《木瓜恰恰恰》小学音乐教案(优选3篇)
《木瓜恰恰恰》小学音乐教案 篇一
教案名称：《木瓜恰恰恰》音乐欣赏与舞蹈表演
教学目标：
1. 能够正确欣赏和辨识《木瓜恰恰恰》这首音乐作品；
2. 能够跟随音乐的节奏和旋律进行简单的舞蹈表演；
3. 培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表演能力。
教学内容：
1. 音乐欣赏：教师播放《木瓜恰恰恰》这首音乐作品，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏、旋律和情感表达。
2. 舞蹈表演：教师带领学生学习《木瓜恰恰恰》的舞蹈动作，包括基本的手臂动作、脚步动作和转身动作。通过反复练习，使学生能够熟练掌握舞蹈动作，与音乐相配合，形成整齐有序的舞蹈表演。
教学步骤：
1. 音乐欣赏：
（1）教师播放《木瓜恰恰恰》音乐作品，让学生闭上眼睛，感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师引导学生分享自己的感受和想象，例如音乐让我感到快乐、轻快，让我想到美丽的大自然等等。
2. 舞蹈表演：
（1）教师示范《木瓜恰恰恰》的舞蹈动作，包括基本的手臂动作、脚步动作和转身动作。
（2）教师带领学生一起跟着音乐的节奏进行舞蹈练习，逐步熟练掌握舞蹈动作。
（3）教师组织学生形成小组，进行舞蹈表演，让学生在音乐的伴奏下展示自己的舞蹈才华。
教学评价：
教师观察学生的学习情况和表演情况，针对不同学生的表现给予个别指导和鼓励。可以通过小组评价、自评、互评等形式对学生的舞蹈表演进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
拓展延伸：
1. 学生可以自由发挥，创编自己的舞蹈动作，展示自己的创造力和想象力。
2. 可以邀请家长或其他班级观看学生的舞蹈表演，增加学生的表演机会和展示平台。
《木瓜恰恰恰》小学音乐教案 篇二
教案名称：《木瓜恰恰恰》音乐创作与表演
教学目标：
1. 能够通过音乐创作表达自己的情感和想法；
2. 能够用简单的乐器演奏《木瓜恰恰恰》的旋律；
3. 能够与他人合作，进行音乐表演和演奏。
教学内容：
1. 音乐创作：教师引导学生通过简单的乐器演奏，创作属于自己的《木瓜恰恰恰》的旋律。可以使用简单的打击乐器、木琴等。
2. 音乐表演：教师组织学生合作进行音乐表演，包括演唱和舞蹈动作。学生可以根据自己的音乐创作进行表演，展示自己的才艺和创造力。
教学步骤：
1. 音乐创作：
（1）教师播放《木瓜恰恰恰》音乐作品，让学生聆听并感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师引导学生用简单的乐器演奏《木瓜恰恰恰》的旋律，可以分成小组进行创作。
2. 音乐表演：
（1）教师组织学生合作进行音乐表演，包括演唱和舞蹈动作。
（2）学生根据自己的音乐创作进行表演，展示自己的才艺和创造力。
教学评价：
教师观察学生的创作和表演情况，针对不同学生的表现给予个别指导和鼓励。可以通过小组评价、自评、互评等形式对学生的音乐创作和表演进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
拓展延伸：
1. 学生可以尝试将自己的音乐创作录制下来，并与家人和朋友分享。
2. 可以邀请其他班级或学校的学生进行联合表演，增加学生的表演机会和合作能力。
《木瓜恰恰恰》小学音乐教案 篇三
《木瓜恰恰恰》小学音乐教案
教学目的：
1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、培养学生的自学能力
教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。
教学过程：
一、 导入
以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲――叫卖歌。
二、 新授：
1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。
今天，我们要学的'歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。(板书课题)
2、学习歌谱：
①学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？
②学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），并加以分析。
分析：这两个乐句之所以难唱，是因为它是由几个切分音组合而成的。大家还记得象（×××）一样的切分音的唱法吗？让我们一起读读它的节奏吧！
③读节奏(一个切分音)
④教唱第9乐句。
⑤学生唱。
⑥类推第10乐句
○7老师弹琴，学生跟唱一遍
⑧学生自己弹琴试唱全曲乐谱。
⑨跟老师唱，找错误。及时纠正
3、学习歌词
①读歌词(
②用第一乐句带歌词教方法。
③学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。
④重点教唱。
⑤学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。
⑥让学生自己演唱一遍。
⑦教衬词“恰恰恰”怎样读。
⑧合唱。
⑨巩固练习。
小结：总结本课的优点，予以表扬，指出不足，供学生改进。
