曲加入爵士乐伴奏范唱

　　（设计意图：在合作中感受音乐情绪，表现音乐情感，尝试用多种形式丰富歌曲的表达，培养学生对音乐的.多种认知感受。）

　　四、【拓展】欣赏——《跳绳》

　　1.聆听教师弹奏《跳绳》。

　　师：你们在体育课还玩过哪些活动？听老师带来的这段音乐，想像小朋友们跳绳的画面。

　　2.作品简介。

　　3.教师分段弹奏，学生根据旋律的速度、力度变化模拟跳绳的动作。

　　4.随《拍皮球》音乐律动出教室。

小班下学期拍皮球音乐教案 篇五

　　教学目标：

　　1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生对

音乐的感受、创作能力。

　　2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。教学重难点：附点节奏、后十六分音符教具准备、皮球、歌词图片。

　　教学过程：

　　一、情景导入：

　　师：同学们，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗?我们先站起来运动一下吧。(播放《健康歌》)

　　1、教师导语:跳的真好!我想知道小朋友们喜欢运动吗?好!今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?

　　2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗?谁来拍给老师看看?

　　3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

　　4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。

　　5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。(过渡语)：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。

　　二、寓教于乐：

　　1、出示画面(歌词歌谱)师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗?听了这首歌曲有什么感觉?歌曲情绪怎么样?

　　2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗?

　　3、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。

　　4、学生学习并演唱歌曲。

　　主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点。

　　(1)、处理难点：3666┃3555┃嘭通嘭通嘭通嘭通

　　(先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。)

　　(2)、6·536∣523|523|1-‖大家玩得多愉快，多愉快。

　　5、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

　　三、创造表现：

　　(1)、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号?师：下面我们就来学习2/4拍。

　　(2)、教师讲解2/4拍知识。

　　(3)、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应?哪下重?哪下轻?(先重后轻)请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。得出：2/4拍强弱规律。

　　(4)、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作?(一下一起)得出二拍子指挥图式。↘↗请同学跟着教师做一做。

　　(5)、边唱边拍。

　　师：好!现在我们就来一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。

　　过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢哪些活动呢?

　　(6)欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感《乒乓变奏曲》。

　　教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。(播放《乒乓变奏曲》)

　　(7)、听完后回答。

　　小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(出示木琴)

　　(8)、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。揭示曲名：

　　师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。

　　师：小朋友知道了解乒乓球吗?

　　四、完美结课：

　　师：奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。

　　教后反思：

　　回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍然学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。