《蚂蚁和豆豆》教案【精简4篇】

《蚂蚁和豆豆》教案 篇一

教案主题:《蚂蚁和豆豆》的教学活动设计

教学目标:

1. 通过阅读故事《蚂蚁和豆豆》,培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

2. 增加学生对自然界生物多样性的认识和理解。

3. 培养学生的团队合作能力和创造力。

教学重点:

1. 阅读理解:学生能够准确理解故事中的情节和主题。

2. 生物多样性:学生能够理解蚂蚁和豆豆在自然界中的重要性。

3. 团队合作:学生能够合作完成小组活动,发挥各自的特长。

教学准备:

1. 《蚂蚁和豆豆》故事书。

2. 阅读理解题目,包括选择题和填空题。

3. 团队合作活动材料,如卡片、纸板、颜料等。

教学过程:

1. 导入:通过简单的问答引入故事《蚂蚁和豆豆》的主题,并激发学生的兴趣。

2. 阅读故事:教师朗读故事,学生跟读,并理解故事的情节和主题。

3. 阅读理解:教师出示阅读理解题目,学生独立完成,然后进行讨论和答案解析。

4. 生物多样性讨论:教师引导学生讨论蚂蚁和豆豆在自然界中的重要性,以及其他生物的作用。

5. 团队合作活动:学生分组,每组设计一个蚂蚁和豆豆的家园,展示他们的想象力和创造力。

6. 分享和总结:每组展示他们设计的家园,并进行分享和总结。

教学延伸:

1. 学生可以通过观察和实地考察,了解蚂蚁和豆豆在自然界中的生活习性和环境适应能力。

2. 学生可以和家长一起观察家中的花草植物,了解植物与昆虫的相互关系。

评价方式:

1. 阅读理解题的正确率和理解程度。

2. 团队合作活动的创造力和完成度。

3. 学生对生物多样性的理解和表达能力。

《蚂蚁和豆豆》教案 篇二

教案主题:《蚂蚁和豆豆》的情感教育活动设计

教学目标:

1. 通过阅读故事《蚂蚁和豆豆》,培养学生的情感表达能力和同理心。

2. 培养学生的价值观和道德观念。

3. 提高学生的自信心和合作意识。

教学重点:

1. 情感表达:学生能够通过角色扮演、绘画等方式表达自己的情感。

2. 价值观培养:学生能够理解故事中的道德教育和人与自然的关系。

3. 合作意识:学生能够合作完成小组活动,发挥各自的特长。

教学准备:

1. 《蚂蚁和豆豆》故事书。

2. 情感表达活动材料,如颜料、纸张、角色扮演道具等。

3. 小组合作活动材料,如卡片、纸板等。

教学过程:

1. 导入:通过简单的问答引入故事《蚂蚁和豆豆》的主题,并激发学生的情感反应。

2. 阅读故事:教师朗读故事,学生跟读,并理解故事中的情感表达和道德教育。

3. 情感表达活动:学生根据故事中的情节和角色,在纸上绘画或使用角色扮演道具表达自己的情感。

4. 价值观培养:教师引导学生讨论故事中的道德教育和人与自然的关系,培养学生的价值观念。

5. 小组合作活动:学生分组,每组合作完成一个与故事相关的小剧场或手工制作,展示合作意识和创造力。

6. 分享和总结:每组展示他们的小剧场或手工制作,并进行分享和总结。

教学延伸:

1. 学生可以通过角色扮演和情感表达,进一步深化对故事中情感和道德的理解。

2. 学生可以与家长分享自己的情感表达作品,加强亲子沟通。

评价方式:

1. 学生情感表达作品的创造力和情感表达能力。

2. 小组合作活动的合作意识和完成度。

3. 学生对道德教育和人与自然关系的理解和表达能力。

《蚂蚁和豆豆》教案 篇三

  活动目标:

  1、能区分“1”和“许多”

  2、学习手口一直地点数5以内物体的数量

  3、能初步判断两组物体数量的多、少、一样多

  4、初步理解并学习有规律的排序

  活动准备:

  豆地、各色圆珠若干、镶嵌板、塑料筐、皮球、线绳

  活动过程:

  游戏一:蚂蚁搬豆豆

  1、天气越来越冷,我们蚂蚁要储存一些粮食准备过冬。想一想我们要准备什么?(搬豆豆)

  2、好,妈妈带你们去到地里搬豆豆。

  3、孩子们,你们每个搬了几个豆豆?(1个)快把豆豆送到口袋里。看一看口袋里有多少豆豆?(许多)一个一个的豆豆合起来是许多许多的豆豆。

  4、哎呦,哎呦,这么多的豆豆搬起来可真沉呀!怎么办?

  5、每只蚂蚁都来搬一个,口袋里许多的豆豆还有吗?(没有)许多的豆豆分成了一个一个的。

  游戏二:分豆豆

  1、小蚂蚁真能干。搬了许多的豆豆。看看有什么豆豆?(红豆、绿豆、黄豆)

  2、数一数你有几个红豆、几个绿豆、几个黄豆?(幼儿学会点数)

  3、比一比哪个豆豆多?哪个豆豆少?(幼儿学习两组物体之间数量的比较并准确地判断)

  4、这么多的豆豆,怎样才能让我们想吃什么豆就能很快地找到?

  办法一:分豆豆(按颜色分类)

  办法二:串豆豆(幼儿学习有规律地排序)

  活动结束:我们有了这么多的豆豆,不怕过冬天了。劳动结束了,让我们休息一会儿,喝点水吧。

《蚂蚁和豆豆》教案 篇四

  活动背景

  午睡起床的时候,一浩和凯凯两个小朋友帮大家收拾枕头,他俩拿着枕头玩了起来,你扔给我,我扔给你,玩得很开心。一浩对我说:“冯老师,小枕头真好玩,明天我还做值日生。”看到孩子们玩得意犹未尽,我想,把孩子们在家和在幼儿园都非常熟悉的靠枕制作成活动器材,它色彩鲜艳、柔软安全、具有可变性,孩子们会很喜欢的。为了让孩子们在玩中获得一些认知经验,得到一些动作发展,我设计了这次活动。

  设计理念

  在活动设计上,我将孩子们熟悉、喜欢的小蚂蚁形象贯穿始终,将小靠枕变成小蚂蚁喜爱的大豆豆,让孩子们一直沉浸在游戏的情境中。整个活动通过“找豆豆――玩豆豆――运豆豆――煮豆豆”四个环节展开,先进行自由探索,然后是交流展示,再进行集体游戏,循序渐进。在运动量的安排上注意动静交替,热身运动、中间休息、整理运动合理地安排在整个活动中,让孩子们充分体验到探索和运动的乐趣。

  活动目标

  1.喜欢玩靠枕,初步感受靠枕的不同玩法。

  2.激发幼儿对体育活动的兴趣,促进基本动作的发展。

  3.初步体验探索和合作的乐趣。

  活动准备

:红、黄、蓝色的椭圆形靠枕,蚂蚁胸饰,圆形大塑料筐。

  活动过程

  一、找豆豆

  小蚂蚁在妈妈带领下进入场地。

  1.蚂蚁妈妈:“孩子们,今天天气真好,跟妈妈一起做做运动好吗?"随着音乐边说儿歌边活动身体,“脖子动一动,手臂摇一摇,屁股扭一扭,小脚跳一跳,天天锻炼身体好。”

  2.蚂蚁妈妈:“孩子们,今天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆,快到草地上去找一找。”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。

  (评:教师以妈妈的身份带领幼儿进行活动,幼儿感到很亲切。以儿歌的形式进行热身活动,能激发起幼儿的兴趣,幼儿能很快融入到活动中。)

  二、玩豆豆

  (一)玩一玩

  1.蚂蚁妈妈:“大豆豆是咱们的好朋友,咱们抱抱它,亲亲它。咱们和大豆豆玩一玩,看看谁玩得最开心。”

  2.蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩大豆豆,如把大豆豆顶在头上,抛接大豆豆,抱着大豆豆滚,把大豆豆垒高,夹着大豆豆跳等。

  (评析:这个过程中,让幼儿自由探索,为幼儿创设宽松的.活动氛围,使幼儿尽量多地想出不同的玩法。教师注意去发现幼儿的独特想法并加以引导,给他们充分的尝试时间,使幼儿体验到不同玩法的乐趣。)

  (二)说一说

  1.蚂蚁妈妈:“孩子们,咱们和大豆豆玩得真开心,让大豆豆到妈妈这里休息一会儿。”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。

  2.蚂蚁妈妈:“孩子们,妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。”小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。

  3.蚂蚁妈妈小结,巩固玩法。

  (评析:幼儿自由探索得到了一些感性认识,通过这一环节的交流、展示,使幼儿在认知经验上得到了提升,并通过这一过程学会与别人交流、分享经验。)

  三、运豆豆

  1.连豆荚。蚂蚁妈妈:“相同颜色的大豆豆是好朋友,他们最喜欢连在一起,变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。

  2.运豆荚。蚂蚁妈妈:“太阳落山了,咱们想办法把大豆荚运回家,做豆豆汤。”小蚂蚁互相合作,用不同的方法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。

  (评析:大豆豆的两端有子母扣,让幼儿将单个豆豆连成大豆荚,渗透了科学领域的按颜色分类。单个豆豆变成大豆荚,在运回家的过程中,幼儿之间必须齐心协力才能完成。这对小班幼儿有一定的挑战性,但只要教师给予必要的支持和恰当的指导,小班幼儿也能够很好地完成。)

  四、煮豆豆

  1.蚂蚁妈妈和小蚂蚁围到大锅旁开始煮豆豆。蚂蚁妈妈:“先添水,火苗着起来了,水开了,豆豆浮起来了,豆豆熟了。”小蚂蚁跟随妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、踮脚、放松动作。

  2.捞出豆豆,和大家分享。

  (评析:用肢体语言来表现煮豆豆的过程是一个放松整理环节,用这种富有趣味性的情节结束活动,让幼儿始终沉浸在游戏的愉悦情绪中,真正做到了让幼儿在快乐的氛围中健康成长。)

  活动延伸

  把靠枕放到区角中,在日常区域活动中,可以作为娃娃家的用品、科学角的操作材料、户外运动的器材等,鼓励幼儿继续探索靠枕的不同用途和玩法。

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