初三物理教学教案【优质6篇】
初三物理教学教案 篇一
标题：探究磁场对电流的影响
引言：
本节课的主题是探究磁场对电流的影响。通过实验，学生将了解电流通过导线时所产生的磁场，并观察磁场对电流产生的力的影响。通过这个实验，学生将更加深入地理解电流和磁场之间的关系。
一、实验目标：
1. 了解电流通过导线时所产生的磁场；
2. 观察磁场对电流产生的力的影响；
3. 深入理解电流和磁场之间的关系。
二、实验材料：
1. 电池；
2. 导线；
3. 磁铁。
三、实验步骤：
1. 将电池的正极和负极分别与两根导线相连；
2. 将导线的另一端靠近磁铁的南极；
3. 观察导线的运动情况；
4. 将导线的另一端靠近磁铁的北极；
5. 观察导线的运动情况。
四、实验结果与分析：
1. 当导线靠近磁铁的南极时，导线会受到一个方向的力，使其向磁铁靠近；
2. 当导线靠近磁铁的北极时，导线会受到相反方向的力，使其远离磁铁。
五、实验总结：
通过本实验，我们可以得出以下结论：
1. 电流通过导线会产生磁场；
2. 磁场会对电流产生力的作用。
初三物理教学教案 篇二
标题：探究电路中的电阻
引言：
本节课的主题是探究电路中的电阻。通过实验，学生将了解不同材料的导电性质，观察电阻对电流的影响，并探究电阻的计算方法。通过这个实验，学生将更加深入地理解电阻与电流之间的关系。
一、实验目标：
1. 了解不同材料的导电性质；
2. 观察电阻对电流的影响；
3. 探究电阻的计算方法。
二、实验材料：
1. 电池；
2. 导线；
3. 不同材料的电阻。
三、实验步骤：
1. 将电池的正极和负极分别与两根导线相连；
2. 在电路中插入不同材料的电阻；
3. 测量电路中的电流；
4. 更换不同材料的电阻，再次测量电流。
四、实验结果与分析：
1. 不同材料的电阻会对电流产生不同程度的阻碍作用；
2. 电流越大，电阻对电流的影响越显著。
五、实验总结：
通过本实验，我们可以得出以下结论：
1. 不同材料的电阻会对电流产生不同程度的影响；
2. 电阻与电流之间存在一定的数学关系；
3. 电阻的计算方法可以通过测量电流和电压的关系来得出。
初三物理教学教案 篇三
一、电阻的定义:导体对电流阻碍作用大小的物理量。
二、电阻的单位及其换算
三、影响导体电阻大小的因素:导体的电阻大小是由导体的材料、长度和横截面积决定的，还与温度有关。在其它因素相同的情况下，导体越长电阻越大;横截面积越小电阻越大;大多数导体温度升高时电阻增大，少数导体的电阻随温度的升高而减小。
四、变阻器
1.滑动变阻器:(1)构造;(2)原理;(3)用途;(4)连接;(5)注意。
2.电阻箱:拔插式电阻箱和旋盘式电阻箱，优点是可直接读出连入电路中的阻值。
五、电工材料:导体、绝缘体
1、导体(1)定义:容易导电的物体;(2)导体导电的原因:导体中有自由移动的电荷;
2、绝缘体(1)定义:不容易导电的物体;(2)原因:缺少自由移动的电荷
六、欧姆定律的表述:导体中电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
七、数学表达式及变形公式:I=U/R,U=IR,R=U/I
八、用电压表和电流表测电阻，简称“伏安法”测电阻。用电压表和电流表分别测出某个导体两端的电压和通过它的电流，在根据欧姆定律公式变形后得出R=U/I，计算出这段导体电阻的一种方法
九、欧姆定律的应用
电流(I)电压(V)电阻(R)
串联电路
并联电路
初三物理教学教案 篇四
【电能表】
1.作用:测量用电器在一段时间内所消耗的电能。
2.一种电能表的外形构造:如图所示,最上面的数字以千瓦时为单位来显示已经用去的电能,中间的铝质圆盘在测量用电器消耗的电能时转动。读数时要注意,最后一位是小数点后的数字。
3.计算方法:电能表计数器上前后两次读数之差,就是用电器在这段时间内消耗的电能。
4.电能表的几个参数
(1)“220V”——这个电能表应该在220V的电路中使用。
(2)“10(20)A”——这个电能表的标定电流为10A,在短时间内使用时电流允许大些,但不能超过20A。
(3)“50Hz”——这个电能表应在50Hz的交流电路中使用。
(4)“600r/(kW?h)或600revs/(kW?h)”——接在这个电能表上的用电器,每消耗1kW?h的电能,电能表上的转盘转过600转。
5.IC卡电能表和新式电能表
目前有一种IC卡电能表,用户将IC卡插入后,电能表读取卡中的金额,一旦金额用完,电能表切断电源,这时需要到银行为IC卡储值,然后再重新插入电能表。
还有一种新式电能表,其中没有转动的铝盘,靠内部电子电路计算电能,读数由液晶板显示。
【利用电能表计算电能】
1.先根据每kW?h的转数求出表盘转一转消耗的电能,再看表盘在这段时间内共转了多少转,用上面两个数值相乘就是用电器在这段时间内消耗的电能。
2.由于电能表转盘的转数与电流做的功(或消耗的电能)成正比,因此可以先统一单位,然后列出比例式,再求解答案。
【电功】
1.定义:电流所做的功叫电功,用符号“W”表示。
2.单位
(1)在国际单位制中,电功的单位和电能的单位一样,都是焦耳,简称焦,用符号“J”表示。
(2)电功的常用单位:千瓦时(kW?h)。
(3)焦耳的规定:如果用电器两端的电压为1V,通过的电流为1A,通电时间为1s,则电流所做的功就是1J。
3.物理意义:从能量角度讲,电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。
【灯泡亮度的比较】
1.若灯泡都正常发光,则额定功率大的亮,因为灯泡在各自的额定电压下工作时,实际功率等于额定功率。额定功率大的灯泡,实际功率就大,灯泡就亮。
2.若灯泡串联且不正常发光,电阻大的灯泡较亮。因为灯泡越亮,它的实际功率就越大,在串联电路中,由于各处电流都相等,根据P=I2R,可知灯泡的电阻越大,灯泡的实际功率就越大,而灯泡的电阻可由P额进行比较。
3.若灯泡是并联的且不正常发光,电阻小的灯泡较亮。在并联电路中,由于各支路两端的电压相等,根据P=U2/R,灯泡的电阻越小,灯泡的实际功率就越大,灯泡就越亮。灯泡电阻比较方法同上。
初三物理教学教案 篇五
1、定滑轮
①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆
③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G
绳子自由端移动距离SF(或速度vF)=重物移动
的距离SG(或速度vG)
2、动滑轮
①定义：和重物一起移动的滑轮。(可上下移动，
也可左右移动)
②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍
的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则：
F=12G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=12(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)
3、滑轮组
①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向
F=1n(G
物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)
④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动)/F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。
初三物理教学教案 篇六
1、比热容的概念：单位质量的某种物质温度升高(或者降低)1℃吸收(或者放出)的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。用符号c表示比热容。
2、比热容的单位：在国际单位制中，比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg?℃)。
3、比热容的物理意义
(1)比热容是通过比较单位质量的某种物质温度升高1℃时吸收的热量，用来表示各种物质的不同性质。
(2)水的比热容是4.2×103J/(kg?℃)。它的物理意义是：1千克水温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量是4.2×103J。
4、比热容
(1)比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热。
(2)从比热表中还可以看出，各物质中，水的比热容。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。水的这个特征对气候的影响，很大。在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温度升高的慢，夜晚沿海地区温度降低也少。所以一天之中，沿海地区温度变化小，内陆地区温度变化大。在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。
(3)水比热容大的特点，在生产生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。
5、说明
(1)比热容是物质的特性之一，所以某种物质的比热不会因为物质吸收或放出热量的多少而改变，也不会因为质量的多少或温度变化的多少而改变。
(2)同种物质在同一状态下，比热是一个不变的定值。
(3)物质的状态改变了，比热容随之改变。如水变成冰。
(4)不同物质的比热容一般不同。
6、热量的计算：Q=cmΔt。式中，Δt叫做温度的变化量。它等于热传递过程中末温度与初温度之差。
注意：①物体温度升高到(或降低到)与温度升高了(或降低了)的意义是不相同的。比如：水温度从lO℃升高到30℃，温度的变化量是Δt==30℃-lO℃=2O℃，物体温度升高了20℃，温度的变化量Δt=20℃。②热量Q不能理解为物体在末温度时的热量与初温度时的热量之差。因为计算物体在某一温度下所具有的热量是没有意义的。正确的理解是热量Q是末温度时的物体的内能与初温度时物体的内能之差。
