人教版六年级《北京的春节》课文及教案【优质3篇】
人教版六年级《北京的春节》课文及教案 篇一
人教版六年级《北京的春节》课文及教案
《北京的春节》是人教版六年级的一篇课文，主要讲述了北京人如何庆祝春节的故事。本文将为大家介绍这篇课文的具体内容，并提供一份教案，帮助教师更好地教授这篇课文。
《北京的春节》这篇课文主要通过一个小女孩的视角，描述了北京人过春节的一些习俗和活动。首先，作者介绍了北京人过年前的准备工作，如年夜饭的准备和家里的打扫。然后，作者又描述了除夕夜的一些活动，如守岁、放鞭炮和看春节联欢晚会。接着，课文还介绍了春节期间的一些传统习俗，如拜年和收压岁钱。最后，课文以作者和家人一起欢度春节的场景作为结束。
通过这篇课文，学生们可以了解到北京人过春节的一些传统习俗，增加对中国文化的了解和认同感。同时，通过描述小女孩的视角，也能让学生们更好地体会到过年的乐趣和温馨。
下面是一份教案，供教师参考：
教学目标：
1.了解北京人过春节的一些习俗和活动。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。
教学准备：
1.教师准备《北京的春节》这篇课文的课件或手稿。
2.准备相关的图片或视频素材，以便更好地展示春节的习俗和活动。
教学过程：
1.导入：通过图片或视频素材，向学生展示一些春节的习俗和活动，引发学生的兴趣，并与学生讨论他们对春节的了解。
2.阅读课文：教师向学生展示课文，并带领学生一起朗读课文。然后，教师可以逐段解读课文，帮助学生理解内容，解释生词和短语。
3.讨论与思考：教师可以提出一些问题，引导学生进行讨论和思考，如“你觉得过年前要做哪些准备工作？”“你喜欢看春节联欢晚会吗？为什么？”等等。
4.小组活动：将学生分成小组，让他们互相讨论一下自己家乡过春节的习俗和活动，然后选择一位代表向全班汇报。
5.总结与拓展：教师可以总结本节课的内容，并展开一些相关的拓展活动，如让学生制作春联或春节剪纸等。
通过这样的教学过程，学生们可以更好地理解和掌握《北京的春节》这篇课文的内容，并增加对中国传统文化的兴趣和认同感。
人教版六年级《北京的春节》课文及教案 篇二
人教版六年级《北京的春节》课文及教案
《北京的春节》是人教版六年级的一篇课文，主要讲述了北京人如何庆祝春节的故事。本文将为大家介绍这篇课文的具体内容，并提供一份教案，帮助教师更好地教授这篇课文。
《北京的春节》这篇课文主要通过一个小女孩的视角，描述了北京人过春节的一些习俗和活动。首先，作者介绍了北京人过年前的准备工作，如年夜饭的准备和家里的打扫。然后，作者又描述了除夕夜的一些活动，如守岁、放鞭炮和看春节联欢晚会。接着，课文还介绍了春节期间的一些传统习俗，如拜年和收压岁钱。最后，课文以作者和家人一起欢度春节的场景作为结束。
通过这篇课文，学生们可以了解到北京人过春节的一些传统习俗，增加对中国文化的了解和认同感。同时，通过描述小女孩的视角，也能让学生们更好地体会到过年的乐趣和温馨。
下面是一份教案，供教师参考：
教学目标：
1.了解北京人过春节的一些习俗和活动。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。
教学准备：
1.教师准备《北京的春节》这篇课文的课件或手稿。
2.准备相关的图片或视频素材，以便更好地展示春节的习俗和活动。
教学过程：
1.导入：通过图片或视频素材，向学生展示一些春节的习俗和活动，引发学生的兴趣，并与学生讨论他们对春节的了解。
2.阅读课文：教师向学生展示课文，并带领学生一起朗读课文。然后，教师可以逐段解读课文，帮助学生理解内容，解释生词和短语。
3.讨论与思考：教师可以提出一些问题，引导学生进行讨论和思考，如“你觉得过年前要做哪些准备工作？”“你喜欢看春节联欢晚会吗？为什么？”等等。
4.小组活动：将学生分成小组，让他们互相讨论一下自己家乡过春节的习俗和活动，然后选择一位代表向全班汇报。
5.总结与拓展：教师可以总结本节课的内容，并展开一些相关的拓展活动，如让学生制作春联或春节剪纸等。
通过这样的教学过程，学生们可以更好地理解和掌握《北京的春节》这篇课文的内容，并增加对中国传统文化的兴趣和认同感。
人教版六年级《北京的春节》课文及教案 篇三
教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面小编给大家带来关于人教版六年级《北京的春节》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版六年级《北京的春节》课文
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、 空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯， 店铺多数关五天门，到正月初六才开张。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜， 除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
元旦的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人;元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城炮声不绝。除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的， 有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵啊!这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。
人教版六年级《北京的春节》教案
教学目标：
1、会写14个生字，正确读写生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写和略写的好处。
重点难点：
1、重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
2、难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学准备：
1、师准备老北京过春节的有关图片，资料等
2、学生搜集、整理并熟悉春节的来历、传说、习俗等图片，资料
3、生认真预习并完成好本课的导学稿
4、ppt课件。
教学过程：
一、课前三分钟：
难忘的寒假生活
二、学习“单元导读”，导入新课
1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。
2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。”春节是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。那么，关于春节的来历、传说、习俗，你又知道多少呢?
3、生交流自己搜集到的有关春节的资料。
4、师小结学生发言导入、揭示并板书课题。
三、学习字词，整体感知
1、课件出示文中重难点词语(含生字表中要掌握的生字新词)，检查学生预习情况。
(重点引导学生交流识记生字、理解新词的方法。)
2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象。
(引导学生整体感知北京的春节的“热闹、忙碌、喜庆、团圆……”)
四、合作探究，品读课文
1、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内交流的准备。
(自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成)
2、小组内讨论、交流，确定中心发言人和汇报形式。
3、小组代表全班展示交流：
(1)、课文按怎样的顺序写老北京过春节的?重点写了哪些日子人们的活动?这样写有什么好处?
引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次分明
(2)、交流自己最感兴趣的段落描写，展示朗读。
(重在引导学生谈出自己的体会和感受)
五、拓展对比，感受写作特点
1、认真阅读文后“阅读链接”，思考在写法上与《北京的春节》与何不同。
2、小组内交流后全班汇报，相机点拨学生从文章的结构、表达的情感、语言的特色等方面来体会。
3、师小结并对学生进行习作指导
课堂小练笔：运用自己学到的表达方法，写一写自己过春节的情景。
(若时间充足可展示部分学生已完成的练笔作业)
人教版六年级《北京的春节》教学反思
《北京的春节》的作者——著名语言大师老舍先生，用他那如椽大笔、“俗白”风格、京味语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷。全文洋溢着浓浓的“年味儿”，基于此，课前播放音乐“喜洋洋”，给学生一种直观的“喜庆”。由于此篇课文描写的内容和绍兴风俗大同小异，在课前让学生回忆自己过年时的场景，更加激起学生的兴趣。由于这篇课文通俗易懂，学生乐于朗读，因此将朗读作为了课堂学习的重点。
课前自由朗读。通过自由朗读，让学生自己找喜欢的语句，自己好好读读，读准难度字词，读通句子，由于是学生自己喜欢的段落，自然读得声情并茂。
默读：通过让学生找找哪里是北京的春节和我们不一样的地方，通过快速阅读的方式，让学生快速寻找。默读找出文章重点节日。得益于前段时间一再努力的培养，孩子们预习完成的很不错，时间段很容易找的到。之所以分段，一是教学目标中要求;二是有助于下步教学环节。想说下语文习惯的养成。
此外，在品读课文的过程中运用快速阅读、默读、学生示范读、小组朗读等多种朗读方式，将北京别具京城风味儿的春节读得淋漓尽致。
另外，结合课外链接的资料袋，品析两篇欣赏文章的特点和不同点，让学生从小角度出发，着手“除夕”热闹
