大班语言教案(精简3篇)
大班语言教案 篇一：培养幼儿语言表达能力的活动
引言：
在大班教学中，培养幼儿的语言表达能力是非常重要的。通过一系列的语言活动，可以帮助幼儿提高语言沟通能力，丰富词汇量，增强语言表达能力和自信心。本文将介绍一些适合大班幼儿的语言活动。
活动一：故事听说
目标：培养幼儿的听说能力和想象力。
步骤：
1.老师选择一本适合大班幼儿的故事书，并读给幼儿们听。
2.读完故事后，老师可以提问幼儿们关于故事的问题，激发他们思考和表达的欲望。比如：“故事中的主人公是谁？他们发生了什么事情？你觉得故事有趣吗？”
3.鼓励幼儿们用自己的话来复述故事，可以用图片或绘本来辅助他们的表达。
活动二：角色扮演
目标：培养幼儿的语言表达能力和语境运用能力。
步骤：
1.老师准备一些常见的角色扮演服装和道具，比如医生、警察、消防员等。
2.幼儿们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
3.鼓励幼儿们运用自己学过的词汇和句型来表达角色的行为和情感，可以进行对话互动。
4.每个小组表演完后，可以进行讨论，让幼儿们分享他们的角色扮演经历和感受。
活动三：词语接龙
目标：培养幼儿的词汇量和语言逻辑思维能力。
步骤：
1.老师给出一个词汇，幼儿们依次说出与这个词汇相关的其他词汇。
2.每个幼儿说完一个词汇后，下一个幼儿要接着上一个词汇的最后一个音节说出一个新的词汇。
3.鼓励幼儿们说出他们知道的词汇，可以帮助他们拓展词汇量和激发他们的学习兴趣。
结语：
通过以上的语言活动，可以激发幼儿们的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和词汇量。为了让幼儿更好地参与活动，教师应该营造积极的语言环境，鼓励幼儿们大胆表达自己的想法和感受。同时，教师还应该注重个别差异，根据幼儿的发展水平和兴趣爱好，有针对性地设计活动，帮助他们全面提高语言能力。
大班语言教案 篇二：培养幼儿阅读兴趣的活动
引言：
在大班教学中，培养幼儿的阅读兴趣是非常重要的。通过阅读活动，可以帮助幼儿培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，增强对文字的理解和表达能力。本文将介绍一些适合大班幼儿的阅读活动。
活动一：绘本分享
目标：培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
步骤：
1.老师准备一些适合大班幼儿的绘本，可以选择一些有趣的故事、诗歌或科普类图书。
2.每次课堂上，老师选择一本绘本进行分享，读给幼儿们听。
3.读完绘本后，老师可以提问幼儿们一些与绘本内容相关的问题，激发他们的思考和讨论。
4.鼓励幼儿们用自己的话来复述绘本的故事情节，可以用图片或绘本来辅助他们的表达。
活动二：角色扮演阅读
目标：培养幼儿的阅读兴趣和情感投入。
步骤：
1.老师选择一个适合大班幼儿的故事，并将故事分成几个角色。
2.幼儿们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
3.老师给每个小组分发相应的角色台词，让他们阅读并理解台词的含义。
4.每个小组根据角色台词进行表演，可以进行对话互动。
5.鼓励幼儿们通过角色扮演投入到故事情节中，提高对故事的理解和表达能力。
活动三：图书馆参观
目标：培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
步骤：
1.带领幼儿们参观学校或社区的图书馆。
2.让幼儿们感受到图书馆的安静和书香氛围，了解图书馆的功能和规则。
3.鼓励幼儿们选择自己喜欢的书籍借阅，可以提供一些适合大班幼儿的绘本或图书。
4.在图书馆的参观过程中，可以进行一些简单的阅读活动，比如让幼儿们找到指定的书籍或阅读指定的段落。
结语：
通过以上的阅读活动，可以帮助幼儿们培养阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力。为了让幼儿更好地参与活动，教师应该选择适合他们的绘本和图书，引导他们从中获得乐趣和知识。同时，教师还应该鼓励幼儿们多读多想，培养他们的阅读习惯，提高他们的自主阅读能力。
大班语言教案 篇三
大班语言教案
引导语：幼儿的思维与语言能力的发
《神奇的出租车》
活动目标
1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备
1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
活动过程
一、猜想导入
1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?
2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!
二、创编故事(第1段)
(一)创编人物对话。
1.师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师：还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)
3.师：小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)
4.师：小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。)
5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢?
(二)欣赏精彩句式。
1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——(教师打开教具车折叠部分，把车变大。)
2.师：咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
3.师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
《小马过河》
活动目标：
1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。
2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
活动难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。
活动准备：PPT课件活动过程：
一、导入活动：
师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放ppt理解故事内容
1.第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办?
2.第二段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!
师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!
师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?
4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。
师：老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的`区别。(原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?
师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?演示图片，观察、比较、分析三种动物的区别。
(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。)
三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义
师：你喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌，勇敢)总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
